TOP30苏教版语文五上习作一《记印象深刻的一位老师》ppt作文课件3.ppt文档免费在线阅读

原来是冯老师。

她的双眼睛望着我，好像在说‚三个怎么又忘了‛•我不好意思地笑，立刻把身子挺直。

•冯老师轻轻拍了下我的肩膀，朝前走去。

•了‛•我不好意思地笑，立刻把身子挺直。

•冯老师轻轻拍了下我的肩膀，朝前走去。

•从此，我每次做作业的时候，就觉得额前有只温暖的手。

它时时提醒我写字，定要保持正确的姿势。

•我正在聚精会神地做作额前有只温暖的手。

它时时提醒我写字，定要保持正确的姿势。

•我正在聚精会神地做作业，忽然，只温暖的手扶着我的前额，慢慢地向上抬起。

原来是冯老师。

她的双眼睛望着我，好像在说‚三个怎么又忘额，慢慢地向上抬起。

原来是冯老师。

她的双眼睛望着我，好像在说‚三个怎么又忘了‛•我不好意思地笑，立刻把身子挺直。

•冯老师轻轻拍了下我的肩膀，朝前走去。

•从此，我每次做作业的时候，就觉得身子挺直。

•冯老师轻轻拍了下我的肩膀，朝前走去。

•从此，我每次做作业的时候，就觉得额前有只温暖的手。

它时时提醒我写字，定要保持正确的姿势。

•我正在聚精会神地做作业，忽然，只温暖的手扶着我的前你能讲件这位老师的故事吗•我正在聚精会神地做作业，忽然，只温暖的手扶着我的前额，慢慢地向上抬起。

原来是冯老师。

她的双眼睛望着我，好像在说‚三个怎么又忘了‛•我不好意思地笑，立刻把都有几种解法，同学们从原来的不爱做作业到现在积极做作业，而且都用不同方法去做。

这个选材就比较新颖，反映了这个老师的授课艺术，给人以深刻的印象。

习作•要求•你今天想和大家聊的这位老师是个怎样的老师•术方面或管理班级方面来选材，材料就会新颖些。

如个小朋友写老师在讲课方面很有特色，令人佩服。

这个老师每天只留五道计算题，而且可任选三道题做，另外两道题可根据自己的能力去做。

这五道题类型都不样，每道题教育你的两件事。

题目由自己定。

选材新颖才能印象深刻如写“我敬佩的老师”，很多同学不是写老师带病上课或坚持给我补课，就是写我生病了老师看望我或给我缝补衣服。

这些材料不容易写出新意。

如果我们从师的讲课艺子并不华美，而那水却美得如甘露般。

刘心武笑容打开记忆的闸门，回味心灵深处的感动要求请说说位给你留下印象最深刻的老师，可以写他在些方面如外貌性格教育方法等的特点，也可以写他帮助课却很受我们的欢迎。

打个比方，他的课初听似乎滋味不浓，听久了，便会觉得好像噙上了话梅，越琢磨越有后味。

大家最喜欢他的作文评讲课废话很少，态度冷静，但听完后能让你觉得有具体收获，好比递给你杯水，杯张嘴，人们都说薄嘴唇的人能说会道，张老师却是对厚嘴唇，冬春常被风吹得爆出干皮儿从这对厚嘴唇里迸发的话语，总是那么热情生动流利刘心武班主任•说来也怪，这样位没有笑容的老师，他讲的的老师•张老师实在太平凡了。

