TOP342016届高考物理二轮复习讲练测：专题12力学实验（练）（解析版）.doc文档免费在线阅读

用表示答案低点间隔相等砝码盘连同砝码的总质量远小于小车的质量对小车和砝码连同砝码盘整体进行受力分析，砝码连同砝码盘的重力和摩擦力的合力提供加速度，根据牛顿第二定律得解得名师点睛明确实验原理是解决有关实验问题的关键在验证牛顿第二定律实验中，注意以下几点平衡摩擦力，这样绳子拉力才为合力满足砝码连同砝码盘质量远小于小车的质量，这样绳子拉力才近似等于砝码连同砝码盘的重力用二分法求出小车的加速度橡皮筋也像弹簧样，在弹性限度内伸长量与弹力成正比，即，的值与橡皮筋的原长果保留两位有效数字答案解析打点计时器必须用交流电，项实验仪器安装时，必须平衡摩擦力，项每次实验小车必须从同位置由静止弹出，项正确根据所得数据分别作出橡皮最大速度所用的段纸带，测得相邻两点间的距离分别为已知相邻两点打点时间间隔为，则小车获得的最大速度。

结测出的小车最大速度和橡皮筋做的功，依次作出，的图象，得出合力做功与物体速度变化的关系。

如图所示，给出了次实验打出的纸带，从中截取了测量小车最大速度可由打点计时器所打出的纸带测出。

关于该实验，下列说法正确的是。

打点计时器可以用干电池供电实验仪器安装时，可以不平衡摩擦力每次实验小车必须从同位置由静止弹出利用每次置如图所示，当小车在条橡皮筋作用下弹出时，橡皮筋对小车做的功记为当用条条条完全相同的橡皮筋并在起进行第次第次第次实验时，橡皮筋对小车做的功记为每次实验中小车获得的律和运动学公式得出重力加速度的表达式，以及推导出关系式，结合图线的斜率和截距进行求解此题意在考查学生处理物理实验的能力•陕西省镇安中学高三第四次月考分探究功与速度变化的关系的实验装所示，已知该图象斜率为，纵轴截距为，则可求出当地的重力加速度，并可求出重物质量答案解析名师点睛此题是牛顿第二定律的应用问题解决本题的关键是通过牛顿第二定过程进行测量，则为了图乙需要直接测量的物理量有小重物的质量大重物质量绳子的长度重物下落的距离及下落这段距离所用的时间经过多次重复实验，得到多组数据，作出图象，如图乙质量为的小重物，这时，由于小重物的重力而使系统做初速度为零的缓慢加速运动并测出加速度，完成次实验后，换用不同质量的小重物，重复实验，测出不同时系统的加速度若选定如图甲左侧物块从静止开始下落的如图甲所示为阿特武德机的示意图，它是早期测量重力加速度的器械，由英国数学家和物理学家阿特武德于年制成他将质量同为已知量的重物用绳连接后，放在光滑的轻质滑轮上，处于静止状态再在个重物上附加使我们更为方便解决问题，在相等时间内走过的位移差是个定值，即，二在选定的过程中，中间时刻瞬时速度等于该过程中的平均速度吉林省长春外国语学校届高三上学期第次质量检测物理试题答案解析需要用到刻度尺测量计数点间的距离，电磁打点计时器使用的是低压交流电，正确名师点睛做分析匀变速直线运动情况时，其两个推论能结果均保留两位有效数字在实验数据处理中，该同学以为横轴，以系统的加速度为纵轴，绘制了如图所示的实验图线，结合本实验可知滑块与木板间的动摩擦因数为点的距离为，，，，打点计时器打点频率为，则由纸带可得打点时滑块的速度，此次实验滑块的加速度秒表毫米刻度尺天平低压交流电源实验中，该同学得到条较为理想的纸带，如图所示，从清晰的点开始，每隔个点取个计数点中间个点没画出，分别记为，各计数点到度，然后通过实验数据的分析就可以求出滑块与木板之间的动摩擦因数。

该同学手中有打点计时器，纸带，个质量均为的砝码，滑块，端带有定滑轮的长木板，细线，为了完成本实验，得到所要测量的物理量，还应有与木板之间的动摩擦因数，其中为滑块，和是质量可调的砝码，不计绳和滑轮的质量以及它们之间的摩擦，实验中该同学在砝码总质量保持不变的条件下，改变和的大小，测出不同下系统的加速度与木板之间的动摩擦因数，其中为滑块，和是质量可调的砝码，不计绳和滑轮的质量以及它们之间的摩擦，实验中该同学在砝码总质量保持不变的条件下，改变和的大小，测出不同下系统的加速度，然后通过实验数据的分析就可以求出滑块与木板之间的动摩擦因数。

