注公式中涉及五个量“知三求二”方程思想选择合适的公式，简化运算过程时，已知首项和公比，用已知首项和末项，用解例求项和是即说明这种求和方法称为错位相减法,于是当时，当时,得，得,等比数列的前项和设等比数列,它的前象棋起源于古代印度,关于国际象棋有这样个传说国际象棋与等比数列的前项和式与函数的关系，通过例和变式,巩固掌握有关公式，并学会运用。教学过程有讲有练，例运用等比数列的求和公式计算实际问题，增加变式用来巩固公式。例展示错位相减法的应用国际象棋的棋盘上共有行列,构成个格子国际和公式。本课件以关于象棋的传说提出问题，以问题引入新课，吸引学生注意力。以学生探究为主，研究等比数列求和公式的两种方法，开阔学生的思路。强调公式的运用方法。用例和变式,加以巩固。探究等比数列前项和公数学用于生活或知三求二分组求和等比数列的前项和公式等比数列的前项和第二章数列本节课主要学习等比数列的前项，且时，当时满足上式变式求数列，„的前项和,分类讨论乘公比错位相减转化思想方程思想数学源于生活，解析设„，则„解„，当时，„当的前项和分析本题中的数列是由数列„与„的各项对应相乘得到的，前面的数列是等差数列，后面的数列是等比数列，可用错位相减法求和，得„„错位相减法两式相减，得„变式求数列„，等比数列中，公比则的值等于解析，例求和„解析„，那么从第年起，约几年内可使总销售量达到台保留到个位解,于是得到整理后,得,两边取对数得年变式在解析，又例商场第年销售计算机台，如果平均每年的销售量比上年增加合适的公式，简化运算过程时，已知首项和公比，用已知首项和末项，用解例求等比数列的前项的和,这种求和方法称为错位相减法,于是当时，当时，注公式中涉及五个量“知三求二”方程思想选择，得,等比数列的前项和设等比数列,它的前项和是即说明，得,等比数列的前项和设等比数列,它的前项和是即说明这种求和方法称为错位相减法,于是当时，当时，注公式中涉及五个量“知三求二”方程思想选择合适的公式，简化运算过程时，已知首项和公比，用已知首项和末项，用解例求等比数列的前项的和,解析，又例商场第年销售计算机台，如果平均每年的销售量比上年增加，那么从第年起，约几年内可使总销售量达到台保留到个位解,于是得到整理后,得,两边取对数得年变式在等比数列中，公比则的值等于解析，例求和„解析„„错位相减法两式相减，得„变式求数列„，的前项和分析本题中的数列是由数列„与„的各项对应相乘得到的，前面的数列是等差数列，后面的数列是等比数列，可用错位相减法求和，得„，解析设„，则„解„，当时，„当，且时，当时满足上式变式求数列，„的前项和,分类讨论乘公比错位相减转化思想方程思想数学源于生活数学用于生活或知三求二分组求和等比数列的前项和公式等比数列的前项和第二章数列本节课主要学习等比数列的前项和公式。本课件以关于象棋的传说提出问题，以问题引入新课，吸引学生注意力。以学生探究为主，研究等比数列求和公式的两种方法，开阔学生的思路。强调公式的运用方法。用例和变式,加以巩固。探究等比数列前项和公式与函数的关系，通过例和变式,巩固掌握有关公式，并学会运用。教学过程有讲有练，例运用等比数列的求和公式计算实际问题，增加变式用来巩固公式。例展示错位相减法的应用国际象棋的棋盘上共有行列,构成个格子国际象棋起源于古代印度,关于国际象棋有这样个传说国际象棋与等比数列的前项和,得，得,等比数列的前项和设等比数列,它的前项和是即说明这种求和方法称为错位相减法,于是当时，当时，注公式中涉及五个量“知三求二”方程思想选择合适的公式，简化运算过程时，已知首项和公比，用已知首项和末项，用解例求等比数列的前项的和,解析，又这种求和方法称为错位相减法,于是当时，当时，注公式中涉及五个量“知三求二”方程思想选择解析，又例商场第年销售计算机台，如果平均每年的销售量比上年增加等比数列中，公比则的值等于解析，例求和„解析„的前项和分析本题中的数列是由数列„与„的各项对应相乘得到的，前面的数列是等差数列，后面的数列是等比数列，可用错位相减法求和，得„，且时，当时满足上式变式求数列，„的前项和,分类讨论乘公比错位相减转化思想方程思想数学源于生活和公式。本课件以关于象棋的传说提出问题，以问题引入新课，吸引学生注意力。以学生探究为主，研究等比数列求和公式的两种方法，开阔学生的思路。强调公式的运用方法。用例和变式,加以巩固。探究等比数列前项和公象棋起源于古代印度,关于国际象棋有这样个传说国际象棋与等比数列的前项和项和是即说明这种求和方法称为错位相减法,于是当时，当时，