子的设计，以点带面，能力迁移。所以本节课的教学目标为能设计出舒适方便造型美观与周围环境相互协调的椅子。在设计过程中能激发学生的思维。本课的重点难点重点是学生能设计出舒适方便造型美观与周围环境相互协调的椅子。难点是如何引导学生拓宽思维想象。教法学法根据本课所运用的教学理念，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生发展而进行评价，在广泛的文化情境中认识美术，激发学生美术的情趣。本课所采用的教学方法主要有情境教学法尝试教学法分层次教学法练习法自评法互评法等。二教学过程导入新课出示图片，设下疑问如果你坐在这张椅子上感觉舒服吗并让学生在不减少东西的情况下进行修改，改到自己认为舒服就行。适当作出评价看来大家对椅子的设计还很在行，下面我们就进行室内陈设艺术设计椅子的设计。设计意图导入部分的设计是让学生动手改画，激发兴趣，培养信心，整个环节创设的情行修改，改到自己认为舒服就行。适当作出评价看来大家对椅子的设计还很在行，下面我们就进行室内陈设艺术设计椅子的设计。设计意图导入部分的设计是让学生动手改画，激发兴趣，培养信心，整个环节创设的情趣。本课所采用的教学方法主要有情境教学法尝试教学法分层次教学法练习法自评法互评法等。二教学过程导入新课出示图片，设下疑问如果你坐在这张椅子上感觉舒服吗并让学生在不减少东西的情况下进与周围环境相互协调的椅子。难点是如何引导学生拓宽思维想象。教法学法根据本课所运用的教学理念，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生发展而进行评价，在广泛的文化情境中认识美术，激发学生美术的情椅子的设计，以点带面，能力迁移。所以本节课的教学目标为能设计出舒适方便造型美观与周围环境相互协调的椅子。在设计过程中能激发学生的思维。本课的重点难点重点是学生能设计出舒适方便造型美观，室内陈设艺术设计是环境艺术设计的部分。本课的课业类型设计应用类。陈设艺术设计的范围较广，在节课中无法面面俱到。根据本节课内容的实际情况，课堂教学时间状况以及学生的认知范围，把本课的内容限定为美术环境艺术设计活动二陈设艺术设计。教材的主要内容是让学生在参观考察后结合学生的实际生活经验对家具的功能材质和形式等方面的特点，进行室内陈设艺术设计。室内陈设艺术设计与环境艺术设计是从属关系学法让学生作业才有选择的可能，切从学生的实际出发，从面向全体学生出发。进行评价总结，课后延伸请学生把作业拿上台进行小组评，后进行集体评。室内陈设艺术设计说课教材特点我说课的内容是人教版八年级指导。作业设计分层次，对于认知水平高思维能力较强的学生鼓励他尽量从舒适方便造型美观与周围环境相互协调三方面进行综合设计对于能力水平般的学生，注重方面就可以了。设计意图运用分层次教观构思精巧与周围环境相互协调三方面结合考虑进去，并注意考虑其中的方面，设计出你喜欢的椅子。写出设计思路先思考设计，画出草图，然后小组合作交流，互相提出建议，修改。学生作业，教师巡回观察法讨论法在此运用具有以直观感性认识到客观理性思考的深入，由表及里，由浅入深符合人的认知发展规律，体现了以人为本的教学理念。学生作业设计提出作业要求大家在设计时把舒适方便多功能造型美造型美观由关，还与周围的环境相协调。看多媒体制作的效果图，把不同色彩不同材质的椅子放进不同的室内，让学生进行讨论活争论，从而明确与环境相互协调由哪几方面。色彩材质风格等方面考虑设计意图象。设计与周围环境相互协调椅子的设计是否仅仅只考虑舒适方便造型美观就行了呢把现代化的办公椅换成宫殿中的龙椅，可以吗同学们上课很累，把大家的凳子换成躺椅，好吗引出椅子的设计不仅仅与舒适方便，以此引出造型美观这个概念，并由此暗示学生造型美观的现代椅是由原始材料加工而成，所以在造型上就可以仿生，比如仿照动物仿照植物仿照生活用品等。设计意图创设情境，激发兴趣，启迪智慧，让学生联想想改这张画的时候要注意什么学生回答舒适方便，适时作出板书。出示书中几张椅子的投影片，观察图片，就张椅子说说怎样体和现代办公椅，假使把伐木工人的原始座椅搬到你家的客厅，好看吗两幅图片进行对比的设计还很在行，下面我们就进行室内陈设艺术设计椅子的设计。设计意图导入部分的设计是让学生动手改画，激发兴趣，培养信心，整个环节创设的情境符合情境教学法。深入体验设计舒适方便刚才大家在修层次教学法练习法自评法互评法等。二教学过程导入新课出示图片，设下疑问如果你坐在这张椅子上感觉舒服吗并让学生在不减少东西的情况下进行修改，改到自己认为舒服就行。适当作出评价看来大家对椅子教法学法根据本课所运用的教学理念，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生发展而进行评价，在广泛的文化情境中认识美术，激发学生美术的情趣。