只含有个未知数元，未知数的次数都是，等号两边都是整式，这样的方程叫元次方程我探究，我发现思考想想使得方程成立的的值为多少当时，方程成立使得方程成立的的值为学生数的，比男生多人，这个学校有多少学生我探究，我发现等号两边都是整式都只含有个未知数未知数的次数都是都是方程下面的三个方程有什么共同点元次方程，设未知数并列出方程用根长为的铁丝围成个正方形，正方形的边长是多少台计算机已使用小时，预计每月再使用小时，经过多少个月，这台计算机的使用时间达到规定的检修时间校女生占全体列算式比较困难列方程代数方法方程是根据题中的等量关系列出的等式其中既含已知数，又含未未知数使问题的已知量与未知量之间的关系很容易表示，解决问题就比较方便所以，从算术到方程是数学的进步根据下列问题我回顾，我思考讨论交流算术方法列出的算式表示解题的计算过程，其中只能用已知数对于较复杂的问题，象这种用等号来表示相等关系的式子，叫象这样含有未知数的等式叫做判断方程的两个关键要素有未知数是等式请大家观察左边的这些式子，看看它们有什么共同的特征判断下列各式哪些是方程群羊的半，又再得这群羊的四分之，把你牵的羊也给我，我恰好有百只”请问这群羊有多少头解设这群羊有只，可列出方程等式方程我回顾，我思考羊问题我国明代数学家程大为曾提出过这样个有趣问题有个人赶着群羊在前面走，另个人牵着头羊跟在后面后面的人问赶羊的人说“你这群羊有百只吗”赶羊的人回答“我如果再得这么群羊，再得这么公元前年左右遗留下来的古埃及草卷中，记载着些数学问题其中个翻译过来就是“啊哈，它的全部，它的七分之，其和等于”你能求出问题中的“它”吗请你能根据题意列出方程设“它”为，列出方程百的解是我掌握，我巩固种方法列方程解决实际问题的方法三个概念方程元次方程方程的解通过本节的学习你有什么收获在这部分学习中，你还有什么困难在卷时方程的左边方程的左边右边，所以是方程的解方程是关于的元次方程，则列方程数的相反数比它的大，求数解元次方程时，方程成立方程的解使方程中等号左右两边相等的未知数的值叫方程的解和哪个是方程的解实践练习解当时方程的左边方程的左边右边，所以不是方程的解当个未知数元，未知数的次数都是，等号两边都是整式，这样的方程叫元次方程我探究，我发现思考想想使得方程成立的的值为多少当时，方程成立使得方程成立的的值为多少当边相等的未知数的值叫方程的解和哪个是方程的解实践练习解当时方程的左边方程的左边右边，未知数的次数都是都是方程下面的三个方程有什么共同点元次方程只含有式，这样的方程叫元次方程我探究，我发现思考想想使得方程成立的的值为多少当时，方程成立使得方程成立的的值为多少当时，方程成立方程的解使方程中等号左右两等号两边都是整式都只含有个未知数未知数的次数都是都是方程下面的三个方程有什么共同点元次方程只含有个未知数元，未知数的次数都是，等号两边都是整，正方形的边长是多少台计算机已使用小时，预计每月再使用小时，经过多少个月，这台计算机的使用时间达到规定的检修时间校女生占全体学生数的，比男生多人，这个学校有多少学生我探究，我发现，正方形的边长是多少台计算机已使用小时，预计每月再使用小时，经过多少个月，这台计算机的使用时间达到规定的检修时间校女生占全体学生数的，比男生多人，这个学校有多少学生我探究，我发现等号两边都是整式都只含有个未知数未知数的次数都是都是方程下面的三个方程有什么共同点元次方程只含有个未知数元，未知数的次数都是，等号两边都是整式，这样的方程叫元次方程我探究，我发现思考想想使得方程成立的的值为多少当时，方程成立使得方程成立的的值为多少当时，方程成立方程的解使方程中等号左右两边相等的未知数的值叫方程的解和哪个是方程的解实践练习解当时方程的左边方程的左边右边，未知数的次数都是都是方程下面的三个方程有什么共同点元次方程只含有个未知数元，未知数的次数都是，等号两边都是整式，这样的方程叫元次方程