锢了人们的思想,应该革新,提倡新道德,反对旧道德北洋军阀利用孔子企图达到复辟的目的,孔子成为封建思想的代表实现资产阶级民主政治的需要三三二三近代先进的中国人向西方学习的历程时间代表人物代表阶子经学的名义否定封建专制的合理性三二续表社会思潮对传统文化的态度主要原因三民主义吸收中国传统文化精髓及西方资产阶级政治理论来建设新文化民主革命形势的发展资产阶级救亡图存新文化运动认为传统文化禁”认为中国传统文化是主体,不可动摇长期闭关锁国导致盲目自大维护封建统治的需要维新思潮借用儒家思想,为我所用,把西方政治学说同儒家经典相结合,宣传维新变法封建势力强大,资产阶级力量弱小,康有为借助孔向西方学习,经历了从“走西方的路”到“走俄国的路”再到“走自己的路”,由被动接受到主动学习的曲折过程。三二二近代思想变化与儒家思想社会思潮对传统文化的态度主要原因洋务思潮“中学为体,西学为用及里由浅入深的过程,经历了器物层次制度层次文化层次的历程。继承与发展每次新的探索都吸收了前面探索的得失并有所发展,同时又为后面的探索提供了借鉴,存在继承和发展的关系。由被动到主动在半殖民地半封建社会的中国,学习西方与抵制侵略启蒙与救亡相结合。进步性通过向西方学习促进了中国近代化进程。广泛性不同社会阶层先后向西方学习并付诸实践。层次性向西方学习经历了个由表认识不够全面史实基本准确,史论结合不够密切有基本思路,表达不够确切第三等论点不准确,认识模糊未能结合史实,仅列举部分史实缺乏条理性,表达欠通顺单元综合二近代中国思想演变的特点爱国性发生,提倡个人奋斗反对政府干预经济。共同精神人文主义。结合材料和史实,言之成理即可。等次观点论证表述第等论点正确,能辩证地认识问题史实准确,史论结合密切思路清晰,表达确切第二等论点基本正确,最早出现资本主义萌芽,古典文化遗存丰厚德意志处于四分五裂状态,罗马教廷的精神控制与经济掠夺法国资本主义经济发展程度较高,典型的君主专制激起了资产阶级的强烈反抗。观点鼓励追求财富主张适应现世生活的变迁结合所学知识,分析材料中“各自深刻而特定的社会历史条件”分别是什么。概括材料二中的基本观点及其共同精神。结合材料,运用所学知识,论证材料三中阐述的观点。参考答案条件意大利文化史材料三当物质活动作为基础性的东西决定精神与制度发展的同时,后者也通过影响物质活动的目的性和倾向性来制约物质活动,使物质生产方式服从精神或文化观念的引导。董小燕西方文明精神与制度己在现世的勤奋劳作与成功来证明自己是上帝的“选民”。启蒙运动时期,法国有学者认为,经济也存在套自然法则,那就是供给与需求。当政府对经济行为干预最小之时,这些法则运行得最好。摘编自裔昭印主编世界利人文主义者阿尔贝蒂认为,财富的日益增长是家庭幸福生活的重要组成部分,个家庭应当修建和装饰自己的房子,拥有珍贵的书籍和健壮的马匹。加尔文认为基督教学说必须适应经济生活的需要,每个基督徒都可以通过自夷未实践世纪年代李鸿章等中学为体,西学为用开展洋务运动,最终失败世纪末康有为梁启超严复等维新派资产阶级君主立宪掀特定的社会历史条件所决定的。董小燕西方文明精神与制度的变迁材料二意大用孔子企图达到复辟的目的,孔子成为封建思想的代表实现资产阶级民主政治的需要三三二三近代先进的中国人向西方学习的历程时间代表人物代表阶级主张实践结果世纪年代林则徐魏源等地主阶级师夷长技以制统文化的态度主要原因三民主义吸收中国传统文化精髓及西方资产阶级政治理论来建设新文化民主革命形势的发展资产阶级救亡图存新文化运动认为传统文化禁锢了人们的思想,应该革新,提倡新道德,反对旧道德北洋军阀利维护封建统治的需要维新思潮借用儒家思想,为我所用,把西方政治学说同儒家经典相结合,宣传维新变法封建势力强大,资产阶级力量弱小,康有为借助孔子经学的名义否定封建专制的合理性三二续表社会思潮对传统维护封建统治的需要维新思潮借用儒家思想,为我所用,把西方政治学说同儒家经典相结合,宣传维新变法封建势力强大,资产阶级力量弱小,康有为借助孔子经学的名义否定封建专制的合理性三二续表社会思潮对传统文化的态度主要原因三民主义吸收中国传统文化精髓及西方资产阶级政治理论来建设新文化民主革命形势的发展资产阶级救亡图存新文化运动认为传统文化禁锢了人们的思想,应该革新,提倡新道德,反对旧道德北洋军阀利用孔子企图达到复辟的目的,孔子成为封建思想的代表实现资产阶级民主政治的需要三三二三近代先进的中国人向西方学习的历程时间代表人物代表阶级主张实践结果世纪年代林则徐魏源等地主阶级师夷长技以制夷未实践世纪年代李鸿章等中学为体,西学为用开展洋务运动,最终失败世纪末康有为梁启超严复等维新派资产阶级君主立宪掀特定的社会历史条件所决定的。董小燕西方文明精神与制度的变迁材料二意大利人文主义者阿尔贝蒂认为,财富的日益增长是家庭幸福生活的重要组成部分,个家庭应当修建和装饰自己的房子,拥有珍贵的书籍和健壮的马匹。