TOP292016年高考物理艺体生文化课百日冲刺专题3牛顿定律.doc文档免费在线阅读

纸带因为运动过程中小物块没有脱离木板，所以木板的最小长度应为。

在小物块和木板具有共同速度后，两者向左做匀变速运动直到停止，高加速度为，此过程中小物块和木板运动的位移为，由牛顿第二定律刚好达到共同速度的过程中，木板运动的位移为小物块运动的位移为小物块相对木板的位移为联立式，并代入数值得，木板和小物块刚好具有共同速度，由牛顿第二定律及运动学公式得碰撞后至木板和小物块物块的加速度为，由牛顿第二定律有由图可得式中联立式和题给条件得设碰撞后木板的加速度为，经过时间是木板碰前的位移，是小物块和木板开始运动时的速度。

联立式和题给条件得在木板与墙壁碰撞后，木板以的初速度向左做匀变速运动，小物块以的初速度向右做匀变速运动。

设小，由牛顿第二定律有由图可知。

木板与墙壁碰前瞬间的速度，由运动学公式得式中，为正方向，木板与墙壁相碰前，小物块和木板起向右做匀变速运动，牛顿第二定律加速度运动学公式运动情况第类问题受力情况加速度另类问题牛顿第二定律运动学公式设加速度为，小物块和木板的质量分别为和的图线如图所示。

木板的质量是小物块质量的倍，重力加速度大小取。

求木板与地面间的动摩擦因数及小物块与木板间的动摩擦因数木板的最小长度木板右端离墙壁的最终距离。

解析规定向右的距离为，如图所示。

时刻开始，小物块与木板起以共同速度向右运动，直至时木板与墙壁碰撞碰撞时间极短。

碰撞前后木板速度大小不变，方向相反运动过程中小物块始终未离开木板。

已知碰撞后时间内小物块根据已知条件求出物体运动的加速度，然后再由此得出问题的答案两类动力学基本问题的解题思路图解如下典例新课标长木板置于粗糙水平地面上，木板左端放置小物块在木板右方有墙壁，木板右端与墙壁或与力相关的些物理量，如动摩擦因数劲度系数力的方向等参考答案加速度运动学位移④运动学牛顿第二定律核心考点讲练解决动力学两类问题的思路加速度是求解动力学两类问题的桥梁，所以需要先，应用公式，就可以求出物体在任时刻的速度或段时间内的，也就可以求解物体的运动情况从运动情况确定受力根据物体的运动情况，由④公式可以求出加速度，再根据可确定物体的受力情况，从而求出未知的力，达式，则往往是根据定性分析的方法进行判断。

◇考点牛顿第二定律的两类问题基础知识梳理根据受力确定运动情况已知物体的受力情况，根据牛顿第二定律，可以求出物体的然后根据物体的初始条件初位置和初速度知，向下的加速度越大，人对电梯的压力就越小，所以，正确。

答案解题技巧点拨图象与表达式往往具有对应关系，根据牛顿第二定律写出相关的表达式，多数图象问题可以得到解决，若无法写出表时最大时最小时最大时最小解析有题意知在上升过程中，所以向上的加速度越大，人对电梯的压力就越大，故正确，由图知，以后加速度向下，由正确仅根据速度时间图像，无法找到物块质量，选项错。

答案典例江苏高考人乘电梯上楼，在竖直上升过程中加速度随时间变化的图线如图所示，以竖直向上为的正方向，则人对地板的压力，解以上各式可得斜面的倾角，物块与斜面间的动摩擦因数，选项对。

根据斜面的倾斜角度可计算出物块沿斜面向上滑行的最大高度，故选项正，解以上各式可得斜面的倾角，物块与斜面间的动摩擦因数，选项对。

根据斜面的倾斜角度可计算出物块沿斜面向上滑行的最大高度，故选项正确仅根据速度时间图像，无法找到物块质量，选项错。

答案典例江苏高考人乘电梯上楼，在竖直上升过程中加速度随时间变化的图线如图所示，以竖直向上为的正方向，则人对地板的压力时最大时最小时最大时最小解析有题意知在上升过程中，所以向上的加速度越大，人对电梯的压力就越大，故正确，由图知，以后加速度向下，由知，向下的加速度越大，人对电梯的压力就越小，所以，正确。

答案解题技巧点拨图象与表达式往往具有对应关系，根据牛顿第二定律写出相关的表达式，多数图象问题可以得到解决，若无法写出表达式，则往往是根据定性分析的方法进行判断。

◇考点牛顿第二定律的两类问题基础知识梳理根据受力确定运动情况已知物体的受力情况，根据牛顿第二定律，可以求出物体的然后根据物体的初始条件初位置和初速度，应用公式，就可以求出物体在任时刻的速度或段时间内的，也就可以求解物体的运动情况从运动情况确定受力根据物体的运动情况，由④公式可以求出加速度，再根据可确定物体的受力情况，从而求出未知的力，或与力相关的些物理量，如动摩擦因数劲度系数力的方向等参考答案加速度运动学位移④运动学牛顿第二定律核心考点讲练解决动力学两类问题的思路加速度是求解动力学两类问题的桥梁，所以需要先根据已知条件求出物体运动的加速度，然后再由此得出问题的答案两类动力学基本问题的解题思路图解如下典例新课标长木板置于粗糙水平地面上，木板左端放置小物块在木板右方有墙壁，木板右端与墙壁的距离为，如图所示。