本课所采用的教学方法主要有情境教学法尝试教学法分层教法学法根据本课所运用的教学理念，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生发展而进行评价，在广泛的文化情境中认识美术，激发学生美术的情趣。本课所采用的教学方法主要有情境教学法尝试教学法分层次教学法练习法自评法互评法等。二教学过程导入新课出示图片，设下疑问如果你坐在这张椅子上感觉舒服吗并让学生在不减少东西的情况下进行修改，改到自己认为舒服就行。适当作出评价看来大家对椅子的设计还很在行，下面我们就进行室内陈设艺术设计椅子的设计。设计意图导入部分的设计是让学生动手改画，激发兴趣，培养信心，整个环节创设的情境符合情境教学法。深入体验设计舒适方便刚才大家在修改这张画的时候要注意什么学生回答舒适方便，适时作出板书。出示书中几张椅子的投影片，观察图片，就张椅子说说怎样体和现代办公椅，假使把伐木工人的原始座椅搬到你家的客厅，好看吗两幅图片进行对比，以此引出造型美观这个概念，并由此暗示学生造型美观的现代椅是由原始材料加工而成，所以在造型上就可以仿生，比如仿照动物仿照植物仿照生活用品等。设计意图创设情境，激发兴趣，启迪智慧，让学生联想想象。设计与周围环境相互协调椅子的设计是否仅仅只考虑舒适方便造型美观就行了呢把现代化的办公椅换成宫殿中的龙椅，可以吗同学们上课很累，把大家的凳子换成躺椅，好吗引出椅子的设计不仅仅与舒适方便造型美观由关，还与周围的环境相协调。看多媒体制作的效果图，把不同色彩不同材质的椅子放进不同的室内，让学生进行讨论活争论，从而明确与环境相互协调由哪几方面。色彩材质风格等方面考虑设计意图观察法讨论法在此运用具有以直观感性认识到客观理性思考的深入，由表及里，由浅入深符合人的认知发展规律，体现了以人为本的教学理念。学生作业设计提出作业要求大家在设计时把舒适方便多功能造型美观构思精巧与周围环境相互协调三方面结合考虑进去，并注意考虑其中的方面，设计出你喜欢的椅子。写出设计思路先思考设计，画出草图，然后小组合作交流，互相提出建议，修改。学生作业，教师巡回指导。作业设计分层次，对于认知水平高思维能力较强的学生鼓励他尽量从舒适方便造型美观与周围环境相互协调三方面进行综合设计对于能力水平般的学生，注重方面就可以了。设计意图运用分层次教学法让学生作业才有选择的可能，切从学生的实际出发，从面向全体学生出发。进行评价总结，课后延伸请学生把作业拿上台进行小组评，后进行集体评。室内陈设艺术设计说课教材特点我说课的内容是人教版八年级美术环境艺术设计活动二陈设艺术设计。教材的主要内容是让学生在参观考察后结合学生的实际生活经验对家具的功能材质和形式等方面的特点，进行室内陈设艺术设计。室内陈设艺术设计与环境艺术设计是从属关系，室内陈设艺术设计是环境艺术设计的部分。本课的课业类型设计应用类。陈设艺术设计的范围较广，在节课中无法面面俱到。根据本节课内容的实际情况，课堂教学时间状况以及学生的认知范围，把本课的内容限定为椅子的设计，以点带面，能力迁移。所以本节课的教学目标为能设计出舒适方便造型美观与周围环境相互协调的椅子。在设计过程中能激发学生的思维。本课的重点难点重点是学生能设计出舒适方便造型美观与周围环境相互协调的椅子。难点是如何引导学生拓宽思维想象。教法学法根据本课所运用的教学理念，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生发展而进行评价，在广泛的文化情境中认识美术，激发学生美术的情趣。本课所采用的教学方法主要有情境教学法尝试教学法分层次教学法练习法自评法互评法等。二教学过程导入新课出示图片，设下疑问如果你坐在这张椅子上感觉舒服吗并让学生在不减少东西的情况下进行修改，改到自己认为舒服就行。适当作出评价看来大家对椅子的设计还很在行，下面我们就进行室内陈设艺术设计椅子的设计。设计意图导入部分的设计是让学生动手改画，激发兴趣，培养信心，整个环节创设的情境符合情境教学法。深入体验设计舒适方便刚才大家在修改这张画的时候要注意什么学生回答舒适方便，适时作出板书。出示书中几张椅子的投影片，观察图片，就层次教学法练习法自评法互评法等。二教学过程导入新课出示图片，设下疑问如果你坐在这张椅子上感觉舒服吗并让学生在不减少东西的情况下进行修改，改到自己认为舒服就行。适当作出评价看来大家对椅子改这张画的时候要注意什么学生回答舒适方便，适时作出板书。出示书中几张椅子的投影片，观察图片，就张椅子说说怎样体和现代办公椅，假使把伐木工人的原始座椅搬到你家的客厅，好看吗两幅图片进行对比象。设计与周围环境相互协调椅子的设计是否仅仅只考虑舒适方便造型美观就行了呢把现代化的办公椅换成宫殿中的龙椅，可以吗同学们上课很累，把大家的凳子换成躺椅，好吗引出椅子的设计不仅仅与舒适方便观察法讨论法在此运用具有以直观感性认识到客观理性思考的深入，由表及里，由浅入深符合人的认知发展规律，体现了以人为本的教学理念。学生作业设计提出作业要求大家在设计时把舒适方便多功能造型美指导。作业设计分层