我探究，我发现思考想想使得方程成立的的值为多少当时，方程成立使得方程成立的的值为多少当时，方程成立方程的解使方程中等号左右两边相等的未知数的值叫方程的解和哪个是方程的解实践练习解当时方程的左边方程的左边右边，所以不是方程的解当时方程的左边方程的左边右边，所以是方程的解方程是关于的元次方程，则列方程数的相反数比它的大，求数解元次方程的解是我掌握，我巩固种方法列方程解决实际问题的方法三个概念方程元次方程方程的解通过本节的学习你有什么收获在这部分学习中，你还有什么困难在卷公元前年左右遗留下来的古埃及草卷中，记载着些数学问题其中个翻译过来就是“啊哈，它的全部，它的七分之，其和等于”你能求出问题中的“它”吗请你能根据题意列出方程设“它”为，列出方程百羊问题我国明代数学家程大为曾提出过这样个有趣问题有个人赶着群羊在前面走，另个人牵着头羊跟在后面后面的人问赶羊的人说“你这群羊有百只吗”赶羊的人回答“我如果再得这么群羊，再得这么群羊的半，又再得这群羊的四分之，把你牵的羊也给我，我恰好有百只”请问这群羊有多少头解设这群羊有只，可列出方程等式方程我回顾，我思考象这种用等号来表示相等关系的式子，叫象这样含有未知数的等式叫做判断方程的两个关键要素有未知数是等式请大家观察左边的这些式子，看看它们有什么共同的特征判断下列各式哪些是方程我回顾，我思考讨论交流算术方法列出的算式表示解题的计算过程，其中只能用已知数对于较复杂的问题，列算式比较困难列方程代数方法方程是根据题中的等量关系列出的等式其中既含已知数，又含未未知数使问题的已知量与未知量之间的关系很容易表示，解决问题就比较方便所以，从算术到方程是数学的进步根据下列问题，设未知数并列出方程用根长为的铁丝围成个正方形，正方形的边长是多少台计算机已使用小时，预计每月再使用小时，经过多少个月，这台计算机的使用时间达到规定的检修时间校女生占全体学生数的，比男生多人，这个学校有多少学生我探究，我发现等号两边都是整式都只含有个未知数未知数的次数都是都是方程下面的三个方程有什么共同点元次方程只含有个未知数元，未知数的次数都是，等号两边都是整式，这样的方程叫元次方程我探究，我发现思考想想使得方程成立的的值为多少当时，方程成立使得方程成立的的值为多少当时，方程成立方程的解使方程中等号左右两边相等的未知数的值叫方程的解和哪个是方程的解实践练习解当时方程的左边等号两边都是整式都只含有个未知数未知数的次数都是都是方程下面的三个方程有什么共同点元次方程只含有个未知数元，未知数的次数都是，等号两边都是整边相等的未知数的值叫方程的解和哪个是方程的解实践练习解当时方程的左边方程的左边右边，未知数的次数都是都是方程下面的三个方程有什么共同点元次方程只含有时，方程成立方程的解使方程中等号左右两边相等的未知数的值叫方程的解和哪个是方程的解实践练习解当时方程的左边方程的左边右边，所以不是方程的解当的解是我掌握，我巩固种方法列方程解决实际问题的方法三个概念方程元次方程方程的解通过本节的学习你有什么收获在这部分学习中，你还有什么困难在卷羊问题我国明代数学家程大为曾提出过这样个有趣问题有个人赶着群羊在前面走，另个人牵着头羊跟在后面后面的人问赶羊的人说“你这群羊有百只吗”赶羊的人回答“我如果再得这么群羊，再得这么象这种用等号来表示相等关系的式子，叫象这样含有未知数的等式叫做判断方程的两个关键要素有未知数是等式请大家观察左边的这些式子，看看它们有什么共同的特征判断下列各式哪些是方程列算式比较困难列方程代数方法方程是根据题中的等量关系列出的等式其中既含已知数，又含未未知数使问题的已知量与未知量之间的关系很容易表示，解决问题就比较方便所以，从算术到方程是数学的进步根据下列问题学生数的，比男生多人，这个学校有多少学生我探究，我发现等号两边都是整式都只含有个未知数未知数的次数都是都是方程下面的三个方程有什么共同点元次方程