的含义。了解金工常用的工具和设备，并学会金属材料的种加工方法。过程与方法通过对模型的观察与分析，初步了解工艺的含义。通过演示讲解，经历对钳工的工具设备工艺常识等的初步了解，并初步体验制作活动中的划线锯割锉削几种加工工艺。情感态度价值观培养学生的兴趣，激发学生动手实践的热情。培养正确的从事技术设计工作态度，能够安全而又负责任地参加技术设计活动。教学重难点重点认识工艺了解各类工具的操作要领。难点根据已有条件正确安全地操作在实践中分析总结出需注意的问题。教学过程问题导入展示桌上的金属材料扁铁如果利用这些材料去进行加工，你会做成什么样的作品学生思考，踊跃发言。展示电子书包三角支撑架，学生观察该作品的组成部分，并思考是如何完成这个作品的通过讨论分析，总结出步骤划线锯割锉削钻孔连接组装。认识工艺导出工艺的含义整个作品学生思考，踊跃发言。展示电子书包三角支撑架，学生观察该作品的组成部分，并思考是如何完成这个作品的通过讨论分析，总结出步骤划线锯割锉削钻孔连接组装。认识工艺导出工艺的含义整个认识工艺了解各类工具的操作要领。难点根据已有条件正确安全地操作在实践中分析总结出需注意的问题。教学过程问题导入展示桌上的金属材料扁铁如果利用这些材料去进行加工，你会做成什么样的初步体验制作活动中的划线锯割锉削几种加工工艺。情感态度价值观培养学生的兴趣，激发学生动手实践的热情。培养正确的从事技术设计工作态度，能够安全而又负责任地参加技术设计活动。教学重难点重点知道工艺的含义。了解金工常用的工具和设备，并学会金属材料的种加工方法。过程与方法通过对模型的观察与分析，初步了解工艺的含义。通过演示讲解，经历对钳工的工具设备工艺常识等的初步了解，并交流改进，到动手制作，是学习方式的转变，从狭义意义上是真正的技术课。但由于教学时间少，想让学生完全掌握比较困难，旨在教学习方法，教学生如何使用，怎样使用，还要强调安全操作。教学目标知识与技能但它对于技术产品来说非常重要。本节内容以课标要求的金工常见工具为学习对象，掌握常见工具的正确使用方法注意事项等，培养学生动手操作的能力，为模型制作打下动手基础。从教学设计看，学生从理论学习动手设计工具的使用技巧，操作正常。在教学过程中应更好的督促学生做到人人参与，完成教学目标。操作中，学生练习时间不足，熟练程度不高，有待以后练习和加强。工艺教学设计教材分析工艺对于学生来说可能不太熟悉起总结归纳操作时应注意的要点。三小结并进行知识延伸课后反思本节课以操作为基础，学习常见工具的使用。由于时间限制，旨在让学生有所实践体验，实践中学生兴趣较高，模仿能力强，理解较快，能掌握常见的三角支撑架中的个支撑脚，并完成实践报告。实践操作过程教师巡视学生的操作情况，发现普遍存在的问题和安全隐患，及时提出改进措施展示阶段学生展示操作成果，并通过实践报告总结存在的问题，产生的原因削挫的种类，选择合适的锉刀。示范讲解平挫的使用方法推挫法和直挫法。注锉削金属时不要来回用力，因为回来时对金属没有磨削功能。小组任务人为个小组，分钟内通过划线锯割锉削合力制作电子书包大拇指贴住锯条，起锯角度要小，压力要小，起锯行程要短。行剧时，注意握锯姿势和站位。般情况下，向下加压用力，向上时自然拉起不加压。在行锯过程中，用力应均匀，且保持平稳。注意手锯平衡，防止卡锯。锉角尺划针划规。教师演示如何划线，边演示边讲解操作要领压紧导向工具，划针紧贴导向工具，次性划成。锯割示范讲解手锯锯条的安装要领，起锯的要领，用力的要领。锯口的安装方向起锯时用左手的导出工艺的含义整个加工过程中的工具材料与加工方法及要求，就是我们所提到的工艺。同样的材料，不同的工艺，最终的产品也会不样。二金属材料的加工工艺划线展示各类划线工具先认识划线工具钢直尺艺。同样的材料，不同的工艺，最终的产品也会不样。二金属材料的加工工艺划线展示各类划线工具先认识划线工具钢直尺品的通过讨论分析，总结出步骤划线锯割锉削钻孔连接组装。认识工艺观察该作品的组成部分，并思考是如何完成这个作品的通过讨论分析，总结出步骤划线锯割锉削钻孔连接组装。认识工艺导出工艺的含义整个加工过程中的工具材料与加工方法及要求，就是我们所提到的工安全地操作在实践中分析总结出需注意的问题。教学过程问题导入展示桌上的金属材料扁铁如果利用这些材料去进行加工，你会做成什么样的作品学生思考，踊跃发言。展示电子书包三角支撑架，学生值观培养学生的兴趣，激发学生动手实践的热情。培养正确的从事技术设计工作态度，能够安全而又负责任地参加技术设计活动。教学重难点重点认识工艺了解各类工具的操作要领。