1、“.....怎样变化当越来越小呢变量是的函数吗为什么以上个问题，学生先家天用完，平均每天用张则关于的函数关系式为金温高铁丽水段将于年月日通车。全长约公里。设列车全程的行驶时间为小时，列车的平均速度为则关于的函数关系式为我们知道，电流，电阻，电压长为面积为的花园中学宣传牌则与之间的关系式为则关于的函数关系式为月日是世界地球日，学校向同学号召要节约能源面巾纸成为很多人生活中必不可少的种卫生清洁用品，刀抽的面巾纸，若小丽。教学重难点重点反比例函数的概念。难点理解反比例函数的概念例题中涉及科学学科的知识，学生理解问题时有定的难度，是本节课的难点。导学过程情景导入八年级同学决定制作块宽为和已知经验出发，讨论两个变量之间的相互关系......”。

2、“.....过程与方法经历抽象反比例函数概念的过程，了解反比例函数的意义，理解反比例函数的概念。情感态度与价值观会求简单实际问题中的反比例函数解析式数次函数不能确定函数的关系已知成正比例，成反比例。当时当时求与的函数关系式第章反比例函数比例函数教学目标知识与技能从现实情境系式说说它们满足什么函数关系当时，是多少说说它们的实际意义若函数反比例函数，则若与反比例，与正比例，则是的正比例函数反比例函围求当边长，这条边上的高。已知比例函数，则已知驾车从花园中学出发，来到美丽的东西岩风景区，汽车旅程表显示为你写出行驶速度关于行驶时间之间的关师生点评知识梳理这节课你收获了什么达标测评若是例系数为，则......”。

3、“.....动力就缩小到原来的，所以当动力臂无限地扩大，那动力就会无限地缩小，所以阿基米德会说给我个支点，我能撬起地球。变式练习如果把动力臂长缩小到原来的那么所需动力将怎样变化学生完成后动力臂长扩大到原来的倍时，所需动力将怎样变化请大家猜想下。老师给出假设动力求出对应的动力，再给出扩大倍后的动力出对应的动力，板书比较两个动力之间的关系小结当动力臂扩大到原来的倍的函数解析式。这个函数是反比例函数吗如果是，请说出比例系数学生回答，教师板书求当时，函数的值，并说明这个值的实际意义为常数学生回答问当的定义方法，给反比例函数下个定义吧。新知探究概念形如为常数，≠的函数叫做反比例函数，其中是自变量......”。

4、“.....杠杆平衡时动力动力臂阻力阻力臂求关于系式议议小学时我们就已经学过，两个量的乘积是个不为零的常数，这两个量就成什么比例呢反比例所以，我们称这类函数为反比例函数。认识种新的知识，都要从定义开始，让我们类比正比例函数利用写出的关系式完成下表当越来越大时，怎样变化当越来越小呢变量是的函数吗为什么以上个问题，学生先思考，完成后请人回答由以上的实例中可得到如下的函数关丽水段将于年月日通车。全长约公里。设列车全程的行驶时间为小时，列车的平均速度为则关于的函数关系式为我们知道，电流，电阻，电压之间满足关系式时你能用含有的代数式表示吗丽水段将于年月日通车。全长约公里。设列车全程的行驶时间为小时，列车的平均速度为则关于的函数关系式为我们知道，电流，电阻......”。

5、“.....怎样变化当越来越小呢变量是的函数吗为什么以上个问题，学生先思考，完成后请人回答由以上的实例中可得到如下的函数关系式议议小学时我们就已经学过，两个量的乘积是个不为零的常数，这两个量就成什么比例呢反比例所以，我们称这类函数为反比例函数。认识种新的知识，都要从定义开始，让我们类比正比例函数的定义方法，给反比例函数下个定义吧。新知探究概念形如为常数，≠的函数叫做反比例函数，其中是自变量，是的中杠杆本身所受重力略去不计。杠杆平衡时动力动力臂阻力阻力臂求关于的函数解析式。这个函数是反比例函数吗如果是，请说出比例系数学生回答，教师板书求当时，函数的值......”。

6、“.....所需动力将怎样变化请大家猜想下。老师给出假设动力求出对应的动力，再给出扩大倍后的动力出对应的动力，板书比较两个动力之间的关系小结当动力臂扩大到原来的倍时，动力就缩小到原来的，所以当动力臂无限地扩大，那动力就会无限地缩小，所以阿基米德会说给我个支点，我能撬起地球。变式练习如果把动力臂长缩小到原来的那么所需动力将怎样变化学生完成后师生点评知识梳理这节课你收获了什么达标测评若是例系数为，则。请尝试编出能用解释的实际问题设面积为三角形的边长为这条边上的高为求关于的函数解析式及自变量的取值范围求当边长，这条边上的高。已知比例函数，则已知驾车从花园中学出发，来到美丽的东西岩风景区......”。

7、“.....是多少说说它们的实际意义若函数反比例函数，则若与反比例，与正比例，则是的正比例函数反比例函数次函数不能确定函数的关系已知成正比例，成反比例。当时当时求与的函数关系式第章反比例函数比例函数教学目标知识与技能从现实情境和已知经验出发，讨论两个变量之间的相互关系，加深对概念的理解。过程与方法经历抽象反比例函数概念的过程，了解反比例函数的意义，理解反比例函数的概念。情感态度与价值观会求简单实际问题中的反比例函数解析式。教学重难点重点反比例函数的概念。难点理解反比例函数的概念例题中涉及科学学科的知识，学生理解问题时有定的难度，是本节课的难点......”。

8、“.....学校向同学号召要节约能源面巾纸成为很多人生活中必不可少的种卫生清洁用品，刀抽的面巾纸，若小丽家天用完，平均每天用张则关于的函数关系式为金温高铁丽水段将于年月日通车。全长约公里。设列车全程的行驶时间为小时，列车的平均速度为则关于的函数关系式为我们知道，电流，电阻，电压之间满足关系式时你能用含有的代数式表示吗利用写出的关系式完成下表当越来越大时，怎样变化当越来越小呢变量是的函数吗为什么以上个问题，学生先思考，完成后请人回答由以上的实例中可得到如下的函数关系式议议小学时我们就已经学过，两个量的乘积是个不为零的常数，这两个量就成什么比例呢反比例所以，我们称这类函数为反比例函数。认识种新的知识，都要从定义开始，让我们类比正比例函数的定义方法......”。

9、“.....新知探究概念形如为常数，≠的函数叫做反比例函数，其中利用写出的关系式完成下表当越来越大时，怎样变化当越来越小呢变量是的函数吗为什么以上个问题，学生先思考，完成后请人回答由以上的实例中可得到如下的函数关的定义方法，给反比例函数下个定义吧。新知探究概念形如为常数，≠的函数叫做反比例函数，其中是自变量，是的中杠杆本身所受重力略去不计。杠杆平衡时动力动力臂阻力阻力臂求关于动力臂长扩大到原来的倍时，所需动力将怎样变化请大家猜想下。老师给出假设动力求出对应的动力，再给出扩大倍后的动力出对应的动力，板书比较两个动力之间的关系小结当动力臂扩大到原来的倍师生点评知识梳理这节课你收获了什么达标测评若是例系数为，则......”。