往没有意义在频数分布直方图中，般涉及补全统计图表，也就是求未知组的频数或频率，方法如下未知组频数样本总量已知组频数之和未知组频数样本容量该组频率未知组频率已知组频率之和未知组频率该组频数样本容量葫芦岛张老师随机抽取名学生，测试他们的打字能力，测得他们每分钟打字个数分别为那么这组数据的中位数是大连舞蹈队名队员的年龄分布如下表所示则这名队员年龄的众数是年龄岁人的是众数是本中位数是本平均数是本方差是校体育节有名同学参加女子百米赛跑，它们预赛的成绩各不相同，取前名参加决赛，小颖已经知道了自己的成绩，她想知道自己能否进入决赛，还需要知道这名同个个平均数众数中位数及方差例鞍山校开展“中国梦快乐阅读”的活动，为了解班同学寒假的阅读情况，随机调查了名同学，结果如下表阅读量本人数关于这名同学的阅读量，下列说法正确数学成绩，从中抽取名考生的数学成绩进行统计分析，在这个问题中，下列说法这万名考生的数学中考成绩的全体是总体每个考生是个体名考生是总体的个样本样本容量是，其中说法正确的有个个下列调查适合抽样调查的是审核书稿中的错别字对社区的卫生死角进行调查对八名同学的身高情况进行调查对中学生目前的睡眠情况进行调查抚顺模拟今年我市有万名考生参加中考，为了了解这些考生的要考察的对象的全体叫做总体个体把组成总体的每个考察对象叫做个体样本从总体中取出的部分个体叫做这个总体的个样本样本容量个样本包括的个体数量叫做样本容量对应训练通辽活选用，般来说，对于具有破坏性的调查无法进行普查普查的意义或价值不大，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查明确总体个体样本样本容量的含义总体我们把所评全面调查可以直接获得总体的情况，调查的结果准确，但搜集整理计算数据的工作量大抽样调查的范围小，节省人力物力，但往往不如全面调查的结果准确选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵民族英雄范筑先”的知晓情况，从全校名学生中随机抽取了名学生进行调查在这次调查中，样本是名学生名学生所抽取的名学生对“民族英雄范筑先”的知晓情况每名学生对“民族英雄范筑先”的知晓情况点批进口食品的防腐剂含量是否符合国家标准，这种调查适用抽样调查填“全面调查”或“抽样调查”聊城电视剧铁血将军在我市拍摄，该剧展示了抗日英雄范筑先的光辉形象校为了了解学生对“女的概率是多少解该校喜欢阅读类图书的学生人数为人抽出的所有情况如图两名参赛同学为男女的概率为数据的收集例鞍山近年来，食品安全问题备受人们的关注，海关想检验已知该校共有名学生，请估计该校喜欢阅读类图书的学生约有多少人学校要举办读书知识竞赛，七年班要在班级优胜者男女中随机选送人参赛，求选送的两名参赛同学为男就是求未知组的频数或喜欢阅读的图书类型进行了抽样调查，并将调查数据绘制成两幅不完整的统计图如图，根据统计图所提供的信息，回答下列问题本次调查共抽查了名学生，两幅统计图中的，些情况下，人们最关心最重视的是出现次数最多的数据，这时应用众数比较简单且能够直接满足人们的需求，但当各个数据的重复次数大致相等时，众数往往没有意义在频数分布直方图中，般涉及补全统计图表，也算，它能充分地利用数据所提供的信息，但当组数据中存在极大值或极小值时，平均数将不能准确地表示数据的集中情况应用中位数时，计算较简单，不会受极大值或极小值的影响，但不能充分利用所有数据的信息应用众数时的变化情况显示数据变化趋势平均数中位数众数的选择平均数中位数众数都是数据的代表，它们是“同家族的三个成员”，都是用来刻画组数据的平均水平，表示数据的集中趋势应用平均数时，所有数据都参与运的面积表示部分在总体中所占的百分比易于显示每组数据相对于总数的大小条形统计图的特点条形统计图能清楚地表示出每个项目中的具体数目易于比较数据之间的差别折线统计图的特点能清楚地反映事物数即„来衡量组数据的波动大小，并把它叫做这组数据的方差统计图的选择结合实际根据常用的几种统计图反映数据的不同特征来选择扇形统计图的特点用扇形的数即„来衡量组数据的波动大小，并把它叫做这组数据的方差统计图的选择结合实际根据常用的几种统计图反映数据的不同特征来选择扇形统计图的特点用扇形的面积表示部分在总体中所占的百分比易于显示每组数据相对于总数的大小条形统计图的特点条形统计图能清楚地表示出每个项目中的具体数目易于比较数据之间的差别折线统计图的特点能清楚地反映事物的变化情况显示数据变化趋势平均数中位数众数的选择平均数中位数众数都是数据的代表，它们是“同家族的三个成员”，都是用来刻画组数据的平均水平，表示数据的集中趋势应用平均数时，所有数据都参与运算，它能充分地利用数据所提供的信息，但当组数据中存在极大值或极小值时，平均数将不能准确地表示数据的集中情况应用中位数时，计算较简单，不会受极大值或极小值的影响，但不能充分利用所有数据的信息应用众数时，些情况下，人们最关心最重视的是出现次数最多的数据，这时应用众数比较简单且能够直接满足人们的需求，但当各个数据的重复次数大致相等时，众数往往没有意义在频数分布直方图中，般涉及补全统计图表，也就是求未知组的频数或喜欢阅读的图书类型进行了抽样调查，并将调查数据绘制成两幅不完整的统计图如图，根据统计图所提供的信息，回答下列问题本次调查共抽查了名学生，两幅统计图中的已知该校共有名学生，请估计该校喜欢阅读类图书的学生约有多少人学校要举办读书知识竞赛，七年