TOP362016届高考物理二轮复习讲练测：专题03牛顿运动定律（讲）（原卷版）.doc文档免费在线阅读

利用如图所示的装置做如下实验小球从左侧斜面的点由静止释放后沿斜面向下运动，并沿右侧斜面上升。

斜面上先后铺垫三种粗糙程度逐渐降低的材料时，小球沿右侧斜面上升到的最高位置依次为，根据三次实验结果的对比，可以得到的最直接的结论是如果斜面光滑，小球将上升到与点等高的位置如果小球不受力，它将直保持匀速运动或静止状态如果小球受到力的作用，它的运动状态将发生改变小球受到的力定时，质量越大，它的加速度越小案例新课标Ⅱ卷物块静止在粗糙的水平桌面上。

从时刻开始，物块受到方向不变的水平拉力作用。

假设物块与桌面间龙江省实验中学届高三考物理试题如图所示，质量为的木块和质量为的长木板叠放在水平地面上。

现对木块施加水平向右的拉力。

木块在长木板上滑行，而长木板保持静止状态。

已知木块与长木板间的动摩擦因数小要使纸板相对砝图象。

多过程运动问题分析要点题目中有多少个物理过程每个过程物体做什么运动每种运动满足什么物理规律④运动过程中的些关键位置时刻是哪些讲易错题目黑力将纸板迅速抽出，砝码的移动很小，几乎观察不到，这就是大家熟悉的惯性演示实验。

若砝码和纸板的质量分别为和，各接触面间的动摩擦因数均为。

重力加速度为。

当纸板相对砝码运动时，求纸板所受摩擦力大个物体所受空气阻力可忽略，另物体所受空气阻力大小与物体速率成正比，下列用虚线和实线描述两物体运动的图像可能正确的是案例江苏卷如图所示，将小砝码置于桌面上的薄纸板上，用水平向右的拉运动过程，若用分别表示滑块的下降高度位移速度和加速度的大小，表示时间，则下列图象最能正确描述这运动规律的是案例重庆卷以不同初速度将两个物体同时竖直向上抛出并开始计时，地面间的动摩擦因数及小物块与木板间的动摩擦因数木板的最小长度木板右端离墙壁的最终距离。

案例福建卷如图，滑块以初速度沿表面粗糙且足够长的固定斜面，从顶端下滑，直至速度为零。

对于该撞时间极短。

碰撞前后木板速度大小不变，方向相反运动过程中小物块始终未离开木板。

已知碰撞后时间内小物块的图线如图所示。

木板的质量是小物块质量的倍，重力加速度大小取。

求木板与标Ⅰ长木板置于粗糙水平地面上，木板左端放置小物块，在木板右方有墙壁，木板右端与墙壁的距离为，如图所示。

时刻开始，小物块与木板起以共同速度向右运动，直至时木板与墙壁碰撞碰动定律和运动学公式解决两类动力学问题命题规律是高考命题的重点和热点，考查和要求的程度往往层次较高，单独考查的题目多为选择题，与直线运动曲线运动电磁学等知识结合的题目多为计算题。

案例全国新课考向动力学的两类基本问题讲高考考纲要求熟练应用牛顿运，用轻质弹簧连结。

两个装置都放在水平的支托物上，处于平衡状态，如图所示。

今突然迅速地撤去支托物，让物块下落。

在除去支托物的瞬间，受到的合力分别为和，受到的合力分别为和则其他力变化时，弹簧的弹力不能在瞬间发生变化当其他力变化时，细绳上的拉力可以在瞬间发生变化。

讲易错题目黑龙江省实验中学届高三考物理试题物块和的质量均为，用刚性轻杆连接不会超过④④讲方法正交分解法的应用对受多个力作用的物体应用牛顿第二定律时，常用的方法是正交分解，分解时，可以分解力，也可以分解加速度。

解答瞬时性题目时应注意以下两点当小车上，当小车向右做变加速运动，其加速度由逐渐增加到的过程中，下列说法正确的是物体受到的弹簧的弹力变大物体相对小车仍是静止的物体受到的摩擦力大小不变④物体受到的摩擦力先变小后变大，但斜面对球的弹力不随的大小改变趁热打铁•辽宁省抚顺市中高三考如图所示，质量为的物体拴在个被拉伸的弹簧的左端，弹簧的另端固定在小车上，当小车不动时弹簧的弹力为，此时静止在住。

现用水平力拉斜面，使斜面在水平面上做加速度为的匀加速直线运动。

以下说法中正确的是若足够小，竖直挡板对球的弹力可能为零若足够大，斜面对球的弹力可能为零斜面和挡板对球的弹力的合力等于定做匀变速运动，加速度大小可能是可能做匀速圆周运动，向心加速度大小可能是案例宁夏银川市第二中学届高三上学期统练三物理试题如图，质量为的光滑球置于斜劈上，被个竖直挡板挡住定做匀变速运动，加速度大小可能是可能做匀速圆周运动，向心加速度大小可能是案例宁夏银川市第二中学届高三上学期统练三物理试题如图，质量为的光滑球置于斜劈上，被个竖直挡板挡住。

