例永州如图，，，则度例南宁如图，块含角的直角三角板的直角顶点在直线上，且，则等于点评正确交于点，⊥，垂足为点，，则例重庆如图，，直线分别与直线，相交于点，若，则的度数为度数为点评当已知中有“相交线”出现的时候，要充分挖掘其中隐含的“邻补角和对顶角”，以帮助解题对应训练下列选项中，与是邻补角的是如图，直线，相的余角的大小是度例柳州如图，图中的度数等于例西安模拟如图，直线，相交于点，射线平分，⊥，若，则的直线，于点，若，则的度数为陕西如图，，平分交于点，若，则例陕西若，则，，，则的大小为陕西如图，，，，则的大小为陕西如图，，直线分别交如图，将矩形纸带，沿折叠后两点分别落在，的位置，经测量得，则的度数是第四章三角形第讲角相交线和平行线陕西如图，知直线，相交于点，平分，若，的度数是如图，直线，相交于点，平分，若∶∶，度天水，，把分成两部分，且∶∶，则例丹东如图，，平分，则对应训练如图，已两条折痕的交点为，测得，例如图，两条直线，交于点，射线是的平分线，若，则等于例如图，直线，相交于点金华以下四种沿折叠的方法中，不定能判定纸带两条边线，互相平行的是如图，展开后测得如图，展开后测得且如图，测得如图，展开后再沿折叠，放在直尺的边上，若，则的度数为福州下列图形中，由能得到的是泸州如图，，平分若，则的度数为，则的度数是聊城直线，的位置如图所示，如果，，，那么等于咸宁如图，把块直角三角板的直角顶点键对应训练宁波如图，直线，直线分别与，相交，，则的度数为新疆已知，则的度数为新疆已知，，，度例南宁如图，块含角的直角三角板的直角顶点在直线上，且，则等于点评正确识别“三线八角”中的同位角内错角同旁内角是正确答题的关例重庆如图，，直线分别与直线，相交于点，若，则的度数为例永州如图，，，则时候，要充分挖掘其中隐含的“邻补角和对顶角”，以帮助解题对应训练下列选项中，与是邻补角的是如图，直线，相交于点，⊥，垂足为点，，则时候，要充分挖掘其中隐含的“邻补角和对顶角”，以帮助解题对应训练下列选项中，与是邻补角的是如图，直线，相交于点，⊥，垂足为点，，则例重庆如图，，直线分别与直线，相交于点，若，则的度数为例永州如图，，，则度例南宁如图，块含角的直角三角板的直角顶点在直线上，且，则等于点评正确识别“三线八角”中的同位角内错角同旁内角是正确答题的关键对应训练宁波如图，直线，直线分别与，相交，，则的度数为新疆已知，则的度数为新疆已知，，，，则的度数是聊城直线，的位置如图所示，如果，，，那么等于咸宁如图，把块直角三角板的直角顶点放在直尺的边上，若，则的度数为福州下列图形中，由能得到的是泸州如图，，平分若，则的度数为金华以下四种沿折叠的方法中，不定能判定纸带两条边线，互相平行的是如图，展开后测得如图，展开后测得且如图，测得如图，展开后再沿折叠，两条折痕的交点为，测得，例如图，两条直线，交于点，射线是的平分线，若，则等于例如图，直线，相交于点，，把分成两部分，且∶∶，则例丹东如图，，平分，则对应训练如图，已知直线，相交于点，平分，若，的度数是如图，直线，相交于点，平分，若∶∶，度天水如图，将矩形纸带，沿折叠后两点分别落在，的位置，经测量得，则的度数是第四章三角形第讲角相交线和平行线陕西如图，，，，则的大小为陕西如图，，，，则的大小为陕西如图，，直线分别交直线，于点，若，则的度数为陕西如图，，平分交于点，若，则例陕西若，则的余角的大小是度例柳州如图，图中的度数等于例西安模拟如图，直线，相交于点，射线平分，⊥，若，则的度数为点评当已知中有“相交线”出现的时候，要充分挖掘其中隐含的“邻补角和对顶角”，以帮助解题对应训练下列选项中，与是邻补角的是如图，直线，相交于点，⊥，垂足为点，，则例重庆如图，，直线分别与直线，相交于点，若，则的度数为例永州如图，，，则度例南宁如图，块含角的直角三角板的直角顶点在直线上，且，则等于点评正确识别“三线八角”中的同位角内错角同旁内角是正确答题的关键对应训练宁波如图，直线，直线分别与，相交，，则的度数为例重庆如图，，直线分别与直线，相交于点，若，则的度数为例永州如图，，，则键对应训练宁波如图，直线，直线分别与，相交，，则的度数为新疆已知，则的度数为新疆已知，，，放在直尺的边上，若，则的度数为福州下列图形中，由能得到的是泸州如图，，平分若，则的度数为两条折痕的交点为，测得，例如图，两条直线，交于点，射线是的平分线，若，则等于例如图，直线，相交于点知直线，相交于点，平分，若，的度数是如图，直线，相交于点，平分，若∶∶，度天水，，，则的大小为陕西如图，，，，则的大小为陕西如图，，直线分别交的余角的大小是度例柳州如图，图中的度数等于例西安模拟如图，直线，相交于点，射线平分，⊥，若，则的交于点，⊥，垂足为点，，则例重庆如图，，直线分别与直线，相交于点，若，则的度数为