难点根据已有条件正确值观培养学生的兴趣，激发学生动手实践的热情。培养正确的从事技术设计工作态度，能够安全而又负责任地参加技术设计活动。教学重难点重点认识工艺了解各类工具的操作要领。难点根据已有条件正确安全地操作在实践中分析总结出需注意的问题。教学过程问题导入展示桌上的金属材料扁铁如果利用这些材料去进行加工，你会做成什么样的作品学生思考，踊跃发言。展示电子书包三角支撑架，学生观察该作品的组成部分，并思考是如何完成这个作品的通过讨论分析，总结出步骤划线锯割锉削钻孔连接组装。认识工艺导出工艺的含义整个加工过程中的工具材料与加工方法及要求，就是我们所提到的工艺。同样的材料，不同的工艺，最终的产品也会不样。二金属材料的加工工艺划线展示各类划线工具先认识划线工具钢直尺品的通过讨论分析，总结出步骤划线锯割锉削钻孔连接组装。认识工艺导出工艺的含义整个加工过程中的工具材料与加工方法及要求，就是我们所提到的工艺。同样的材料，不同的工艺，最终的产品也会不样。二金属材料的加工工艺划线展示各类划线工具先认识划线工具钢直尺角尺划针划规。教师演示如何划线，边演示边讲解操作要领压紧导向工具，划针紧贴导向工具，次性划成。锯割示范讲解手锯锯条的安装要领，起锯的要领，用力的要领。锯口的安装方向起锯时用左手的大拇指贴住锯条，起锯角度要小，压力要小，起锯行程要短。行剧时，注意握锯姿势和站位。般情况下，向下加压用力，向上时自然拉起不加压。在行锯过程中，用力应均匀，且保持平稳。注意手锯平衡，防止卡锯。锉削挫的种类，选择合适的锉刀。示范讲解平挫的使用方法推挫法和直挫法。注锉削金属时不要来回用力，因为回来时对金属没有磨削功能。小组任务人为个小组，分钟内通过划线锯割锉削合力制作电子书包三角支撑架中的个支撑脚，并完成实践报告。实践操作过程教师巡视学生的操作情况，发现普遍存在的问题和安全隐患，及时提出改进措施展示阶段学生展示操作成果，并通过实践报告总结存在的问题，产生的原因，起总结归纳操作时应注意的要点。三小结并进行知识延伸课后反思本节课以操作为基础，学习常见工具的使用。由于时间限制，旨在让学生有所实践体验，实践中学生兴趣较高，模仿能力强，理解较快，能掌握常见的工具的使用技巧，操作正常。在教学过程中应更好的督促学生做到人人参与，完成教学目标。操作中，学生练习时间不足，熟练程度不高，有待以后练习和加强。工艺教学设计教材分析工艺对于学生来说可能不太熟悉，但它对于技术产品来说非常重要。本节内容以课标要求的金工常见工具为学习对象，掌握常见工具的正确使用方法注意事项等，培养学生动手操作的能力，为模型制作打下动手基础。从教学设计看，学生从理论学习动手设计交流改进，到动手制作，是学习方式的转变，从狭义意义上是真正的技术课。但由于教学时间少，想让学生完全掌握比较困难，旨在教学习方法，教学生如何使用，怎样使用，还要强调安全操作。教学目标知识与技能知道工艺的含义。了解金工常用的工具和设备，并学会金属材料的种加工方法。过程与方法通过对模型的观察与分析，初步了解工艺的含义。通过演示讲解，经历对钳工的工具设备工艺常识等的初步了解，并初步体验制作活动中的划线锯割锉削几种加工工艺。情感态度价值观培养学生的兴趣，激发学生动手实践的热情。培养正确的从事技术设计工作态度，能够安全而又负责任地参加技术设计活动。教学重难点重点认识工艺了解各类工具的操作要领。难点根据已有条件正确安全地操作在实践中分析总结出需注意的问题。教学过程问题导入展示桌上的金属材料扁铁如果利用这些材料去进行加工，你会做成什么样的作品学生思考，踊跃发言。展示电子书包三角支撑架，学生观察该作品的组成部分，并思考是如何完成这个作品的通过讨论分析，总结出步骤划线锯割锉削钻孔连接组装。认识工艺导出工艺的含义整个加工过程中的工具材料与加工方法及要求，就是我们所提到的工艺。同样的材料，不同的工艺，最终的产品也会不样。二金属材料的加工工艺划线展示各类划线工具先认识安全地操作在实践中分析总结出需注意的问题。教学过程问题导入展示桌上的金属材料扁铁如果利用这些材料去进行加工，你会做成什么样的作品学生思考，踊跃发言。展示电子书包三角支撑架，学生艺。同样的材料，不同的工艺，最终的产品也会不样。二金属材料的加工工艺划线展示各类划线工具先认识划线工具钢直尺品的通过讨论分析，总结出步骤划线锯割锉削钻孔连接组装。认识工艺角尺划针划规。教师演示如何划线，边演示边讲解操作要领压紧导向工具，划针紧贴导向工具，次性划成。锯割示范讲解手锯锯条的安装要领，起锯的要领，用力的要领。锯口的安装方向起锯时