1、值选择的客观依据•原因•要求核心考点二价值判断与价值选择•价值判断与价值选择的社会历史性•表现•意义•价值判断与价值选择的阶级性•价值冲突及评价标准•表现•处理区分价值判断和价值选择的特点特点社会历史性阶级性差异性内涵要求如何理解价值判断与价值选择的标准作出正确的价值判断和价值选择的标准正确价值观的标准标准要求•正确认识“真理标准”和“价值标准”的关系真理标准价值标准区别“真理标准”是说“真不真”或“真与假”的问题，判断标准是通过实践看其是否符合客观实际“价值标准”是说“好不好”或“好与坏”的问题，判断标准是看其是否符合社会发展的规律和人类的根本利益联系•在菲律宾马克坦岛上航海家麦哲伦遇难的地方，有座纪念亭，亭中立有块石座铜碑。碑的正面有这样的文字“费尔南多麦哲伦。年月日，费尔南多麦哲伦死于此。

2、遵循社会发展的客观规律站在最广大人民特的纪念碑，说明文化遗址保护的意义。分专题四认识社会与价值选择社会历史观价值观人生观社会存在与社会意识的关系社会基本矛盾运动社会历史主体生产力与生产关系经济基础与上层建筑社会历史发展总趋势人民群哲伦。由此，拉普拉普成为击退欧洲人侵略的第位菲律宾人。”•请回答•纪念碑正面和背面镌刻的文字都包含着对逝者的价值评价，其依据有何不同这种评价差异反映了价值判断的什么特点分•从这座奇务港，并于年月日返抵西班牙港口停泊，第次环球航海就这样完成了。”•这块碑的背面，则刻着另段文字“拉普拉普。年月日，拉普拉普和他的战士们，在这里打退了西班牙入侵者，杀死了他们的首领费尔南多麦。碑的正面有这样的文字“费尔南多麦哲伦。年月日，费尔南多麦哲伦死于此地。他在与马克坦岛酋长拉普拉普的战士。

3、群众是历史创造者的原理的具体运用。认识的辩证发展过程。矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系。•党和政府有关民生政策的哲学依据•近年来，党和政府高度重视民生问题，彰显了党和政府以人为本的情怀，所以对人民群众的地位作用与群众观点和群众路线的考查成为高考的重点。•常见设问角度•结合材料，分析为什么说人民群众是历史的创造者•运用历史唯物主义的观点，分析党和政府为什么要关注民生•结合材料，分析党和政府是怎样坚持马克思主义社会历史主体观的经建街道社区党建的立体运行体系，通过“分类设岗定责”“民情日记”等形式，帮助余名下岗人员实现了再就业，解决了余件社情民意问题。•上述材料共同体现了价值观的什么作用分并分析党和政府是怎样坚持马克思主义社会历史主体观的。分•价值判断与价值选择的内涵•价值判断•价值选择•价值判断与价。

4、提醒社会发展的动力问题•社会发展的根本动力•社会发展的直接动力•社会发展的主体动力•全面把握历史唯物主义与历史唯心主义的区别区别唯物史观唯心史观社会存在社会意识何者为第性根本区别谁选择核心考点三人民群众是历史的创造者人民群众的概念内涵外延人民群众的历史作用方法论坚持群众观点和群众路线基本内容意义人民群众的概念内涵外延人民群众的历史作用群众观点群众路线•的立场上在劳动和奉献中创造价值在个人与社会的统中实现价值在砥砺自我中走向成功社会存在决定社会意识社会意识具有相对性基本内容基本内容动力方法论途径要求历史唯物主义要求树立正确的价值观认识社会与价值众是历史的创造者坚持群众观点群众路线人的价值价值观的导向作用价值判断与价值选择价值的创造与实现个人对社会的责任和贡献社会价值社会对个人的尊重和满足自我价值。

5、论•正确理解人民群众是历史的创造者与杰出人物重大作用的关系•全面理解群众观点与群众路线的政治哲学依据•政治依据党和国家性质决定的。•哲学依据人民群众是历史创造者的原理的具体的直接动力•社会发展的主体动力•全面把握历史唯物主义与历史唯心主义的区别区别唯物史观唯心史观社会存在社会意识何者为第性根本区别谁是历史的创造者人类社会有没有自身的规律•正确理解人民群众的作的直接动力•社会发展的主体动力•全面把握历史唯物主义与历史唯心主义的区别区别唯物史观唯心史观社会存在社会意识何者为第性根本区别谁是历史的创造者人类社会有没有自身的规律•正确理解人民群众的作用及其方法论•正确理解人民群众是历史的创造者与杰出人物重大作用的关系•全面理解群众观点与群众路线的政治哲学依据•政治依据党和国家性质决定的。•哲学依据人民。

6、地。他在与马克坦岛酋长拉普拉普的战士们交战中受伤身亡。麦哲伦船队的艘船维多利亚号，在埃尔卡诺的指挥下，于年月日升帆驶离宿务港，并于年月日返抵西班牙港口停泊，第次环球航海就这样完成了。”•这块碑的背面，则刻着另段文字“拉普拉普。年月日，拉普拉普和他的战士们，在这里打退了西班牙入侵者，杀死了他们的首领费尔南多麦哲伦。由此，拉普拉普成为击退欧洲人侵略的第位菲律宾人。”•请回答•纪念碑正面和背面镌刻的文字都包含着对逝者的价值评价，其依据有何不同这种评价差异反映了价值判断的什么特点分•从这座奇特的纪念碑，说明文化遗址保护的意义。分专题四认识社会与价值选择社会历史观价值观人生观社会存在与社会意识的关系社会基本矛盾运动社会历史主体生产力与生产关系经济基础与上层建筑社会历史发展总趋势人民群众是历史的创造者坚持。

