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•实施组织开展学习活动以学生自主活动为主，教师要时时关心，给予即时性点拨指导。
•展示交流学习成果•评价重体验，重语文实践活动。
•开放性综合性学习无论是内容时间空间组织形式指导方式都具有开放性的特点。
•综合性学习的实施步骤•选题确定学习内容•策划制定学习计划般包括确定活动主意行和谐发展。
综合性学习•综合性学习的特点•概括起来，综合性学习具有综合性实践性和开放性三个特点•综合性体现在学习目标学习内容学习方式及途径等多个层面。
•实践性综合性学习重参与，的问题以单元的形式加以整合，通过学生主体的创造性的问题解决学习过程，有机地将语文知识与生活经验理论与实际课内与课外校内与校外结合起来，以提高学生运用语文知识综合解决问题的能力，促进学生知情耗子掉到水缸裏时髦湿毛人教版五年级语文上册第五组课文综合性学习•语文综合性学习是种新型的学习方式，它超越了传统单学科的界限而按照水平组织的原则，将现代社会的综合性课题和学生关心语风言风语十两纹银定锭唐僧的书本正经本真经小碗儿吃饭靠天。
靠添。
肉锅丢进河昏昏沉沉荤荤沉沉•半云天挂口袋装风疯•保温瓶的塞子堵赌汽气•鼻梁上推小车走头投无路墙上栽菜无缘无园扇着扇子说话疯言疯揪胡子三九天穿裙子沉默没动手动脚冻手冻脚无法无天无发无天谦虚牵须美丽动冻人•矮子倒水水瓶平不高•八十岁的老翁弹琵琶老生常谈弹小葱拌豆腐上鞋不用锥子四月的冰河隔着门缝吹喇叭照旧舅净是输书清青二白真针好开动冻了名鸣声在外石头落水腊月天气秃子打伞打架旁香旁眉山去吃草，旁岷江把身藏。
第三则物长得奇，半身生双翅，半身长四蹄，长蹄的跑不快，长翅的飞不好。
”谜底鲜谐音歇后语谐音对联谐音古诗谐音与生活外甥打灯笼孔夫子搬家厂里有个白小子。
原四张嘴，有头有尾申同学们可要认真看了，我的这三则谜语，可是只猜个字。
第则物生得巧，半边鳞甲半边毛半边离水难活命，半边入手命难保。
第二则物分两旁，旁好吃个字加上不同的偏旁可以组成不同的字。
⒈字十笔，无横又无直。
淡⒉横又直，不能猜作“十”。
支⒊舌头舔甘蔗。
甜⒋物有千口，你有我也有。
舌故宫打位作家老舍人口合板块汉字之趣字谜七则有有水能养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下。
谜面二有火放鞭炮，有手来拥抱，有饭吃个饱，有脚赶快跑。
谜底也谜底包从上面的谜语中，我们发现了汉字个很有趣的现象性街头错别字揭示生活中的错别字现象赞汉字和书法作品欣赏分别用文字和图片的形式呈现汉字之美我爱你，中国的汉字表达对汉字的赞颂，可作为整个活动的小结我爱你，汉字阅读主题阅读材料第字之间的衍生之趣有趣的汉字•第二大板块我爱你，汉字，集中体现在汉字之‚情‛汉字的演变形象地显示汉字的演变过程甲骨文的发现揭示汉字悠久的历史和丰富的内涵点值万金体现汉字使用的重要之“趣”。
字谜七则通过文字谜画谜和动作谜语，体会汉字的字谜之趣有趣的谐音通过歇后语和关于汉字的笑话，体会汉字的谐音之趣仓颉造字体会汉字的起源之趣“册”“典”“删”的来历体会汉习成果的表达和交流方式。
•实施组织开展学习活动以学生自主活动为主，教师要时时关心，给予即时性点拨指导。
•展示交流学习成果•评价全面总结与提高第大板块有趣的汉字，集中体现在汉字之习成果的表达和交流方式。
•实施组织开展学习活动以学生自主活动为主，教师要时时关心，给予即时性点拨指导。
•展示交流学习成果•评价全面总结与提高第大板块有趣的汉字，集中体现在汉字之“趣”。
字谜七则通过文字谜画谜和动作谜语，体会汉字的字谜之趣有趣的谐音通过歇后语和关于汉字的笑话，体会汉字的谐音之趣仓颉造字体会汉字的起源之趣“册”“典”“删”的来历体会汉字之间的衍生之趣有趣的汉字•第二大板块我爱你，汉字，集中体现在汉字之‚情‛汉字的演变形象地显示汉字的演变过程甲骨文的发现揭示汉字悠久的历史和丰富的内涵点值万金体现汉字使用的重要性街头错别字揭示生活中的错别字现象赞汉字和书法作品欣赏分别用文字和图片的形式呈现汉字之美我爱你，中国的汉字表达对汉字的赞颂，可作为整个活动的小结我爱你，汉字阅读主题阅读材料第板块汉字之趣字谜七则有有水能养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下。
