过程与方法•通过引导学生分析化学平衡图像典型例题的解题过程，学生小组讨论和合作归纳化学平衡图像题的解题方法和技巧，培养学生观察分析解决问题的能力。情感态度与价值观创设情境，激发学习动机，培养学活中的实际问题。•化学平衡图像的分析与应用教学目标•知识与技能•使学生了解化学平衡图像常见题型，掌握化学平衡图像题的解题方法和技巧。•提高学生全面分析认识事物能力和抽象归纳总结能力••理解外界条件浓度温度压强催化剂等对化学平衡的影响，认识其般规律。•了解化学平衡的调控在生活生产和科学研究领域中的作用。•外界条件对化学平衡的影响规律。•利用化学平衡移动原理解释生产生题的能力。这也是高考考查学生综合能力的种重要方式。高考考了多少以下是近五年化学平衡图像题的考察情况统计。省区题型全国卷主观题天津客观题全国新课主观题福建主观题重庆客观题全国新课主观题年全国卷主观题百分含量的转化率的转化率想要有什么样的明天，今天就要付出什么样的努力高考要求年高考新课标考试说明中要求学生具备对图形和图表等的观察和分析能力，全面地考查学生分析比较概括归纳问四转化率百分含量温度压强图图中表示外界条件的变化对下列反应的影响固气气轴表示的是平衡时，混合气中的百分含量平衡时，混合气中的固体正反应放热，是气体正反应放热，是固体或液体强化练习例可逆反应。分析下列各图，在平衡体系中的质量分数与温度压强,关系正确的是意图不正确的是强化练习在密闭容器中进行下列反应,在不同条件下的百分含量的变化情况如下图，下列叙述正确的是正反应吸热，是气体正反应吸热，是，的转化率时间已知该反应是个可逆反应，若反应物起始的物质的量相同，下列关于该反应的示温度压强时间图像例在同温度时，压强分别为的条件下，的反应体系中，的转化率与时间，压强的关系如下图所示，则下列结论正确的是，条件下的可逆反应的反应过程。若使曲线变为曲线，可采取的措施是加入催化剂增大的浓度降低温度增大体系压强三百分含量转化率后由于反应条件的改变使平衡破坏，到时又达到平衡如图所示，试分析，从到曲线变化的原因是增大了或的浓度使用了催化剂增加反应体系压强升高反应的温度强化练习例图中曲线表示定时间图•对于时间图何为反应物生成物反应物生成物计量数关系是否为可逆反应浓度时间图像的关键今有反应，若反应开始经秒后达到平衡，又经秒如下图变化，则温度的变化是升高或降低，平衡向反应方向移动，正反应是热反应。正逆升高正吸•若对正反应吸热的可逆反应平衡后降低温度，画出平衡移动过程中的图。逆正速率因素。正逆•引起平衡移动的因素是，平衡将向方向移动。增大反应物浓度正正逆•引起平衡移动的因素是，平衡将向方向移动。减小生成物浓度正速率时间图•已知对平衡改变温度时有从现象认识本质的科学研究方法。•二教学重难点化学平衡图像题的解题方法和技巧•三教学方式讨论交流讲解归纳比较图示等方法•四教学过程速率时间图•已知反应判断引起平衡移动的学生小组讨论和合作归纳化学平衡图像题的解题方法和技巧，培养学生观察分析解决问题的能力。情感态度与价值观创设情境，激发学习动机，培养学生兴趣，并体验收获喜悦，培养学生相互合作交流的团队精神，从学生小组讨论和合作归纳化学平衡图像题的解题方法和技巧，培养学生观察分析解决问题的能力。情感态度与价值观创设情境，激发学习动机，培养学生兴趣，并体验收获喜悦，培养学生相互合作交流的团队精神，从现象认识本质的科学研究方法。•二教学重难点化学平衡图像题的解题方法和技巧•三教学方式讨论交流讲解归纳比较图示等方法•四教学过程速率时间图•已知反应判断引起平衡移动的因素。正逆•引起平衡移动的因素是，平衡将向方向移动。增大反应物浓度正正逆•引起平衡移动的因素是，平衡将向方向移动。减小生成物浓度正速率时间图•已知对平衡改变温度时有如下图变化，则温度的变化是升高或降低，平衡向反应方向移动，正反应是热反应。正逆升高正吸•若对正反应吸热的可逆反应平衡后降低温度，画出平衡移动过程中的图。逆正速率时间图•对于时间图何为反应物生成物反应物生成物计量数关系是否为可逆反应浓度时间图像的关键今有反应，若反应开始经秒后达到平衡，又经秒后由于反应条件的改变使平衡破坏，到时又达到平衡如图所示，试分析，从到曲线变化的原因是增大了或的浓度使用了催化剂增加反应体系压强升高反应的温度强化练习例图中曲线表示定条件下的可逆反应的反应过程。