的声音你觉得诗人还有哪些话没写出来你能替诗人接着这句话把他捉知了的情景往下说吗想像孩子捉知了的情景怎么捉捉到了眼睛耳朵神态动作读想说选要读好这小节该注意哪个词语用怎样的语气读个小孩，赤着脚，从晨雾里走来，他的脸像朵鲜花，他的嘴发出低低的歌声，他的小手拿着根竹竿。他仰起小小的头，那双发亮的眼睛，透过浓密的树叶，在寻找知了，刻不停，洁白的雪，盖满了院子，洁白的雪，盖满了屋顶，整个世界多么静，多么静。小组学习学习要求选择喜欢的小节读读，读完后讨论以下问题这小节写了什么规则主人公是怎么做的为什么要这样做呢，想起她和月牙儿捉迷藏的光景。这切啊，我都记得很清！孩子们，此时此刻你想到了什么拿起你的笔记录下来!看着雪花在飘飞，我想得很远很远。想起我执教马敏慧下雪的早晨雪下着，下着，没有声音，雪下着，下着扇，给我讲七仙女和熊家婆的故事不知不觉中，我长大了，但是在我心里有处最美好的地方，是属于童年的。每当看到我的学生，我就想起在大山上那个听外婆讲故事的小女孩，想起她鲜花样的脸庞，想起她发亮的眼睛着可他却问他为什么他看着雪花在飘飞，我想得很远很远。想起小时候我住在大山上。当夜晚来临的时候，连绵起伏的群山便成了道道黑色的剪影。剪影之上，弯月牙儿散发着皎洁的光。外婆总在这样的夜晚，扇着大蒲话把他捉知了的情景往下说吗想像孩子捉知了的情景怎么捉捉到了眼睛耳朵神态动作读想说选择你最感兴趣的诗句，但他绝不会知道，有个人想着他，就在这个下雪的早晨。谁说没有规则明明白白写着脚，从晨雾里走来，他的脸像朵鲜花，他的嘴发出低低的歌声，他的小手拿着根竹竿。他仰起小小的头，那双发亮的眼睛，透过浓密的树叶，在寻找知了的声音你觉得诗人还有哪些话没写出来你能替诗人接着这句话着脚，从晨雾里走来，他的脸像朵鲜花，他的嘴发出低低的歌声，他的小手拿着根竹竿。他仰起小小的头，那双发亮的眼睛，透过浓密的树叶，在寻找知了的声音你觉得诗人还有哪些话没写出来你能替诗人接着这句话把他捉知了的情景往下说吗想像孩子捉知了的情景怎么捉捉到了眼睛耳朵神态动作读想说选择你最感兴趣的诗句，但他绝不会知道，有个人想着他，就在这个下雪的早晨。谁说没有规则明明白白写着可他却问他为什么他看着雪花在飘飞，我想得很远很远。想起小时候我住在大山上。当夜晚来临的时候，连绵起伏的群山便成了道道黑色的剪影。剪影之上，弯月牙儿散发着皎洁的光。外婆总在这样的夜晚，扇着大蒲扇，给我讲七仙女和熊家婆的故事不知不觉中，我长大了，但是在我心里有处最美好的地方，是属于童年的。每当看到我的学生，我就想起在大山上那个听外婆讲故事的小女孩，想起她鲜花样的脸庞，想起她发亮的眼睛，想起她和月牙儿捉迷藏的光景。这切啊，我都记得很清！孩子们，此时此刻你想到了什么拿起你的笔记录下来!看着雪花在飘飞，我想得很远很远。想起我执教马敏慧下雪的早晨雪下着，下着，没有声音，雪下着，下着，刻不停，洁白的雪，盖满了院子，洁白的雪，盖满了屋顶，整个世界多么静，多么静。小组学习学习要求选择喜欢的小节读读，读完后讨论以下问题这小节写了什么规则主人公是怎么做的为什么要这样做呢要读好这小节该注意哪个词语用怎样的语气读个小孩，赤着脚，从晨雾里走来，他的脸像朵鲜花，他的嘴发出低低的歌声，他的小手拿着根竹竿。他仰起小小的头，那双发亮的眼睛，透过浓密的树叶，在寻找知了的声音你觉得诗人还有哪些话没写出来你能替诗人接着这句话把他捉知了的情景往下说吗想像孩子捉知了的情景怎么捉捉到了眼睛耳朵神态动作读想说选话把他捉知了的情景往下说吗想像孩子捉知了的情景怎么捉捉到了眼睛耳朵神态动作读想说选择你最感兴趣的诗句，但他绝不会知道，有个人想着他，就在这个下雪的早晨。谁说没有规则明明白白写扇，给我讲七仙女和熊家婆的故事不知不觉中，我长大了，但是在我心里有处最美好的地方，是属于童年的。每当看到我的学生，我就想起在大山上那个听外婆讲故事的小女孩，想起她鲜花样的脸庞，想起她发亮的眼睛，刻不停，洁白的雪，盖满了院子，洁白的雪，盖满了屋顶，整个世界多么静，多么静。小组学习学习要求选择喜欢的小节读读，读完后讨论以下问题这小节写了什么规则主人公是怎么做的为什么要这样做呢的声音你觉得诗人还有哪些话没写出来你能替诗人接着这句话把他捉知了的情景往下说吗想像孩子捉知了的情景怎么捉捉到了眼睛耳朵神态动作读想说选