TOP362016届高考物理二轮复习讲练测：专题03牛顿运动定律（讲）（解析版）.doc文档免费在线阅读

对于该运动过程，若用分别表示滑块的下降高度位移速度和加速度的大小，表示时间，则下列图象最能正确描述这运动规律的是答案案位移所以木板右端离墙壁最远的距离为名师点睛分阶段分析，环环相扣，前阶段的末状态即后阶段的初始状态，认真沉着，不急不躁案例福建卷如图，滑块以初速度沿表面粗度其逆运动则为匀加速直线运动可得带入可得木块和木板整体受力分析，滑动摩擦力提供合外力，即可得最后阶段滑块和木板起匀减速直到停止，整体加速度板共同速度为碰撞后木板速度水平向左，大小也是木块受到滑动摩擦力而向右做匀减速，根据牛顿第二定律有解得木板与墙壁碰撞前，匀减速运动时间，位移，末速小取。

求木板与地面间的动摩擦因数及小物块与木板间的动摩擦因数木板的最小长度木板右端离墙壁的最终距离。

答案解析根据图像可以判定碰撞前木块与木时木板与墙壁碰撞碰撞时间极短。

碰撞前后木板速度大小不变，方向相反运动过程中小物块始终未离开木板。

已知碰撞后时间内小物块的图线如图所示。

木板的质量是小物块质量的倍，重力加速度大为计算题。

案例全国新课标Ⅰ长木板置于粗糙水平地面上，木板左端放置小物块，在木板右方有墙壁，木板右端与墙壁的距离为，如图所示。

时刻开始，小物块与木板起以共同速度向右运动，直至考纲要求熟练应用牛顿运动定律和运动学公式解决两类动力学问题命题规律是高考命题的重点和热点，考查和要求的程度往往层次较高，单独考查的题目多为选择题，与直线运动曲线运动电磁学等知识结合的题目多牛顿第二定律，同时分清两种类型类是杆绳压力支持力形变微小的弹力，其弹力会随着状态的变化而瞬间突变二类是弹簧橡皮筋大形变的弹力，其弹力在瞬间不能突变。

考向动力学的两类基本问题讲高考错因没有理解牛顿第二定律的瞬时性。

名师点睛瞬时加速度的求解主要利用连结。

两个装置都放在水平的支托物上，处于平衡状态，如图所示。

今突然迅速地撤去支托物，让物块下落。

在除去支托物的瞬间，受到的合力分别为和，受到的合力分别为和则的弹力不能在瞬间发生变化当其他力变化时，细绳上的拉力可以在瞬间发生变化。

讲易错题目黑龙江省实验中学届高三考物理试题物块和的质量均为，用刚性轻杆连接，用轻质弹簧度，据此分析解题讲方法正交分解法的应用对受多个力作用的物体应用牛顿第二定律时，常用的方法是正交分解，分解时，可以分解力，也可以分解加速度。

解答瞬时性题目时应注意以下两点当其他力变化时，弹簧力大小不变④物体受到的摩擦力先变小后变大，但不会超过④④答案名师点睛本题的关键是根据信息判断出物体发生相对滑动的最大静摩擦力，然后假设发生相对滑动，求出滑动时的最小加速，当小车不动时弹簧的弹力为，此时静止在小车上，当小车向右做变加速运动，其加速度由逐渐增加到的过程中，下列说法正确的是物体受到的弹簧的弹力变大物体相对小车仍是静止的物体受到的摩擦力，当小车不动时弹簧的弹力为，此时静止在小车上，当小车向右做变加速运动，其加速度由逐渐增加到的过程中，下列说法正确的是物体受到的弹簧的弹力变大物体相对小车仍是静止的物体受到的摩擦力大小不变④物体受到的摩擦力先变小后变大，但不会超过④④答案名师点睛本题的关键是根据信息判断出物体发生相对滑动的最大静摩擦力，然后假设发生相对滑动，求出滑动时的最小加速度，据此分析解题讲方法正交分解法的应用对受多个力作用的物体应用牛顿第二定律时，常用的方法是正交分解，分解时，可以分解力，也可以分解加速度。

解答瞬时性题目时应注意以下两点当其他力变化时，弹簧的弹力不能在瞬间发生变化当其他力变化时，细绳上的拉力可以在瞬间发生变化。

讲易错题目黑龙江省实验中学届高三考物理试题物块和的质量均为，用刚性轻杆连接，用轻质弹簧连结。

两个装置都放在水平的支托物上，处于平衡状态，如图所示。

今突然迅速地撤去支托物，让物块下落。

在除去支托物的瞬间，受到的合力分别为和，受到的合力分别为和则错因没有理解牛顿第二定律的瞬时性。

名师点睛瞬时加速度的求解主要利用牛顿第二定律，同时分清两种类型类是杆绳压力支持力形变微小的弹力，其弹力会随着状态的变化而瞬间突变二类是弹簧橡皮筋大形变的弹力，其弹力在瞬间不能突变。

