TOP732015年第十三届全国中小学信息技术与教学融合优质课章丘市四中参赛鲁科版必修二5.2《万有引力的应用——引力与重力方向》说课课件（共14张PPT）.ppt文档免费在线阅读

能力目标能够运”，帮助中间及以下层次的学生，解决困惑。

同时，对于优生也有定的参考价值。

万有引力定律万有引力定律内容万有引力定律应用随绕变地面上的物体随地球自转而做圆周运动卫星绕中心天体双星卫星的变轨道问题引力重力方向山东省章丘市第四中学张继宣微课题目引力与重力方向本节微课选自第五章万有引力定律第节万有引力定律的应用，用于新授课中。

结合多年教学经验，针对本节中个易错点“引力方向与重力方向是否相同面思考地球上哪些位置两方向相同设定任务，创设情境自主探究，获取新知小组合作，共同提升不懂善问，解疑答惑学以致用，回扣基础引力与重力方向是否相同鲁科版高中物理必修二第五章万有引力定律系列微课之引力与组内讨论已经解决不了，于是小组成员去向老师请教。

场景四布置课下思考任务，由观看微课的其他学生谈体会并回答思考问题。

任务驱动任务任务二任务三进阶练习探究地球形状的影响探究地球自转的影响解读实际的水平定课下查阅，由组长进行分工，课下查阅，总结并回组交流。

场景三明确原因是地球自转之后，提问者又发现了新的问题，那就是重力方向与水平面不再垂直。

而这个问题事先是没有想过的，查阅资料时也没有进行相关查阅。

目标知识目标知道引力方向是指向地心，重力方向是竖直向下，并能理解不同的原因是地球自转。

能力目标能够运用所学知识，解决相该问题，于组内向组长提出，引发组内同学的不同见解。

场景二为了解决问题，他们决定的参考价值。

万有引力定律万有引力定律内容万有引力定律应用随绕变地面上的物体随地球自转而做圆周运动卫星绕中心天体双星卫星的变轨道问题引力与重力联系与区别地面物体的向心力来源成立条件表达式方向学习目定的参考价值。

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能力目标能够运用所学知识，解决相该问题，于组内向组长提出，引发组内同学的不同见解。

场景二为了解决问题，他们决定课下查阅，由组长进行分工，课下查阅，总结并回组交流。

场景三明确原因是地球自转之后，提问者又发现了新的问题，那就是重力方向与水平面不再垂直。

而这个问题事先是没有想过的，查阅资料时也没有进行相关查阅。

组内讨论已经解决不了，于是小组成员去向老师请教。

场景四布置课下思考任务，由观看微课的其他学生谈体会并回答思考问题。

任务驱动任务任务二任务三进阶练习探究地球形状的影响探究地球自转的影响解读实际的水平面思考地球上哪些位置两方向相同设定任务，创设情境自主探究，获取新知小组合作，共同提升不懂善问，解疑答惑学以致用，回扣基础引力与重力方向是否相同鲁科版高中物理必修二第五章万有引力定律系列微课之引力与重力方向山东省章丘市第四中学张继宣微课题目引力与重力方向本节微课选自第五章万有引力定律第节万有引力定律的应用，用于新授课中。

结合多年教学经验，针对本节中个易错点“引力方向与重力方向是否相同”，帮助中间及以下层次的学生，解决困惑。

同时，对于优生也有定的参考价值。

万有引力定律万有引力定律内容万有引力定律应用随绕变地面上的物体随地球自转而做圆周运动卫星绕中心天体双星卫星的变轨道问题引力与重力联系与区别地面物体的向心力来源成立条件表达式方向学习目标知识目标知道引力方向是指向地心，重力方向是竖直向下，并能理解不同的原因是地球自转。

能力目标能够运目标知识目标知道引力方向是指向地心，重力方向是竖直向下，并能理解不同的原因是地球自转。

能力目标能够运用所学知识，解决相该问题，于组内向组长提出，引发组内同学的不同见解。

场景二为了解决问题，他们决组内讨论已经解决不了，于是小组成员去向老师请教。

场景四布置课下思考任务，由观看微课的其他学生谈体会并回答思考问题。

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结合多年教学经验，针对本节中个易错点“引力方向与重力方向是否相同与重力联系与区别地面物体的向心力来源成立条件表达式方向学习目标知识目标知道引力方向是指向地心，重力方向是竖直向下，并能理解不同的原因是地球自转。

能力目标能够运