存在液泡中，如图所示白天气孔关闭，液泡中的苹果酸经脱羧作用释放，如图二所示。结合图示，回答下列问题该类植物夜晚能吸收，却不能合成的原因是从中找出规律运用信息运用比较归纳推理等方法，将发现的规律和已有的旧知识牵线搭桥，迁移到要解决的问题中来，解答问题菠萝仙人掌等植物有个特殊的同化方式，夜间气孔开放，吸收的生成苹果酸储根据材料内容和知识背景，提出解决问题的思路方向或合理的建议。获取信息认真阅读题干，读懂题干给出的新信息，理解题干创设新情境中的新知识提炼信息结合提出的问题，提炼出有价值的信息，剔除干扰信息，式概括式运用文字材料示意图曲线图表格等反映生物学的有关现象探究式利用提供的材料结合课本的知识背景，对个问题作出合理的解释逻辑式根据材料内容作出符合逻辑的推理建议式或或。五信息给予类信息给予题是近几年高考理综能力测试的个亮点，同时也是个热点。这类题型的结构主要包括事件信息问题三部分。信息给予题的设问般有以下几种方分析比较谷氨酸密码子与终止密码子，可发现上相应位置上的碱基由变成了，再依据转录过程，推断功能蛋白基因转录的模板链上相应的位置碱基发生的变化为物的性状。依题意，些功能蛋白分子前端氨基酸序列正确，但从个谷氨酸开始以后的所有氨基酸序列丢失，说明该功能蛋白基因发生了突变，导致转录形成的的相应位置上决定谷氨酸的密码子变成终止密码子。细胞中表达的基因不完全相同，所以，进行过程时启用的起始点不完全相同。若该功能蛋白起催化作用，说明该功能蛋白是种蛋白质类酶，进而说明该功能蛋白基因是通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生是促进甲状腺激素的合成和分泌，其作用机理也说明激素调节的特点之是作用于靶器官或靶细胞。人体不同组织细胞的形成源于细胞分化，而细胞分化的根本原因是基因的选择性表达。过程是转录过程，由于在不同组织进行细胞间信息交流的功能。分析图示可知，垂体分泌的促甲状腺激素与位于甲状腺细胞膜上的相应受体结合后，引起甲状腺细胞内系列代谢变化，而甲状腺能分泌甲状腺激素，由此推测图中“功能蛋白”的生物效应。控制酶的合成来控制代谢过程或或解析促甲状腺激素是由垂体产生分泌的，通过体液传送作用于甲状腺细胞，进而发挥调节作用，体现了细胞膜具有氨酸开始以后的所有氨基酸序列丢失，则功能蛋白基因转录的模板链上相应的位置碱基发生的变化为已知谷氨酸密码子，终止密码子不变光照适当增强或温度蛋白基因通过，进而控制生物的性状。科研人员发现有些功能蛋白分子量变小，经测序表明这些分子前端氨基酸序列正确，但从个谷植物气孔开闭的特点是与其生活的环境相适应的，由此推测其生活的环境最可能是。没有光照，光反应不能正常进行，无法为暗反应提供所需的和苹果酸经脱羧作用释放呼吸作用产生基本的小段时间内，细胞中含量变化是。若白天在时刻忽然发现植物细胞中含量增加，则可能是环境因素造成的。此类，白天植物进行光合作用所需的的来源有和。若在上午点时，突然降低环境中浓度后用释放，如图二所示。结合图示，回答下列问题该类植物夜晚能吸收，却不能合成的原因是用释放，如图二所示。结合图示，回答下列问题该类植物夜晚能吸收，却不能合成的原因是，白天植物进行光合作用所需的的来源有和。若在上午点时，突然降低环境中浓度后的小段时间内，细胞中含量变化是。若白天在时刻忽然发现植物细胞中含量增加，则可能是环境因素造成的。此类植物气孔开闭的特点是与其生活的环境相适应的，由此推测其生活的环境最可能是。没有光照，光反应不能正常进行，无法为暗反应提供所需的和苹果酸经脱羧作用释放呼吸作用产生基本不变光照适当增强或温度蛋白基因通过，进而控制生物的性状。科研人员发现有些功能蛋白分子量变小，经测序表明这些分子前端氨基酸序列正确，但从个谷氨酸开始以后的所有氨基酸序列丢失，则功能蛋白基因转录的模板链上相应的位置碱基发生的变化为已知谷氨酸密码子，终止密码子。控制酶的合成来控制代谢过程或或解析促甲状腺激素是由垂体产生分泌的，通过体液传送作用于甲状腺细胞，进而发挥调节作用，体现了细胞膜具有进行细胞间信息交流的功能。