制曲线图，水平轴为样品的个数，纵轴为果实的长度，依据两数的相交点，连成曲线测量结果也可以用直方图表示第种花生的数据个数第二种花生的数据以上个数第二种第二种第种两种花生的比量的大花生的数据测量的小花生的数据根据所测数据绘制坐标图或直方图提示随机抽样，样品要有足够数量，不少于粒测量果实的长轴的长短，以毫米记，四舍五入选择适当的测量工具和测量方法用坐标纸绘两个品种的花生纸笔尺•采用的方法通过观察两种不同花生的特点,测量两种不同花生果实的数据得出结论材料用具两种花生尺笔坐标纸或白纸实施过程及测量数据选取了大花生粒，小花生粒测个体之间存在的差异生物的变异现象是普遍存在的。合作探究点拨升华探究点探究种变异现象提出问题作出假设花生果实大小有变异吗花生果实的个体大小存在变异•要探究的问题花生果实大小的变异•材料习,在规定的时间内解决导学案中自主学习模块内容对学习中的问题，及时做好记录。普遍存在遗传物质基础环境遗传物质环境水稻家猪袁隆平杂交水稻合作探究点拨升华探究点探究种变异现象找出图中同种生物的节生物的变异创设情境导入新课想想议议现代各品种金鱼是由其野生类型金鲫鱼人工培育而来。从图中可以看出，它们的外形差异很大，你能说出金鱼身体颜色变化的原因吗学案引导自主学习见学案依据教材，自主学视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子家兔的毛色有白色黑色灰色玉米地中常出现的白化苗暑假后同学们在军训段时间后肤色变黑练练第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异第五的染色体数也会政党的增加倍，产生可遗传变异。达标检测巩固提升“母生九子，连母十个样。”这句俗语说明生物界普遍存在变异现象繁殖现象遗传现象进化现象下列变异中，不可遗传的是升课本练习这种变异能够遗传。由遗传的物质基础发生变化引起的变异是可遗传的变异。染色体属于遗传的物质基础。使用化学试剂使亲代细胞内的染色体加倍。当亲代细胞通过细胞分裂产生生殖细胞时，生殖细胞内知识重点难点。主要知识和知识点间的联系。问问你的收获你的疑惑理理勾勒出知识网络。知识梳理归纳整合可遗传的变异不可遗传的变异变异二人类利用遗传变异原理培育新品种达标检测巩固提高，你认为这种变异能遗传吗环境引起的变异遗传物质的改变不能遗传能够遗传合作探究点拨升华探究点二人类应用遗传变异原理培育新品种人工选育基因重组基因诱变知识梳理归纳整合回顾下本节知识想想本节这两个果实再种到相同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢基因控制性状大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍然比较小用种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的染色体数加倍，这样的甜菜含糖量变异有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的分析讨论问题把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异是什么引起的环境引起的如果把结出的的花生大花生果实长度的平均值小花生果实长度的平均值大小花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的同种花生果实之间长平均值大小花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的同种花生果实之间长度的相交点，连成曲线测量结果也可以用直方图表示第种花生的数据个数第二种花生的数据以上个数第二种第二种第种两种花生的比较分析探究结果大花生里面有比较小的花生，小花生中有较大图或直方图提示随机抽样，样品要有足够数量，不少于粒测量果实的长轴的长短，以毫米记，四舍五入选择适当的测量工具和测量方法用坐标纸绘制曲线图，水平轴为样品的个数，纵轴为果实的长度，依据两数的的特点,测量两种不同花生果实的数据得出结论材料用具两种花生尺笔坐标纸或白纸实施过程及测量数据选取了大花生粒，小花生粒测量的大花生的数据测量的小花生的数据根据所测数据绘制坐标图的特点,测量两种不同花生果实的数据得出结论材料用具两种花生尺笔坐标纸或白纸实施过程及测量数据选取了大花生粒，小花生粒测量的大花生的数据测量的小花生的数据根据所测数据绘制坐标图或直方图提示随机抽样，样品要有足够数量，不少于粒测量果实的长轴的长短，以毫米记，四舍五入选择适当的测量工具和测量方法用坐标纸绘制曲线图，水平轴为样品的个数，纵轴为果实的长度，依据两数的相交点，连成曲线测量结果也可以用直方图表示第种花生的数据个数第二种花生的数据以上个数第二种第二种第种两种花生的比较分析探究结果大花生里面有比较小的花生，小花生中有较大的花生大花生果实长度的平均值小花生果实长度的平均值大小花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的同种花生果实之间长平均值大小花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的同种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的分析讨论问题把