TOP42【名师面对面】浙江湖州2016年中考语文 考点集训43 记叙文的词句的理解与品析课件.ppt文档免费在线阅读

感叹号的作用是表示感情强烈的句子末尾的停顿。

两处标点都表明了“我”对小男孩把小狗带进教室后扰乱了课堂秩序后的气愤心情。

应该善待留守儿童，关心他们的生活学习，更要关心他们的感情面前想说“可是如果小狗自己要来呢”而又吞吞吐吐不敢说出来的情景。

“你„„你是存心捣蛋，我找校长去！”这句话中的省略号和感叹号有什么作用根据你对文章主旨的理解，说说结尾处“人性化的教育”指的是什么省的人直接进来，二是暗指那位男生连报告都没打直接溜进教室。

神态描写。

写出了小男孩面对老校长踢小狗的行为感到震惊不理解，对小狗心疼的思想感情。

也为下文写小男孩的意外离校埋下了伏笔。

“嗫嚅”指小男孩在老师学阅读文中画线的文字，写出“我语双关”中双关的两层意思。

下面是两处对小男孩的描写，请品味加点文字。

“嗯„„知道了。

”男孩嗫嚅着。

男孩起先是震，接着咬着牙，噙着泪，言不发。

是指叫门外怜了，唯陪伴他的竟然是这条小狗„„”我哽咽了。

老校长动情地握着我的手说“上次打小狗，我也不忍心，只是怕影响你上课。

你能这样做，我很高兴，还有什么比给小狗留个位置更体现人性化教育呢”中学语文教上课„„第二天，那男孩来到了班里，我把他的位置调得比别的孩子宽敞了许多，那条小狗静静地趴在他的脚旁。

老校长巡视时，看到了小狗，气冲冲地闯进来。

我拦住了老校长，老校长睁大了眼睛看着我。

“这个留守孩子太可珍惜这难得的机会。

孩子们都似懂非懂地点着头。

老校长颤巍巍地走了，那个男孩趴在位置上抽泣„„以后，我再上课时，没有发现那个男孩。

难道是因为上次小狗的事吗我有些愧疚。

于是，我决定到男孩家家访，让他尽快来凳做出砸的样子硬是把小狗赶出了教室。

老校长批评了那个男孩，说他不该把狗带到班里影响老师上课。

接着，又恨铁不成钢地对全体学生进行教育，说他们不尊重教师，说我是在完成本职工作之外来给他们义务上课的，他们不男孩也回到座位上低着头，小狗伸着舌头喘着气趴在他的脚旁。

老校长径直走到小狗跟前，朝小狗脚踢去，小狗哀哀狂叫，夹着尾巴往同学们的座位底下躲。

男孩起先是震，接着咬着牙，噙着泪，言不发。

老校长又拎着板狗在同学们的座位底下钻来钻去，就是不出去。

缓过神的我气得跑到男孩跟前，指着他说“你„„你是存心捣蛋，我找校长去！”我气呼呼地走了。

不会，我把老校长叫来了。

老校长往门口站，班里突然安静了下来。

那个待说话。

门动了下，“别报告了，直接进来得了！”我语双关。

门又动了下，“叫你进来，你怎么不进来呢”我气呼呼打开门。

吓了跳，那条小狗大模大样地摇着尾巴颠颠地进来了。

那个男孩窜过去就去撵小狗，可小总是不愿正视他的离去，“嗯„„知道了。

”男孩嗫嚅着。

下课了，我很扫兴地走了。

接连几天，我上课时再没有学生把小狗带进班里了。

天，我在上课，上次的那位男生连报告都没打直接溜进教室急忙把门关上。

我愣，正“伙计，你算算咱们来了多少年了”闻听此言，老康放下酒杯，看着铁锅，言不语，老朱眯上眼，筷子停在空中。

“三十七年了。

”老康说。

⑩“三十七年啊！”老朱说。

⑪“大家都没忘啊。

”老康顿了下又说道，“我老朱惦记的小鸡炖蘑菇发出诱人的香味。

老康也坐在树桩上，折几个柳条，递给老朱双，自顾自地喝了起来，老朱笑了笑，也不示弱，自己也喝得欢。

他俩之间，也有个树桩，也有过打磨的痕迹，只是不像他俩坐的那般油亮。

“闭上你的臭嘴，哪三个，不就咱们俩吗哪三个，哪里有三个”老康放下手里的松枝，不看老朱，却是脸的不高兴。

老朱的烟枪停在了空中，不会老朱呵呵地笑了，把烟枪放到嘴里大口地吸了起来。

也不知过了多久，清的，这样的树在这里好多，数不清的多。

掏出烟袋子，装上袋烟，火燃，蓝色的烟雾飞了起来。

“老康啊，我是不中用了，咱们仨上山那年，跟着魏大叔山上山下地不知跑了多少趟，虽然累但是有劲啊，现在是又„„”哗哗的声响。

两人拍了拍肩膀，不愿分开。

良久，老康接过老朱手上的鸡，进屋去了。

老朱屁股坐在树桩上，光滑油亮，树是盖房子时伐的，好大的树，当年他们数了数年轮，大概百年多吧，绝不是百年，他们却是没数清哗哗的声响。

两人拍了拍肩膀，不愿分开。

良久，老康接过老朱手上的鸡，进屋去了。

老朱屁股坐在树桩上，光滑油亮，树是盖房子时伐的，好大的树，当年他们数了数年轮，大概百年多吧，绝不是百年，他们却是没数清的，这样的树在这里好多，数不清的多。

掏出烟袋子，装上袋烟，火燃，蓝色的烟雾飞了起来。

“老康啊，我是不中用了，咱们仨上山那年，跟着魏大叔山上山下地不知跑了多少趟，虽然累但是有劲啊，现在是又„„”“闭上你的臭嘴，哪三个，不就咱们俩吗哪三个，哪里有三个”老康放下手里的松枝，不看老朱，却是脸的不高兴。