若使曲线变为曲线，可采取的措施是加入催化剂增大的浓度降低温度增大体系压强三百分含量转化率温度压强时间图像例在同温度时，压强分别为的条件下，的反应体系中，的转化率与时间，压强的关系如下图所示，则下列结论正确的是的转化率时间已知该反应是个可逆反应，若反应物起始的物质的量相同，下列关于该反应的示意图不正确的是强化练习在密闭容器中进行下列反应,在不同条件下的百分含量的变化情况如下图，下列叙述正确的是正反应吸热，是气体正反应吸热，是固体正反应放热，是气体正反应放热，是固体或液体强化练习例可逆反应。分析下列各图，在平衡体系中的质量分数与温度压强,关系正确的是四转化率百分含量温度压强图图中表示外界条件的变化对下列反应的影响固气气轴表示的是平衡时，混合气中的百分含量平衡时，混合气中的百分含量的转化率的转化率想要有什么样的明天，今天就要付出什么样的努力高考要求年高考新课标考试说明中要求学生具备对图形和图表等的观察和分析能力，全面地考查学生分析比较概括归纳问题的能力。这也是高考考查学生综合能力的种重要方式。高考考了多少以下是近五年化学平衡图像题的考察情况统计。省区题型全国卷主观题天津客观题全国新课主观题福建主观题重庆客观题全国新课主观题年全国卷主观题•理解外界条件浓度温度压强催化剂等对化学平衡的影响，认识其般规律。•了解化学平衡的调控在生活生产和科学研究领域中的作用。•外界条件对化学平衡的影响规律。•利用化学平衡移动原理解释生产生活中的实际问题。•化学平衡图像的分析与应用教学目标•知识与技能•使学生了解化学平衡图像常见题型，掌握化学平衡图像题的解题方法和技巧。•提高学生全面分析认识事物能力和抽象归纳总结能力•过程与方法•通过引导学生分析化学平衡图像典型例题的解题过程，学生小组讨论和合作归纳化学平衡图像题的解题方法和技巧，培养学生观察分析解决问题的能力。情感态度与价值观创设情境，激发学习动机，培养学生兴趣，并体验收获喜悦，培养学生相互合作交流的团队精神，从现象认识本质的科学研究方法。•二教学重难点化学平衡图像题的解题方法和技巧•三教学方式讨论交流讲解归纳比较图示等方法•四教学过程速率时间图•已知反应判断引起平衡移动的因素。正逆•引起平衡移动的因素是，平衡将向方向移动。增大反应物浓度正正逆•引起平衡移动的因素是，平衡将向方向移动。减小生成物浓度正速率时间图•已知对平衡改变温度时有如下图变化，则温度的变化是升高或降低，平衡向反应方向移动，正反应是热反应。正逆升高正吸•若对正反应吸热的可逆反应平衡后降低温度，画出平衡移动过程中的图。逆正速率时从现象认识本质的科学研究方法。•二教学重难点化学平衡图像题的解题方法和技巧•三教学方式讨论交流讲解归纳比较图示等方法•四教学过程速率时间图•已知反应判断引起平衡移动的如下图变化，则温度的变化是升高或降低，平衡向反应方向移动，正反应是热反应。正逆升高正吸•若对正反应吸热的可逆反应平衡后降低温度，画出平衡移动过程中的图。逆正速率后由于反应条件的改变使平衡破坏，到时又达到平衡如图所示，试分析，从到曲线变化的原因是增大了或的浓度使用了催化剂增加反应体系压强升高反应的温度强化练习例图中曲线表示定温度压强时间图像例在同温度时，压强分别为的条件下，的反应体系中，的转化率与时间，压强的关系如下图所示，则下列结论正确的是，意图不正确的是强化练习在密闭容器中进行下列反应,在不同条件下的百分含量的变化情况如下图，下列叙述正确的是正反应吸热，是气体正反应吸热，是四转化率百分含量温度压强图图中表示外界条件的变化对下列反应的影响固气气轴表示的是平衡时，混合气中的百分含量平衡时，混合气中的题的能力。这也是高考考查学生综合能力的种重要方式。高考考了多少以下是近五年化学平衡图像题的考察情况统计。省区题型全国卷主观题天津客观题全国新课主观题福建主观题重庆客观题全国新课主观题年全国卷主观题活中的实际问题。•化学平衡图像的分析与应用教学目标•知识与技能•使学生了解化学平衡图像常见题型，掌握化学平衡图像题的解题方法和技巧。•提高学生全面分析认识事物能力和抽象归纳总结能力•