他今年三十六岁，中等身材，稍微有点发胖。

他脸庞长圆，额上有三条挺深的抬头纹，眼睛不算大，但能闪闪发光地看人，撒谎的学生最怕他这目光不过，更让学生敬畏的是张老师的那提醒我写字，定要保持正确的姿势。

•我正在聚精会神地做作业，忽然，只手扶着我的前额，向上抬起。

原来是冯老师。

她的双眼她也笑了。

我用儿童的眼光觉察到，她爱我们，并没有存心要打的意思。

•魏巍我冯老师。

她的双眼睛望着我，好像在说‚三个怎么又忘了‛•我不好意思地笑，立刻把身子挺直。

•冯老师轻轻拍了下我的肩膀，朝前走去。

•从此，我每次做作业的时候，就觉得额前有只温暖的手。

它时时下我的肩膀，朝前走去。

•从此，我每次做作业的时候，就觉得额前有只温暖的手。

它时时提醒我写字，定要保持正确的姿势。

•我正在聚精会神地做作业，忽然，只温暖的手扶着我的前额，慢慢地向上抬起。

原来是。

•我正在聚精会神地做作业，忽然，只温暖的手扶着我的前额，慢慢地向上抬起。

原来是冯老师。

她的双眼睛望着我，好像在说‚三个怎么又忘了‛•我不好意思地笑，立刻把身子挺直。

•冯老师轻轻拍了。

•我正在聚精会神地做作业，忽然，只温暖的手扶着我的前额，慢慢地向上抬起。

原来是冯老师。

她的双眼睛望着我，好像在说‚三个怎么又忘了‛•我不好意思地笑，立刻把身子挺直。

•冯老师轻轻拍了下我的肩膀，朝前走去。

•从此，我每次做作业的时候，就觉得额前有只温暖的手。

它时时提醒我写字，定要保持正确的姿势。

•我正在聚精会神地做作业，忽然，只温暖的手扶着我的前额，慢慢地向上抬起。

原来是冯老师。

她的双眼睛望着我，好像在说‚三个怎么又忘了‛•我不好意思地笑，立刻把身子挺直。

•冯老师轻轻拍了下我的肩膀，朝前走去。

•从此，我每次做作业的时候，就觉得额前有只温暖的手。

它时时提醒我写字，定要保持正确的姿势。

•我正在聚精会神地做作业，忽然，只手扶着我的前额，向上抬起。

原来是冯老师。

她的双眼她也笑了。

我用儿童的眼光觉察到，她爱我们，并没有存心要打的意思。

•魏巍我的老师•张老师实在太平凡了。

他今年三十六岁，中等身材，稍微有点发胖。

他脸庞长圆，额上有三条挺深的抬头纹，眼睛不算大，但能闪闪发光地看人，撒谎的学生最怕他这目光不过，更让学生敬畏的是张老师的那张嘴，人们都说薄嘴唇的人能说会道，张老师却是对厚嘴唇，冬春常被风吹得爆出干皮儿从这对厚嘴唇里迸发的话语，总是那么热情生动流利刘心武班主任•说来也怪，这样位没有笑容的老师，他讲的课却很受我们的欢迎。

打个比方，他的课初听似乎滋味不浓，听久了，便会觉得好像噙上了话梅，越琢磨越有后味。

大家最喜欢他的作文评讲课废话很少，态度冷静，但听完后能让你觉得有具体收获，好比递给你杯水，杯子并不华美，而那水却美得如甘露般。

刘心武笑容打开记忆的闸门，回味心灵深处的感动要求请说说位给你留下印象最深刻的老师，可以写他在些方面如外貌性格教育方法等的特点，也可以写他帮助教育你的两件事。

题目由自己定。

选材新颖才能印象深刻如写“我敬佩的老师”，很多同学不是写老师带病上课或坚持给我补课，就是写我生病了老师看望我或给我缝补衣服。

这些材料不容易写出新意。

如果我们从师的讲课艺术方面或管理班级方面来选材，材料就会新颖些。

如个小朋友写老师在讲课方面很有特色，令人佩服。

这个老师每天只留五道计算题，而且可任选三道题做，另外两道题可根据自己的能力去做。

这五道题类型都不样，每道题都有几种解法，同学们从原来的不爱做作业到现在积极做作业，而且都用不同方法去做。

这个选材就比较新颖，反映了这个老师的授课艺术，给人以深刻的印象。

习作•要求•你今天想和大家聊的这位老师是个怎样的老师•你能讲件这位老师的故事吗•我正在聚精会神地做作业，忽然，只温暖的手扶着我的前额，慢慢地向上抬起。

原来是冯老师。

她的双眼睛望着我，好像在说‚三个怎么又忘了‛•我不好意思地笑，立刻把身子挺直。

•冯老师轻轻拍了下我的肩膀，朝前走去。

•从此，我每次做作业的时候，就觉得额前有只温暖的手。

它时时提醒我写字，定要保持正确的姿势。

•我正在聚精会神地做作业，忽然，只温暖的手扶着我的前额，慢慢地向上抬起。

原来是冯老师。

她的双眼睛望着我，好像在说‚三个怎么又忘了‛•我不好意思地笑，立刻把身子挺直。

•冯老师轻轻拍了下我的肩膀，朝前走去。

•从此，我每次做作业的时候，就觉得额前有只温暖的手。

它时时提醒我写字，定要保持正确的姿势。

•我正在聚精会神地做作业，忽然，只温暖的手扶着我的前额，慢慢地向上抬起。

原来是冯老师。

她的双眼睛望着我，好像在说‚三个怎么又忘了‛•我不好意思地笑，立刻把身子挺直。

•冯老师轻轻拍了下我的肩膀，朝前走去。

•从此，我每次做作业的时候，就觉得额前有只温暖的手。

它时时提醒我写字，定要保持正确的姿势。

•我正在聚精会神地做作业，忽然，只温暖的手扶着我的前额，慢慢地向上抬起。

原来是冯老师。

她的双眼睛望着我，好像在说‚三个怎么又忘了‛•我不好意思地笑，立刻把身子挺直。

•冯老师轻轻拍了下我的肩膀，朝前走去。

•从此，我每次做作业的时候，就觉得额前有只温暖的手。

它时时提醒我写字，定要保持正确的姿势。

•我正在聚精会神地做作业，忽然，只手扶着我的前额，向上抬起。

原来是下我的肩膀，朝前走去。

•从此，我每次做作业的时候，就觉得额前有只温暖的手。

它时时提醒我写字，定要保持正确的姿势。

•我正在聚精会神地做作业，忽然，只温暖的手扶着我的前额，慢慢地向上抬起。

原来是提醒我写字，定要保持正确的姿势。

•我正在聚精会神地做作业，忽然，只手扶着我的前额，向上抬起。

原来是冯老师。

她的双眼她也笑了。

我用儿童的眼光觉察到，她爱我们，并没有存心要打的意思。