老朱的烟枪停在了空中，不会老朱呵呵地笑了，把烟枪放到嘴里大口地吸了起来。

也不知过了多久，老朱惦记的小鸡炖蘑菇发出诱人的香味。

老康也坐在树桩上，折几个柳条，递给老朱双，自顾自地喝了起来，老朱笑了笑，也不示弱，自己也喝得欢。

他俩之间，也有个树桩，也有过打磨的痕迹，只是不像他俩坐的那般油亮。

“伙计，你算算咱们来了多少年了”闻听此言，老康放下酒杯，看着铁锅，言不语，老朱眯上眼，筷子停在空中。

“三十七年了。

”老康说。

⑩“三十七年啊！”老朱说。

⑪“大家都没忘啊。

”老康顿了下又说道，“我总是不愿正视他的离去，“嗯„„知道了。

”男孩嗫嚅着。

下课了，我很扫兴地走了。

接连几天，我上课时再没有学生把小狗带进班里了。

天，我在上课，上次的那位男生连报告都没打直接溜进教室急忙把门关上。

我愣，正待说话。

门动了下，“别报告了，直接进来得了！”我语双关。

门又动了下，“叫你进来，你怎么不进来呢”我气呼呼打开门。

吓了跳，那条小狗大模大样地摇着尾巴颠颠地进来了。

那个男孩窜过去就去撵小狗，可小狗在同学们的座位底下钻来钻去，就是不出去。

缓过神的我气得跑到男孩跟前，指着他说“你„„你是存心捣蛋，我找校长去！”我气呼呼地走了。

不会，我把老校长叫来了。

老校长往门口站，班里突然安静了下来。

那个男孩也回到座位上低着头，小狗伸着舌头喘着气趴在他的脚旁。

老校长径直走到小狗跟前，朝小狗脚踢去，小狗哀哀狂叫，夹着尾巴往同学们的座位底下躲。

男孩起先是震，接着咬着牙，噙着泪，言不发。

老校长又拎着板凳做出砸的样子硬是把小狗赶出了教室。

老校长批评了那个男孩，说他不该把狗带到班里影响老师上课。

接着，又恨铁不成钢地对全体学生进行教育，说他们不尊重教师，说我是在完成本职工作之外来给他们义务上课的，他们不珍惜这难得的机会。

孩子们都似懂非懂地点着头。

老校长颤巍巍地走了，那个男孩趴在位置上抽泣„„以后，我再上课时，没有发现那个男孩。

难道是因为上次小狗的事吗我有些愧疚。

于是，我决定到男孩家家访，让他尽快来上课„„第二天，那男孩来到了班里，我把他的位置调得比别的孩子宽敞了许多，那条小狗静静地趴在他的脚旁。

老校长巡视时，看到了小狗，气冲冲地闯进来。

我拦住了老校长，老校长睁大了眼睛看着我。

“这个留守孩子太可怜了，唯陪伴他的竟然是这条小狗„„”我哽咽了。

老校长动情地握着我的手说“上次打小狗，我也不忍心，只是怕影响你上课。

你能这样做，我很高兴，还有什么比给小狗留个位置更体现人性化教育呢”中学语文教学阅读文中画线的文字，写出“我语双关”中双关的两层意思。

下面是两处对小男孩的描写，请品味加点文字。

“嗯„„知道了。

”男孩嗫嚅着。

男孩起先是震，接着咬着牙，噙着泪，言不发。

是指叫门外的人直接进来，二是暗指那位男生连报告都没打直接溜进教室。

神态描写。

写出了小男孩面对老校长踢小狗的行为感到震惊不理解，对小狗心疼的思想感情。

也为下文写小男孩的意外离校埋下了伏笔。

“嗫嚅”指小男孩在老师面前想说“可是如果小狗自己要来呢”而又吞吞吐吐不敢说出来的情景。

“你„„你是存心捣蛋，我找校长去！”这句话中的省略号和感叹号有什么作用根据你对文章主旨的理解，说说结尾处“人性化的教育”指的是什么省略号的作用是表语言中断。

感叹号的作用是表示感情强烈的句子末尾的停顿。

两处标点都表明了“我”对小男孩把小狗带进教室后扰乱了课堂秩序后的气愤心情。

应该善待留守儿童，关心他们的生活学习，更要关心他们的感情世界。

也要善待动物，因为动物是我们的伙伴。

滨州阅读下面文章，回答问题。

守山人张小萌甘河镇的山，初见的人定是不会喜欢的，偏大的土包罢了，不巍峨，不峥嵘。

时间久了，就明白这山的好了，座连着座，仿佛是看不到头的远。

她是安静的，平和的，像母亲的怀抱，温暖舒适。

山与山之间有时会出现处缓坡，往往有溪水流过，股炊烟在大山深处的山脚下突兀而出，青天白云下，十分扎眼，座木制的房子静静地立在小河旁。

“老康呦，我退休了，明个儿回镇上。

”看不见人影，苍老