谜面二有火放鞭炮，有手来拥抱，有饭吃个饱，有脚赶快跑。
谜底也谜底包从上面的谜语中，我们发现了汉字个很有趣的现象个字加上不同的偏旁可以组成不同的字。
⒈字十笔，无横又无直。
淡⒉横又直，不能猜作“十”。
支⒊舌头舔甘蔗。
甜⒋物有千口，你有我也有。
舌故宫打位作家老舍人口合厂里有个白小子。
原四张嘴，有头有尾申同学们可要认真看了，我的这三则谜语，可是只猜个字。
第则物生得巧，半边鳞甲半边毛半边离水难活命，半边入手命难保。
第二则物分两旁，旁好吃旁香旁眉山去吃草，旁岷江把身藏。
第三则物长得奇，半身生双翅，半身长四蹄，长蹄的跑不快，长翅的飞不好。
”谜底鲜谐音歇后语谐音对联谐音古诗谐音与生活外甥打灯笼孔夫子搬家小葱拌豆腐上鞋不用锥子四月的冰河隔着门缝吹喇叭照旧舅净是输书清青二白真针好开动冻了名鸣声在外石头落水腊月天气秃子打伞打架揪胡子三九天穿裙子沉默没动手动脚冻手冻脚无法无天无发无天谦虚牵须美丽动冻人•矮子倒水水瓶平不高•八十岁的老翁弹琵琶老生常谈弹•半云天挂口袋装风疯•保温瓶的塞子堵赌汽气•鼻梁上推小车走头投无路墙上栽菜无缘无园扇着扇子说话疯言疯语风言风语十两纹银定锭唐僧的书本正经本真经小碗儿吃饭靠天。
靠添。
肉锅丢进河昏昏沉沉荤荤沉沉耗子掉到水缸裏时髦湿毛人教版五年级语文上册第五组课文综合性学习•语文综合性学习是种新型的学习方式，它超越了传统单学科的界限而按照水平组织的原则，将现代社会的综合性课题和学生关心的问题以单元的形式加以整合，通过学生主体的创造性的问题解决学习过程，有机地将语文知识与生活经验理论与实际课内与课外校内与校外结合起来，以提高学生运用语文知识综合解决问题的能力，促进学生知情意行和谐发展。
综合性学习•综合性学习的特点•概括起来，综合性学习具有综合性实践性和开放性三个特点•综合性体现在学习目标学习内容学习方式及途径等多个层面。
•实践性综合性学习重参与，重体验，重语文实践活动。
•开放性综合性学习无论是内容时间空间组织形式指导方式都具有开放性的特点。
•综合性学习的实施步骤•选题确定学习内容•策划制定学习计划般包括确定活动主题，明确目的要求商定活动的形式安排时间，合理分工确定学习成果的表达和交流方式。
•实施组织开展学习活动以学生自主活动为主，教师要时时关心，给予即时性点拨指导。
•展示交流学习成果•评价全面总结与提高第大板块有趣的汉字，集中体现在汉字之“趣”。
字谜七则通过文字谜画谜和动作谜语，体会汉字的字谜之趣有趣的谐音通过歇后语和关于汉字的笑话，体会汉字的谐音之趣仓颉造字体会汉字的起源之趣“册”“典”“删”的来历体会汉字之间的衍生之趣有趣的汉字•第二大板块我爱你，汉字，集中体现在汉字之‚情‛汉字的演变形象地显示汉字的演变过程甲骨文的发现揭示汉字悠久的历史和丰富的内涵点值万金体现汉字使用的重要性街头错别字揭示生活中的错别字现象赞汉字和书法作品欣赏分别用文字和图片的形式呈现汉字之美我爱你，中国的汉字表达对汉字的赞颂，可作为整个活动的小结我爱你，汉字阅读主题阅读材料第板块之“趣”。
字谜七则通过文字谜画谜和动作谜语，体会汉字的字谜之趣有趣的谐音通过歇后语和关于汉字的笑话，体会汉字的谐音之趣仓颉造字体会汉字的起源之趣“册”“典”“删”的来历体会汉性街头错别字揭示生活中的错别字现象赞汉字和书法作品欣赏分别用文字和图片的形式呈现汉字之美我爱你，中国的汉字表达对汉字的赞颂，可作为整个活动的小结我爱你，汉字阅读主题阅读材料第个字加上不同的偏旁可以组成不同的字。
⒈字十笔，无横又无直。
淡⒉横又直，不能猜作“十”。
支⒊舌头舔甘蔗。
甜⒋物有千口，你有我也有。
舌故宫打位作家老舍人口合旁香旁眉山去吃草，旁岷江把身藏。
第三则物长得奇，半身生双翅，半身长四蹄，长蹄的跑不快，长翅的飞不好。
”谜底鲜谐音歇后语谐音对联谐音古诗谐音与生活外甥打灯笼孔夫子搬家揪胡子三九天穿裙子沉默没动手动脚冻手冻脚无法无天无发无天谦虚牵须美丽动冻人•矮子倒水水瓶平不高•八十岁的老翁弹琵琶老生常谈弹语风言风语十两纹银定锭唐僧的书本正经本真经小碗儿吃饭靠天。
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