班要在班级优胜者男女中随机选送人参赛，求选送的两名参赛同学为男女的概率是多少解该校喜欢阅读类图书的学生人数为人抽出的所有情况如图两名参赛同学为男女的概率为数据的收集例鞍山近年来，食品安全问题备受人们的关注，海关想检验批进口食品的防腐剂含量是否符合国家标准，这种调查适用抽样调查填“全面调查”或“抽样调查”聊城电视剧铁血将军在我市拍摄，该剧展示了抗日英雄范筑先的光辉形象校为了了解学生对“民族英雄范筑先”的知晓情况，从全校名学生中随机抽取了名学生进行调查在这次调查中，样本是名学生名学生所抽取的名学生对“民族英雄范筑先”的知晓情况每名学生对“民族英雄范筑先”的知晓情况点评全面调查可以直接获得总体的情况，调查的结果准确，但搜集整理计算数据的工作量大抽样调查的范围小，节省人力物力，但往往不如全面调查的结果准确选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，般来说，对于具有破坏性的调查无法进行普查普查的意义或价值不大，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查明确总体个体样本样本容量的含义总体我们把所要考察的对象的全体叫做总体个体把组成总体的每个考察对象叫做个体样本从总体中取出的部分个体叫做这个总体的个样本样本容量个样本包括的个体数量叫做样本容量对应训练通辽下列调查适合抽样调查的是审核书稿中的错别字对社区的卫生死角进行调查对八名同学的身高情况进行调查对中学生目前的睡眠情况进行调查抚顺模拟今年我市有万名考生参加中考，为了了解这些考生的数学成绩，从中抽取名考生的数学成绩进行统计分析，在这个问题中，下列说法这万名考生的数学中考成绩的全体是总体每个考生是个体名考生是总体的个样本样本容量是，其中说法正确的有个个个个平均数众数中位数及方差例鞍山校开展“中国梦快乐阅读”的活动，为了解班同学寒假的阅读情况，随机调查了名同学，结果如下表阅读量本人数关于这名同学的阅读量，下列说法正确的是众数是本中位数是本平均数是本方差是校体育节有名同学参加女子百米赛跑，它们预赛的成绩各不相同，取前名参加决赛，小颖已经知道了自己的成绩，她想知道自己能否进入决赛，还需要知道这名同学成绩的方差众数中位数平均数第四章统计与概率第讲统计调查方式普查对对象进行的调查叫做全面调查普查抽样调查从被考察的全体对象中抽取进行考察的调查方式叫做抽样调查总体个体样本及样本容量总体所要考察对象的全体称为总体个体组成总体的每个考察对象称为个体样本从总体中抽取的部分个体叫做总体的个样本样本容量样本中个体的数目叫做样本容量全体部分个体频数与频率频数对总的数据按定的组距将其分组，般我们称落在不同小组中的数据个数为该组的频数频率每个小组中的频数与数据总数的比值为频率频率反映了各组频数的大小在总数中所占的份量，频率之和等于统计图条形统计图条形统计图就是用长方形的高来表示数据的图形折线统计图用几条线段连成的折线来表示数据的图形扇形统计图用个圆代表总体，圆中的各个扇形分别代表总体中的不同部分，扇形的大小反映部分在总体中所占百分比大小，这样的统计图叫扇形统计图频数分布直方图能显示各组频数分布的情况，显示各组之间频数的差别平均数中位数众数方差设组数据„，中，各数据与它们的平均数的差的平方分别是„，那么我们用它的平均数即„来衡量组数据的波动大小，并把它叫做这组数据的方差统计图的选择结合实际根据常用的几种统计图反映数据的不同特征来选择扇形统计图的特点用扇形的面积表示部分在总体中所占的百分比易于显示每组数据相对于总数的大小条形统计图的特点条形统计图能清楚地表示出每个项目中的具体数目易于比较数据之间的差别折线统计图的特点能清楚地反映事物的变化情况显示数据变化趋势平均数中位数众数的选择平均数中位数众数都是数据的代表，它们是“同家族的三个成员”，都是用来刻画组数据的平均水平，表示数据的集中趋势应用平均数时，所有数据都参与运算，它能充分地利用数据所提供的信息，但当组数据中存在极大值或极小值时，平均数将不能准确地表示数据的集中情况应用中位数时，计算较简单，不会受极大值或极小值的影响，但不能充分利用所有数据的信息应用众数时，些情况下，人们最关心最重视的是出现次数最多的数据，这时应用众数比较简单且能够直接满足人们的需求，但当各个数据的重复次数大致相等时，众数往往没有意义在频数分布直方图中，般涉及补全统计图表，也就是求未知组的频数或频率，方法如下未知组频数样本总量已知组频数之和未知组频数样本容量该组频率未知组频率已知组频率之和未知组频率该组频数样本容量葫芦岛张老师随机抽取名学生，测试他们的打字能力，测得他们每分钟打字个数分别为那么这组数据的中位数是大连舞蹈队名队员的年龄分布如下表所示则这名队员年龄的众数是年龄岁人的面积表示部分在总体中所占的百分比易于显示每组数据相对于总数的大小条形统计图的特点条形统计图能清楚地表示出每个项目中的具体数目易于比较数据之间的差别折线统计图的特点能清楚地反映事物算，它能充分地利用数据所提供的信息，但当组数据中存在极大值或极小值时，平均数将不能准确地表示数据的集中情况应用中位数时，计算较简单，不会受极大值或极小值的影响，但不能充分利用所有数据的信息应用众数时就是求未知组的频数或喜欢阅读的图书类型进行了抽样调查，并将调查数据绘制成两幅不完整的统计图如图，根据统计图所提供的信息，回答下列问题本次调查共抽查了名学生，两幅统计图中的女的概率是多少