考向动力学的两类基本问题讲高考考纲要求熟练应用牛顿运动定律和运动学公式解决两类动力学问题命题规律是高考命题的重点和热点，考查和要求的程度往往层次较高，单独考查的题目多为选择题，与直线运动曲线运动电磁学等知识结合的题目多为计算题。

案例全国新课标Ⅰ长木板置于粗糙水平地面上，木板左端放置小物块，在木板右方有墙壁，木板右端与墙壁的距离为，如图所示。

时刻开始，小物块与木板起以共同速度向右运动，直至时木板与墙壁碰撞碰撞时间极短。

碰撞前后木板速度大小不变，方向相反运动过程中小物块始终未离开木板。

已知碰撞后时间内小物块的图线如图所示。

木板的质量是小物块质量的倍，重力加速度大小取。

求木板与地面间的动摩擦因数及小物块与木板间的动摩擦因数木板的最小长度木板右端离墙壁的最终距离。

答案解析根据图像可以判定碰撞前木块与木板共同速度为碰撞后木板速度水平向左，大小也是木块受到滑动摩擦力而向右做匀减速，根据牛顿第二定律有解得木板与墙壁碰撞前，匀减速运动时间，位移，末速度其逆运动则为匀加速直线运动可得带入可得木块和木板整体受力分析，滑动摩擦力提供合外力，即可得最后阶段滑块和木板起匀减速直到停止，整体加速度位移所以木板右端离墙壁最远的距离为名师点睛分阶段分析，环环相扣，前阶段的末状态即后阶段的初始状态，认真沉着，不急不躁案例福建卷如图，滑块以初速度沿表面粗糙且足够长的固定斜面，从顶端下滑，直至速度为零。

对于该运动过程，若用分别表示滑块的下降高度位移速度和加速度的大小，表示时间，则下列图象最能正确描述这运动规律的是答案案例重庆卷以不同初速度将两个物体同时竖直向上抛出并开始计时，个物体所受空气阻力可忽略，另物体所受空气阻力大小与物体速率成正比，下列用虚线和实线描述两物体运动的图像可能正确的是答案解析竖直上抛运动不受空气阻力，做向上匀减速直线运动至最高点再向下自由落体运动，图象时倾斜向下的直线，四个选项均正确表示考虑阻力的上抛运动，上升中上，随着减小，上减小，对应图象的斜率减小，选项。

下降中下，随着随着增大，下继续减小。

而在最高点时，，对应图与轴的交点，其斜率应该等于此时与竖直上抛的最高点相同的加速度，即过交点的切线应该与竖直上抛运动的直线平行，只有选项满足。

故选。

案例江苏卷如图所示，将小砝码置于桌面上的薄纸板上，用水平向右的拉力将纸板迅速抽出，砝码的移动很小，几乎观察不到，这就是大家熟悉的惯性演示实验。

若砝码和纸板的质量分别为和，各接触面间的动摩擦因数均为。

重力加速度为。

当纸板相对砝码运动时，求纸板所受摩擦力大小要使纸板相对砝码运动，求所需拉力的大小本实验中砝解决这类问题的关键正确地选取研究对象是解题的首要环节，弄清各物体之间哪些属于连接体，哪些物体应该单独分析，并分别确定出它们的加速度，然后根据牛顿运动定律列方程求解，般是先整体求加速度，后隔离求内力。

动力学图象问题牛顿第二定律与图象相结合的问题，般先由图象分析物体的加速度及其变化规律，再由牛顿第二定律列方程求解问题，或者先由牛顿第二定律分析加速度及其变化规律，再作出图象。

多过程运动问题分析要点题目中有多少个物理过程每个过程物体做什么运动每种运动满足什么物理规律④运动过程中的些关键位置时刻是哪些讲易错题目黑龙江省实验中学届高三考物理试题如图所示，质量为的木块和质量为的长木板叠放在水平地面上。

现对木块施加水平向右的拉力。

木块在长木板上滑行，而长木板保持静止状态。

已知木块与长木板间的动摩擦因数为，长木板与地面间的动摩擦因数为，且最大静摩擦力与滑动摩擦力相等，则时，长木板将开始运动若将作用于长木板，当时，长木板与木块将开始相对滑动错因没有正确受力分析，不会灵活运用整体法和隔离法解决问题名师点睛解决本题的关键能够正确地受力分析，结合整体和隔离法，运用牛顿第二定律进行求解同时讨论相对滑动的临界问题。

考向超重和失重讲高考考纲要求掌握超重失重的概念，会分析有关超重失重的问题。

命题规律考查的题目多为选择题注意与力的平衡运动学公式相结合注意图象问题。

案例多选江苏人乘电梯上楼，在竖直上升过程中加速度随时间变化的图线如图所示，以竖直向上