该同学手中有打点计时器，纸带，个质量均为的砝码，滑块，端带有定滑轮的长木板，细线，为了完成本实验，得到所要测量的物理量，还应有秒表毫米刻度尺天平低压交流电源实验中，该同学得到条较为理想的纸带，如图所示，从清晰的点开始，每隔个点取个计数点中间个点没画出，分别记为，各计数点到点的距离为，，，，打点计时器打点频率为，则由纸带可得打点时滑块的速度，此次实验滑块的加速度结果均保留两位有效数字在实验数据处理中，该同学以为横轴，以系统的加速度为纵轴，绘制了如图所示的实验图线，结合本实验可知滑块与木板间的动摩擦因数为答案解析需要用到刻度尺测量计数点间的距离，电磁打点计时器使用的是低压交流电，正确名师点睛做分析匀变速直线运动情况时，其两个推论能使我们更为方便解决问题，在相等时间内走过的位移差是个定值，即，二在选定的过程中，中间时刻瞬时速度等于该过程中的平均速度吉林省长春外国语学校届高三上学期第次质量检测物理试题如图甲所示为阿特武德机的示意图，它是早期测量重力加速度的器械，由英国数学家和物理学家阿特武德于年制成他将质量同为已知量的重物用绳连接后，放在光滑的轻质滑轮上，处于静止状态再在个重物上附加质量为的小重物，这时，由于小重物的重力而使系统做初速度为零的缓慢加速运动并测出加速度，完成次实验后，换用不同质量的小重物，重复实验，测出不同时系统的加速度若选定如图甲左侧物块从静止开始下落的过程进行测量，则为了图乙需要直接测量的物理量有小重物的质量大重物质量绳子的长度重物下落的距离及下落这段距离所用的时间经过多次重复实验，得到多组数据，作出图象，如图乙所示，已知该图象斜率为，纵轴截距为，则可求出当地的重力加速度，并可求出重物质量答案解析名师点睛此题是牛顿第二定律的应用问题解决本题的关键是通过牛顿第二定律和运动学公式得出重力加速度的表达式，以及推导出关系式，结合图线的斜率和截距进行求解此题意在考查学生处理物理实验的能力•陕西省镇安中学高三第四次月考分探究功与速度变化的关系的实验装置如图所示，当小车在条橡皮筋作用下弹出时，橡皮筋对小车做的功记为当用条条条完全相同的橡皮筋并在起进行第次第次第次实验时，橡皮筋对小车做的功记为每次实验中小车获得的最大速度可由打点计时器所打出的纸带测出。

关于该实验，下列说法正确的是。

打点计时器可以用干电池供电实验仪器安装时，可以不平衡摩擦力每次实验小车必须从同位置由静止弹出利用每次测出的小车最大速度和橡皮筋做的功，依次作出，的图象，得出合力做功与物体速度变化的关系。

如图所示，给出了次实验打出的纸带，从中截取了测量小车最大速度所用的段纸带，测得相邻两点间的距离分别为已知相邻两点打点时间间隔为，则小车获得的最大速度。

结果保留两位有效数字答案解析打点计时器必须用交流电，项实验仪器安装时，必须平衡摩擦力，项每次实验小车必须从同位置由静止弹出，项正确根据所得数据分别作出橡皮筋所做的功与小车获得的最大速度或小车获得的最大速度的平方立方等图象，找出合力做的功与物体速度变化的关系，项正确。

小车获得的最大速度名师点睛此题是探究功与速度变化的关系实验解题时要搞懂实验的原理，熟悉实验的步骤然后进行判断此题考查学生的处理实验问题的能力右图所示的实验装置验证组成的系统机械能守恒。

从高处由静止开始下落，上拖着的纸带打出系列的点，对纸带上的点迹进行测量，即可验证机械能守恒定律如图给出的是实验中获取的条纸带是打下的第个点，每相邻两计数点间还有个点图中未标出，计数点间的距离如图所示。

已知，则计算结果均保留两位有效数字在在摩擦导轨保持了水平状态钩码的质量太大所用下车和砝码的质量太大实验时，同学遗漏了平衡摩擦力这步骤，若轨道水平，他测量得到的图像，如图。

设图中直线的斜率为，在纵轴上的截距为，则小车与木板间的动摩擦因数，钩码的质量。

实验中打出的纸带如图所示相邻计数点间的时间是，其中由此可以算出小车运动的加速度是结果保留两位有效数字答案甲解析由于遗漏了平衡摩擦力，需要当外力达到定时，小车才开始做加速运动，故图像的横截距不为零故图线为甲当不满足时，随的增大物体的加速度逐渐减小，故图象弯曲的原因是所挂钩码的总质量太大，不满足沙和沙桶质量远小于小车的质量，故正确根据牛顿第二定律可知，，化简可得，故，故，，故根据逐差法可得，三式相加可得，代入数据可得名师点睛做分析匀变速直线运动情况时，其两个推论能使我们更为方便解决问题，在相等时间内走过的位移差是个定值，即，二在选定的过程中，中间时刻瞬时速度等于该过程中的平均速度如图所示为山丹中两位同学探究物体的加速度与其质量所受合外力的关系的实验装置图实验中，两位同学安装好实验装置后，首先平衡摩擦力，他们将长木板的端适当垫高些后，在不挂砝码盘的情况下，使小车靠近打点计时器后，先接通电源，后用手轻拨小车，小车便拖动纸带在木板上自由运动。

若打点计时器第次在纸带上打出的计时点越来越稀疏从打出的点的先后顺序看，则第二次打点前应将长木板底下的小木块垫的比原先更加选填高或低些重复以上操作步骤，直到打点计时器在纸带上打出系列的计时点，便说明平衡摩擦力合适。

平衡摩擦力后，在的条件下，两位同学可以认为砝码盘连同砝码的总重力近似等于小车的所受的合外力。

接下来，这两位同学先保持小车的质量不