加尔文认为基督教学说必须适应经济生活的需要,每个基督徒都可以通过自己在现世的勤奋劳作与成功来证明自己是上帝的“选民”。启蒙运动时期,法国有学者认为,经济也存在套自然法则,那就是供给与需求。当政府对经济行为干预最小之时,这些法则运行得最好。摘编自裔昭印主编世界文化史材料三当物质活动作为基础性的东西决定精神与制度发展的同时,后者也通过影响物质活动的目的性和倾向性来制约物质活动,使物质生产方式服从精神或文化观念的引导。董小燕西方文明精神与制度的变迁结合所学知识,分析材料中“各自深刻而特定的社会历史条件”分别是什么。概括材料二中的基本观点及其共同精神。结合材料,运用所学知识,论证材料三中阐述的观点。参考答案条件意大利最早出现资本主义萌芽,古典文化遗存丰厚德意志处于四分五裂状态,罗马教廷的精神控制与经济掠夺法国资本主义经济发展程度较高,典型的君主专制激起了资产阶级的强烈反抗。观点鼓励追求财富主张适应现世生活,提倡个人奋斗反对政府干预经济。共同精神人文主义。结合材料和史实,言之成理即可。等次观点论证表述第等论点正确,能辩证地认识问题史实准确,史论结合密切思路清晰,表达确切第二等论点基本正确,认识不够全面史实基本准确,史论结合不够密切有基本思路,表达不够确切第三等论点不准确,认识模糊未能结合史实,仅列举部分史实缺乏条理性,表达欠通顺单元综合二近代中国思想演变的特点爱国性发生在半殖民地半封建社会的中国,学习西方与抵制侵略启蒙与救亡相结合。进步性通过向西方学习促进了中国近代化进程。广泛性不同社会阶层先后向西方学习并付诸实践。层次性向西方学习经历了个由表及里由浅入深的过程,经历了器物层次制度层次文化层次的历程。继承与发展每次新的探索都吸收了前面探索的得失并有所发展,同时又为后面的探索提供了借鉴,存在继承和发展的关系。由被动到主动向西方学习,经历了从“走西方的路”到“走俄国的路”再到“走自己的路”,由被动接受到主动学习的曲折过程。三二二近代思想变化与儒家思想社会思潮对传统文化的态度主要原因洋务思潮“中学为体,西学为用”认为中国传统文化是主体,不可动摇长期闭关锁国导致盲目自大维护封建统治的需要维新思潮借用儒家思想,为我所用,把西方政治学说同儒家经典相结合,宣传维新变法封建势力强大,资产阶级力量弱小,康有为借助孔子经学的名义否定封建专制的合理性三二续表社会思潮对传统文化的态度主要原因三民主义吸收中国传统文化精髓及西方资产阶级政治理论来建设新文化民主革命形势的发展资产阶级救亡图存新文化运动认为传统文化禁锢了人们的思想,应该革新,提倡新道德,反对旧道德北洋军阀利用孔子企图达到复辟的目的,孔子成为封建思想的代表实现资产阶级民主政治的需要三三二三近代先进的中国人向西方学习的历程时间代表人物代表阶级主张实践结果世纪年代林则徐魏源等地主阶级师夷长技以制夷未实践世纪年代李鸿章等中学为体,西学为用开展洋务运动,最终失败世纪末康有为梁启超严复等维新派统文化的态度主要原因三民主义吸收中国传统文化精髓及西方资产阶级政治理论来建设新文化民主革命形势的发展资产阶级救亡图存新文化运动认为传统文化禁锢了人们的思想,应该革新,提倡新道德,反对旧道德北洋军阀利夷未实践世纪年代李鸿章等中学为体,西学为用开展洋务运动,最终失败世纪末康有为梁启超严复等维新派资产阶级君主立宪掀特定的社会历史条件所决定的。董小燕西方文明精神与制度的变迁材料二意大己在现世的勤奋劳作与成功来证明自己是上帝的“选民”。启蒙运动时期,法国有学者认为,经济也存在套自然法则,那就是供给与需求。当政府对经济行为干预最小之时,这些法则运行得最好。摘编自裔昭印主编世界的变迁结合所学知识,分析材料中“各自深刻而特定的社会历史条件”分别是什么。概括材料二中的基本观点及其共同精神。结合材料,运用所学知识,论证材料三中阐述的观点。参考答案条件意大利,提倡个人奋斗反对政府干预经济。共同精神人文主义。结合材料和史实,言之成理即可。等次观点论证表述第等论点正确,能辩证地认识问题史实准确,史论结合密切思路清晰,表达确切第二等论点基本正确,在半殖民地半封建社会的中国,学习西方与抵制侵略启蒙与救亡相结合。进步性通过向西方学习促进了中国近代化进程。广泛性不同社会阶层先后向西方学习并付诸实践。层次性向西方学习经历了个由表向西方学习,经历了从“走西方的路”到“走俄国的路”再到“走自己的路”,由被动接受到主动学习的曲折过程。三二二近代思想变化与儒家思想社会思潮对传统文化的态度主要原因洋务思潮“中学为体,西学为用子经学的名义否定封建专制的合理性三二续表社会思潮对传统文化的态度主要原因三民主义吸收中国传统文化精髓及西方资产阶级政治理论来建设新文化民主革命形势的发展资产阶级救亡图存新文化运动认为传统文化禁