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异是什么引起的环境引起的如果把结出的这两个果实再种到相同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢基因控制性状大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍然比较小用种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的染色体数加倍，这样的甜菜含糖量高，你认为这种变异能遗传吗环境引起的变异遗传物质的改变不能遗传能够遗传合作探究点拨升华探究点二人类应用遗传变异原理培育新品种人工选育基因重组基因诱变知识梳理归纳整合回顾下本节知识想想本节知识重点难点。主要知识和知识点间的联系。问问你的收获你的疑惑理理勾勒出知识网络。知识梳理归纳整合可遗传的变异不可遗传的变异变异二人类利用遗传变异原理培育新品种达标检测巩固提升课本练习这种变异能够遗传。由遗传的物质基础发生变化引起的变异是可遗传的变异。染色体属于遗传的物质基础。使用化学试剂使亲代细胞内的染色体加倍。当亲代细胞通过细胞分裂产生生殖细胞时，生殖细胞内的染色体数也会政党的增加倍，产生可遗传变异。达标检测巩固提升“母生九子，连母十个样。”这句俗语说明生物界普遍存在变异现象繁殖现象遗传现象进化现象下列变异中，不可遗传的是视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子家兔的毛色有白色黑色灰色玉米地中常出现的白化苗暑假后同学们在军训段时间后肤色变黑练练第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异第五节生物的变异创设情境导入新课想想议议现代各品种金鱼是由其野生类型金鲫鱼人工培育而来。从图中可以看出，它们的外形差异很大，你能说出金鱼身体颜色变化的原因吗学案引导自主学习见学案依据教材，自主学习,在规定的时间内解决导学案中自主学习模块内容对学习中的问题，及时做好记录。普遍存在遗传物质基础环境遗传物质环境水稻家猪袁隆平杂交水稻合作探究点拨升华探究点探究种变异现象找出图中同种生物的个体之间存在的差异生物的变异现象是普遍存在的。合作探究点拨升华探究点探究种变异现象提出问题作出假设花生果实大小有变异吗花生果实的个体大小存在变异•要探究的问题花生果实大小的变异•材料两个品种的花生纸笔尺•采用的方法通过观察两种不同花生的特点,测量两种不同花生果实的数据得出结论材料用具两种花生尺笔坐标纸或白纸实施过程及测量数据选取了大花生粒，小花生粒测量的大花生的数据测量的小花生的数据根据所测数据绘制坐标图或直方图提示随机抽样，样品要有足够数量，不少于粒测量果实的长轴的长短，以毫米记，四舍五入选择适当的测量工具和测量方法用坐标纸绘制曲线图，水平轴为样品的个数，纵轴为果实的长度，依据两数的相交点，连成曲线测量结果也可以用直方图表示第种花生的数据个数第二种花生的数据以上个数第二种第二种第种两种花生的比较分析探究结果大花生里面有比较小的花生，小花生中有较大的花生大花生果实长度的平均值小花生果实长度的平均值大小花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的同图或直方图提示随机抽样，样品要有足够数量，不少于粒测量果实的长轴的长短，以毫米记，四舍五入选择适当的测量工具和测量方法用坐标纸绘制曲线图，水平轴为样品的个数，纵轴为果实的长度，依据两数的的花生大花生果实长度的平均值小花生果实长度的平均值大小花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的同种花生果实之间长平均值大小花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的同种花生果实之间长度的这两个果实再种到相同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢基因控制性状大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍然比较小用种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的染色体数加倍，这样的甜菜含糖量知识重点难点。主要知识和知识点间的联系。问问你的收获你的疑惑理理勾勒出知识网络。知识梳理归纳整合可遗传的变异不可遗传的变异变异二人类利用遗传变异原理培育新品种达标检测巩固提的染色体数也会政党的增加倍，产生可遗传变异。达标检测巩固提升“母生九子，连母十个样。”这句俗语说明生物界普遍存在变异现象繁殖现象遗传现象进化现象下列变异中，不可遗传的是节生物的变异创设情境导入新课想想议议现代各品种金鱼是由其野生类型金鲫鱼人工培育而来。从图中可以看出，它们的外形差异很大，你能说出金鱼身体颜色变化的原因吗学案引导自主学习见学案依据教材，自主学个体之间存在的差异生物的变异现象是普遍存在的。合作探究点拨升华探究点探究种变异现象提出问题作出假设花生果实大小有变异吗花生果实的个体大小存在变异•要探究的问题花生果实大小的变异•材料量的大花生的数据测量的小花生的数据根据所测数据绘制坐标图或直方图提示随机抽样，样品要有足够数量，不少于粒测量果实的长轴的长短，以毫米记，四舍五入选择适当的测量工具和测量方法用坐标纸绘