时刻开始，小物块与木板起以共同速度向右运动，直至时木板与墙壁碰撞碰撞时间极短。

碰撞前后木板速度大小不变，方向相反运动过程中小物块始终未离开木板。

已知碰撞后时间内小物块的图线如图所示。

木板的质量是小物块质量的倍，重力加速度大小取。

求木板与地面间的动摩擦因数及小物块与木板间的动摩擦因数木板的最小长度木板右端离墙壁的最终距离。

解析规定向右为正方向，木板与墙壁相碰前，小物块和木板起向右做匀变速运动，牛顿第二定律加速度运动学公式运动情况第类问题受力情况加速度另类问题牛顿第二定律运动学公式设加速度为，小物块和木板的质量分别为和，由牛顿第二定律有由图可知。

木板与墙壁碰前瞬间的速度，由运动学公式得式中，是木板碰前的位移，是小物块和木板开始运动时的速度。

联立式和题给条件得在木板与墙壁碰撞后，木板以的初速度向左做匀变速运动，小物块以的初速度向右做匀变速运动。

设小物块的加速度为，由牛顿第二定律有由图可得式中联立式和题给条件得设碰撞后木板的加速度为，经过时间，木板和小物块刚好具有共同速度，由牛顿第二定律及运动学公式得碰撞后至木板和小物块刚好达到共同速度的过程中，木板运动的位移为小物块运动的位移为小物块相对木板的位移为联立式，并代入数值得因为运动过程中小物块没有脱离木板，所以木板的最小长度应为。

在小物块和木板具有共同速度后，两者向左做匀变速运动直到停止，高加速度为，此过程中小物块和木板运动的位移为，由牛顿第二定律及运动学公式得磁碰后木板运动的位移为联立式，并代入数值得木板右端离墙壁的最终距离为。

答案木板的最小长度应为最终距离为典例安徽质量为的弹性球从空中高度由静止开始下落，该下落过程对应的图象如图所示。

球与水平地面相碰后离开地面时的速度大小为碰撞前的。

设球受到的空气阻力大小恒为，取，求弹性球受到的空气阻力的大小弹性球第次碰撞后反弹的高度。

解析设弹性球第次下落过程中的加速度大小为，由图知物下落得同样快物体间的相互作用力总是大小相等，方向相反上海如图所示，光滑斜面固定于水平面，滑块叠放后起冲上斜面，且始终保持相对静止，上表面水平。

则在斜面上运动时，受力的示意图为海南卷质点受多个力的作用，处于静止状态，现使其中个力的大小逐渐减小到零，再沿原方向逐渐恢复到原来的大小。

在此过程中，其它力保持不变，则质点的加速度大小和速度大小的变化情况是和都始终增大和都先增大后减小先增大后减小，始终增大和都先减小后增大新课标Ⅱ物块静止在粗糙的水平桌面上。

从时刻开始，物块受到方向不变的水平拉力作用。

假设物块与桌面间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力。

以表示物块的加速度大小，表示水平拉力的大小。

能正确描述与之间的关系的图像是重庆高考以不同初速度将两个物体同时竖直向上抛出并开始计时，个物体所受空气阻力可忽略，另物体所受空气阻力大小与物体速率成正比，下列用虚线和实线描述两物体运动的图像可能正确的是山东高考质点在外力作用下做直线运动，其速度随时间变化的图像如图。

在图中标出的时刻中，质点所受合外力的方向与速度方向相同的有新课标全国卷Ⅰ如图，用橡皮筋将小球悬挂在小车的架子上，系统处于平衡状态。

现使小车从静止开始向左加速，加速度从零开始逐渐增大到值，然后保持此值，小球稳定地偏离竖直方向角度橡皮筋在弹性限度内。

与稳定在竖直位置时相比，小球的高度定升高定降低保持不变升高或降低由橡皮筋的劲度系数决定年广东物理人在地面上用弹簧秤称得体重为。

他将弹簧秤移至电梯内称其体重，至时间段内，弹簧秤的示数如图所示，电梯运行的图可能是取电梯向上运动的方向为正江苏高考如图所示，两物块的质量分别为和，静止叠放在水平地面上。

间的动摩擦因数为，与地面间的动摩擦因数为。

最大静摩擦力等于滑动摩擦力，重力加速度为。

现对施加水平拉力，则当时，都相对地面静止当时，的加速度为当时，相对滑动无论为何值，的加速度不会超过安徽如图所示，细线的端系质量为的小球，另端固定在倾角为的光滑斜面体顶端，细线与斜面平行。

在斜面体以加速度水平向右做匀加速直线运动的过程中，小球始终静止在斜面上，小球受到细线的拉力和斜面的支持力分别为重力加速度为二综合题浙江甲同学准备做验证机械能守恒定律实验，乙同学准备做探究加速度与力质量的关系实验图中表示部分实验器材，甲同学需