现用水平力拉斜面，使斜面在水平面上做加速度为的匀加速直线运动。

以下说法中正确的是若足够小，竖直挡板对球的弹力可能为零若足够大，斜面对球的弹力可能为零斜面和挡板对球的弹力的合力等于斜面对球的弹力不随的大小改变趁热打铁•辽宁省抚顺市中高三考如图所示，质量为的物体拴在个被拉伸的弹簧的左端，弹簧的另端固定在小车上，当小车不动时弹簧的弹力为，此时静止在小车上，当小车向右做变加速运动，其加速度由逐渐增加到的过程中，下列说法正确的是物体受到的弹簧的弹力变大物体相对小车仍是静止的物体受到的摩擦力大小不变④物体受到的摩擦力先变小后变大，但不会超过④④讲方法正交分解法的应用对受多个力作用的物体应用牛顿第二定律时，常用的方法是正交分解，分解时，可以分解力，也可以分解加速度。

解答瞬时性题目时应注意以下两点当其他力变化时，弹簧的弹力不能在瞬间发生变化当其他力变化时，细绳上的拉力可以在瞬间发生变化。

讲易错题目黑龙江省实验中学届高三考物理试题物块和的质量均为，用刚性轻杆连接，用轻质弹簧连结。

两个装置都放在水平的支托物上，处于平衡状态，如图所示。

今突然迅速地撤去支托物，让物块下落。

在除去支托物的瞬间，受到的合力分别为和，受到的合力分别为和则考向动力学的两类基本问题讲高考考纲要求熟练应用牛顿运动定律和运动学公式解决两类动力学问题命题规律是高考命题的重点和热点，考查和要求的程度往往层次较高，单独考查的题目多为选择题，与直线运动曲线运动电磁学等知识结合的题目多为计算题。

案例全国新课标Ⅰ长木板置于粗糙水平地面上，木板左端放置小物块，在木板右方有墙壁，木板右端与墙壁的距离为，如图所示。

时刻开始，小物块与木板起以共同速度向右运动，直至时木板与墙壁碰撞碰撞时间极短。

碰撞前后木板速度大小不变，方向相反运动过程中小物块始终未离开木板。

已知碰撞后时间内小物块的图线如图所示。

木板的质量是小物块质量的倍，重力加速度大小取。

求木板与地面间的动摩擦因数及小物块与木板间的动摩擦因数木板的最小长度木板右端离墙壁的最终距离。

案例福建卷如图，滑块以初速度沿表面粗糙且足够长的固定斜面，从顶端下滑，直至速度为零。

对于该运动过程，若用分别表示滑块的下降高度位移速度和加速度的大小，表示时间，则下列图象最能正确描述这运动规律的是案例重庆卷以不同初速度将两个物体同时竖直向上抛出并开始计时，个物体所受空气阻力可忽略，另物体所受空气阻力大小与物体速率成正比，下列用虚线和实线描述两物体运动的图像可能正确的是案例江苏卷如图所示，将小砝码置于桌面上的薄纸板上，用水平向右的拉力将纸板迅速抽出，砝码的移动很小，几乎观察不到，这就是大家熟悉的惯性演示实验。

若砝码和纸板的质量分别为和，各接触面间的动摩擦因数均为。

重力加速度为。

当纸板相对砝码运动时，求纸板所受摩擦力大小要使纸板相对砝图象。

多过程运动问题分析要点题目中有多少个物理过程每个过程物体做什么运动每种运动满足什么物理规律④运动过程中的些关键位置时刻是哪些讲易错题目黑龙江省实验中学届高三考物理试题如图所示，质量为的木块和质量为的长木板叠放在水平地面上。

现对木块施加水平向右的拉力。

木块在长木板上滑行，而长木板保持静止状态。

已知木块与长木板间的动摩擦因数为，长木板与地面间的动摩擦因数为，且最大静摩擦力与滑动摩擦力相等，则时，长木板将开始运动若将作用于长木板，当时，长木板与木块将开始相对滑动考向超重和失重讲高考考纲要求掌握超重失重的概念，会分析有关超重失重的问题。

命题规律考查的题目多为选择题注意与力的平衡运动学公式相结合注意图象问题。

案例多选江苏人乘电梯上楼，在竖直上升过程中加速度随时间变化的图线如图所示，以竖直向上为的正方向，则人对地板的压力时最大时最小时最大时最小案例多选海南如图所示，升降机内有固定斜面，斜面上放物体，开始时升降机做匀速运动，物块相对斜面匀速下滑，当升降机加速上升时物块与斜面间的摩擦力减小物块与斜面间的正压力增大物块相对于斜面减速下滑物块相对于斜面匀速下滑案例北京卷应用物理知识分析生活中的常见现象，可以使物理学习更加有趣和深入，例如平伸手掌托起物体，由静止开始竖直向上运动，直至将物体抛出。

对此现象分析正确的是受托物体向上运动的过程中，物体始终处于超重状态受托物体向上运动的过程中，物体始终处于失重状态在物体离开手的瞬间，物体的加速度大于重力加速度在物体离开手的瞬间，手的加速度大于重力加速度讲基础实重和视重实重视重超重失重和完全失重的产生条件超重失重和完全失重的比较不论超重失重或完全失重，物体的重力依然不变，只是视重改变讲典例案例黑龙江省牡丹江市第高级中学届高三上学期期中考试物理试题如图所示，个箱子放在水平地面上，箱内有固定的竖直杆，在杆上套着个环，箱和杆的质量为，环的质量为，已知环以初速度沿着杆匀减速下滑，设环的加速度大小为，则在环下滑过程中箱对地面的压力为趁热打铁广西桂林市第十八中学届高三上学期第三次月考理综试题如图是神舟系列航天飞船返回舱返回地面的示意图，假定其过程可简化为打开降落伞段时间后，整个装置匀速下降，为确保安全着陆，需点燃返回舱的缓冲火箭