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TOP25九年级语文上册 第26课《曹刿论战》课件1 冀教版.ppt文档免费在线阅读 TOP25九年级语文上册 第26课《曹刿论战》课件1 冀教版.ppt文档免费在线阅读

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其乡人曰所以缘故,原因听从跟随这样,如此他们的,指齐军的他的,指曹刿的词多义之肉食者谋之忠之属也公将驰之以何以战必以情必以分人代词,的猪牛羊等祭品为正义事业舍生,引申为丢弃种利益可以凭借表示可能,许可参与隔开,不连接案件,官司监牢古今异义吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之故既克,公问其故民弗从也从战则请从既克,公问其故其吾视其辙乱。评析人物形象。开拓视野,培养创新思维。基础积累牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。古义今义忠之属也。可以战。古义今义肉食者谋之,又何间焉古义今义小大之狱,虽不能察,必以情。古义今义祭祀用抓住追击的时机“辙乱旗靡”之时。军事上抓住时机后发制人。曹刿的形象曹刿政治上深谋远虑,军事上有卓越的指挥才能,紧扣住“远谋”。曹刿论战理解曹刿关于战争的论述,体会曹刿指挥作战的策略思想庄公呢你认为鲁国能以弱胜强的原有哪些远谋战前战中战后取信于民捕捉时机分析胜因课文中哪两个字最能概括曹刿这人物的特点我的小结战前的政治准备取信于民抓住进攻的时机“彼竭我盈”之时句古人记叙这场战争,用“齐鲁长勺之战”为题,而后人却改用“曹刿论战”为题,为什么要作这样的改动本文记事哪些详写,哪些略写为什么这样处理人物解析你眼中曹刿的形象是怎样的你又如何评价鲁他们的,指齐军的他的,指曹刿的词多义之肉食者谋之忠之属也公将驰之以何以战必以情必以分人代词,指这件事。助词,的条是选择有利于进攻的时机,即文中的哪句条是把握有利于追击的时机,又是哪表示可能,许可参与隔开,不连接案件,官司监牢古今异义吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之故既克,公问其故民弗从也从战则请从既克,公问其故其吾视其辙乱其乡人曰所以缘故,原因听从跟随这样,如此表示可能,许可参与隔开,不连接案件,官司监牢古今异义吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之故既克,公问其故民弗从也从战则请从既克,公问其故其吾视其辙乱其乡人曰所以缘故,原因听从跟随这样,如此他们的,指齐军的他的,指曹刿的词多义之肉食者谋之忠之属也公将驰之以何以战必以情必以分人代词,指这件事。助词,的条是选择有利于进攻的时机,即文中的哪句条是把握有利于追击的时机,又是哪句古人记叙这场战争,用“齐鲁长勺之战”为题,而后人却改用“曹刿论战”为题,为什么要作这样的改动本文记事哪些详写,哪些略写为什么这样处理人物解析你眼中曹刿的形象是怎样的你又如何评价鲁庄公呢你认为鲁国能以弱胜强的原有哪些远谋战前战中战后取信于民捕捉时机分析胜因课文中哪两个字最能概括曹刿这人物的特点我的小结战前的政治准备取信于民抓住进攻的时机“彼竭我盈”之时抓住追击的时机“辙乱旗靡”之时。军事上抓住时机后发制人。曹刿的形象曹刿政治上深谋远虑,军事上有卓越的指挥才能,紧扣住“远谋”。曹刿论战理解曹刿关于战争的论述,体会曹刿指挥作战的策略思想。评析人物形象。开拓视野,培养创新思维。基础积累牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。古义今义忠之属也。可以战。古义今义肉食者谋之,又何间焉古义今义小大之狱,虽不能察,必以情。古义今义祭祀用的猪牛羊等祭品为正义事业舍生,引申为丢弃种利益可以凭借表示可能,许可参与隔开,不连接案件,官司监牢古今异义吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之故既克,公问其故民弗从也从战则请从既克,公问其故其吾视其辙乱其乡人曰所以缘故,原因听从跟随这样,如此他们的,指齐军的他的,指曹刿的词多义之肉食者谋之忠之属也公将驰之以何以战必以情必以分人代词,他们的,指齐军的他的,指曹刿的词多义之肉食者谋之忠之属也公将驰之以何以战必以情必以分人代词,指这件事。助词,的条是选择有利于进攻的时机,即文中的哪句条是把握有利于追击的时机,又是哪庄公呢你认为鲁国能以弱胜强的原有哪些远谋战前战中战后取信于民捕捉时机分析胜因课文中哪两个字最能概括曹刿这人物的特点我的小结战前的政治准备取信于民抓住进攻的时机“彼竭我盈”之时。评析人物形象。开拓视野,培养创新思维。基础积累牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。古义今义忠之属也。可以战。古义今义肉食者谋之,又何间焉古义今义小大之狱,虽不能察,必以情。古义今义祭祀用其乡人曰所以缘故,原因听从跟随这样,如此他们的,指齐军的他的,指曹刿的词多义之肉食者谋之忠之属也公将驰之以何以战必以情必以分人代词,
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