分析图示可知，垂体分泌的促甲状腺激素与位于甲状腺细胞膜上的相应受体结合后，引起甲状腺细胞内系列代谢变化，而甲状腺能分泌甲状腺激素，由此推测图中“功能蛋白”的生物效应是促进甲状腺激素的合成和分泌，其作用机理也说明激素调节的特点之是作用于靶器官或靶细胞。人体不同组织细胞的形成源于细胞分化，而细胞分化的根本原因是基因的选择性表达。过程是转录过程，由于在不同组织细胞中表达的基因不完全相同，所以，进行过程时启用的起始点不完全相同。若该功能蛋白起催化作用，说明该功能蛋白是种蛋白质类酶，进而说明该功能蛋白基因是通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状。依题意，些功能蛋白分子前端氨基酸序列正确，但从个谷氨酸开始以后的所有氨基酸序列丢失，说明该功能蛋白基因发生了突变，导致转录形成的的相应位置上决定谷氨酸的密码子变成终止密码子。分析比较谷氨酸密码子与终止密码子，可发现上相应位置上的碱基由变成了，再依据转录过程，推断功能蛋白基因转录的模板链上相应的位置碱基发生的变化为或或。五信息给予类信息给予题是近几年高考理综能力测试的个亮点，同时也是个热点。这类题型的结构主要包括事件信息问题三部分。信息给予题的设问般有以下几种方式概括式运用文字材料示意图曲线图表格等反映生物学的有关现象探究式利用提供的材料结合课本的知识背景，对个问题作出合理的解释逻辑式根据材料内容作出符合逻辑的推理建议式根据材料内容和知识背景，提出解决问题的思路方向或合理的建议。获取信息认真阅读题干，读懂题干给出的新信息，理解题干创设新情境中的新知识提炼信息结合提出的问题，提炼出有价值的信息，剔除干扰信息，从中找出规律运用信息运用比较归纳推理等方法，将发现的规律和已有的旧知识牵线搭桥，迁移到要解决的问题中来，解答问题菠萝仙人掌等植物有个特殊的同化方式，夜间气孔开放，吸收的生成苹果酸储存在液泡中，如图所示白天气孔关闭，液泡中的苹果酸经脱羧作用释放，如图二所示。结合图示，回答下列问题该类植物夜晚能吸收，却不能合成的原因是，白天植物进行光合作用所需的的来源有和。若在上午点时，突然降低环境中浓度后的小段时间内，细胞中含量变化是。若白天在时刻忽然发现植物细胞中含量增加，则可能是环境因素造成的。此类植物气孔开闭的特点是与其生活的环境相适应的，由此推测其生活的环境最可能是。没有光照，光反应不能正常进行，无法为暗反应提供所需的和苹果酸经脱羧作用释放呼吸作用产生基本不变，白天植物进行光合作用所需的的来源有和。若在上午点时，突然降低环境中浓度后植物气孔开闭的特点是与其生活的环境相适应的，由此推测其生活的环境最可能是。没有光照，光反应不能正常进行，无法为暗反应提供所需的和苹果酸经脱羧作用释放呼吸作用产生基本氨酸开始以后的所有氨基酸序列丢失，则功能蛋白基因转录的模板链上相应的位置碱基发生的变化为已知谷氨酸密码子，终止密码子进行细胞间信息交流的功能。分析图示可知，垂体分泌的促甲状腺激素与位于甲状腺细胞膜上的相应受体结合后，引起甲状腺细胞内系列代谢变化，而甲状腺能分泌甲状腺激素，由此推测图中“功能蛋白”的生物效应细胞中表达的基因不完全相同，所以，进行过程时启用的起始点不完全相同。若该功能蛋白起催化作用，说明该功能蛋白是种蛋白质类酶，进而说明该功能蛋白基因是通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生分析比较谷氨酸密码子与终止密码子，可发现上相应位置上的碱基由变成了，再依据转录过程，推断功能蛋白基因转录的模板链上相应的位置碱基发生的变化为式概括式运用文字材料示意图曲线图表格等反映生物学的有关现象探究式利用提供的材料结合课本的知识背景，对个问题作出合理的解释逻辑式根据材料内容作出符合逻辑的推理建议式从中找出规律运用信息运用比较归纳推理等方法，将发现的规律和已有的旧知识牵线搭桥，迁移到要解决的问题中来，解答问题菠萝仙人掌等植物有个特殊的同化方式，夜间气孔开放，吸收的生成苹果酸储