7、们交战中受伤身亡。麦哲伦船队的艘船维多利亚号，在埃尔卡诺的指挥下，于年月日升帆驶离宿看其是否符合客观实际“价值标准”是说“好不好”或“好与坏”的问题，判断标准是看其是否符合社会发展的规律和人类的根本利益联系•在菲律宾马克坦岛上航海家麦哲伦遇难的地方，有座纪念亭，亭中立有块石座铜碑值选择的标准作出正确的价值判断和价值选择的标准正确价值观的标准标准要求•正确认识“真理标准”和“价值标准”的关系真理标准价值标准区别“真理标准”是说“真不真”或“真与假”的问题，判断标准是通过实践与价值选择的社会历史性•表现•意义•价值判断与价值选择的阶级性•价值冲突及评价标准•表现•处理区分价值判断和价值选择的特点特点社会历史性阶级性差异性内涵要求如何理解价值判断与价和政府是怎样坚持马克思主义社会历史主体观的。分•价。

8、用的关系•全面理解群众观点与群众路线的政治哲学依据•政治依据党和国家性质决定的。•哲学依据人民群众是历史创造者的原理的具体路线的考查成为高考的重点。•常见设问角度•结合材料，分析为什么说人民群众是历史的创造者•运用历史唯物主义的观点，分析党和政府为什么要关注民生•结合材料，分析党和政府是怎样坚持马克思主和政府是怎样坚持马克思主义社会历史主体观的。分•价值判断与价值选择的内涵•价值判断•价值选择•价值判断与价值选择的客观依据•原因•要求核心考点二价值判断与价值选择•价值判断值选择的标准作出正确的价值判断和价值选择的标准正确价值观的标准标准要求•正确认识“真理标准”和“价值标准”的关系真理标准价值标准区别“真理标准”是说“真不真”或“真与假”的问题，判断标准是通过实践。碑的正面有这样的文字“费尔南。

9、值判断与价值选择的内涵•价值判断•价值选择•价值判断与价值选择的客观依据•原因•要求核心考点二价值判断与价值选择•价值判断义社会历史主体观的经建街道社区党建的立体运行体系，通过“分类设岗定责”“民情日记”等形式，帮助余名下岗人员实现了再就业，解决了余件社情民意问题。•上述材料共同体现了价值观的什么作用分并分析党路线的考查成为高考的重点。•常见设问角度•结合材料，分析为什么说人民群众是历史的创造者•运用历史唯物主义的观点，分析党和政府为什么要关注民生•结合材料，分析党和政府是怎样坚持马克思主运用。认识的辩证发展过程。矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系。•党和政府有关民生政策的哲学依据•近年来，党和政府高度重视民生问题，彰显了党和政府以人为本的情怀，所以对人民群众的地位作用与群众观点和群众作用及其方法。

10、为第性根本区别谁是历史的创造者人类社会有没有自身的规律•正确理解人民群众的作用及其方法论•正确理解人民群众是历史的创造者与杰出人物重大作用的关系•全面理解群众观点与群众路线的政治哲学依据•政治依据党和国家性质决定的。•哲学依据人民群众是历史创造者的原理的具体运用。认识的辩证发展过程。矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系。•党和政府有关民生政策的哲学依据•近年来，党和政府高度重视民生问题，彰显了党和政府以人为本的情怀，所以对人民群众的地位作用与群众观点和群众路线的考查成为高考的重点。•常见设问角度•结合材料，分析为什么说人民群众是历史的创造者•运用历史唯物主义的观点，分析党和政府为什么要关注民生•结合材料，分析党和政府是怎样坚持马克思主义社作用及其方法论•正确理解人民群众是历史的创造者与杰出人物重大作。

11、多麦哲伦。年月日，费尔南多麦哲伦死于此地。他在与马克坦岛酋长拉普拉普的战士们交战中受伤身亡。麦哲伦船队的艘船维多利亚号，在埃尔卡诺的指挥下，于年月日升帆驶离宿哲伦。由此，拉普拉普成为击退欧洲人侵略的第位菲律宾人。”•请回答•纪念碑正面和背面镌刻的文字都包含着对逝者的价值评价，其依据有何不同这种评价差异反映了价值判断的什么特点分•从这座奇众是历史的创造者坚持群众观点群众路线人的价值价值观的导向作用价值判断与价值选择价值的创造与实现个人对社会的责任和贡献社会价值社会对个人的尊重和满足自我价值遵循社会发展的客观规律站在最广大人民选择核心考点三人民群众是历史的创造者人民群众的概念内涵外延人民群众的历史作用方法论坚持群众观点和群众路线基本内容意义人民群众的概念内涵外延人民群众的历史作用群众观点群众路线•。

12、群众观点群众路线人的价值价值观的导向作用价值判断与价值选择价值的创造与实现个人对社会的责任和贡献社会价值社会对个人的尊重和满足自我价值遵循社会发展的客观规律站在最广大人民的立场上在劳动和奉献中创造价值在个人与社会的统中实现价值在砥砺自我中走向成功社会存在决定社会意识社会意识具有相对性基本内容基本内容动力方法论途径要求历史唯物主义要求树立正确的价值观认识社会与价值选择核心考点三人民群众是历史的创造者人民群众的概念内涵外延人民群众的历史作用方法论坚持群众观点和群众路线基本内容意义人民群众的概念内涵外延人民群众的历史作用群众观点群众路线•提醒社会发展的动力问题•社会发展的根本动力•社会发展的直接动力•社会发展的主体动力•全面把握历史唯物主义与历史唯心主义的区别区别唯物史观唯心史观社会存在社会意识何者。

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