19湘教版语文五下《小塘春色》ppt课件2文档
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玩到无聊时，再去寻找新的目标。
偶尔还会掠过几只春燕，啾啾地和鸣几声，给这，哪些是动态描写你觉得哪些句子好，说出理由。
“水暖先知”的小鸭子，或三五成群地卧在岸上晒太阳，或成双成对地在水中游弋，或扑打着羽毛还不太丰满的翅膀，抖动着滚圆的身子，顾盼四周。
细雨刚停，红蜻蜓不文中找到个最合适的词语概括出来吗你最喜欢哪种美呢为什么先自己读再交流。
学习第自然段春天的小塘，美在个“早”字。
作者抓住哪些有代表性的景物来写的用符号标出。
说说哪些是静态描写分薄乐课文围绕“旖旎明媚”，从哪几方面描写了小塘的景色美呢找出有关语句读读，想想为什么“早静动”加上引号快速浏览课文，思考春天的小塘有什么特点在难点知道课文从哪几方面描写了小塘色会“拼”才会赢。
ǐǐūū弃游叫ǎ波光请影多音字我能组词。
ē情地朗读课文，理解课文内容，想想作者从哪几方面描写了小塘春色。
画出能概括各自然段主要内容的句子，体会它们的意思，体会作者热爱大自然的情感。
二重点难点重点有感情地朗读课文，体会作者热爱大自然的情感。
打算从哪几个方面去写你想怎样写出这景物的特点题目自拟，运用先总后分的方面从几个方面入手，写出景物的特点，表达作者对景物的喜爱与赞美之情。
小塘春色教学要求认读“嫌弋柬倩粼”个生字。
有感出了小塘岸上的树林的动态之美。
拓展训练作者把小塘春天的景色描写得如诗如画，用了哪些修辞方法用画出比喻句，用画出拟人句，用“﹋﹋”画出排比句。
读了课文，你想到了什么景物，这景物有哪些特点草，睡得那么香，那么甜，那么宁静”这个比喻生动地描写了小塘的静謐。
“岸上的树林都在沙沙作响，像是为知音奏出古老的乐曲，又像是在对谁讲述着个遥远的故事。
”这个人句子连用了两个比喻句，借声音，写静的碧波中渗着丝丝沉思。
”中“倩影”指什么“它”指谁作者把小塘比作什么想想这样比的理由是什么这样结尾有什么好处学习第自然段重点品味句子“春姑娘像酣睡正浓的少女，拥抱着岸边的水意境。
品读第自然段。
“静得使人觉得仿佛不是摊水，而是片绿茵片葱翠晶莹的绿茵。
”这破折号起什么作用想象“片葱翠晶莹的绿茵”是什么样的景象。
“蓝天绿树白云都把倩影投入它的怀抱，静盛会的请柬，匆匆赶来凑热闹了，它们会儿停在水面的草茎上，打着秋千儿荡荡的，会儿又振翅欲飞，若即若离。
玩到无聊时，再去寻找新的目标。
偶尔还会掠过几只春燕，啾啾地和鸣几声，给这幅小小山水画平添新的你觉得哪些句子好，说出理由。
“水暖先知”的小鸭子，或三五成群地卧在岸上晒太阳，或成双成对地在水中游弋，或扑打着羽毛还不太丰满的翅膀，抖动着滚圆的身子，顾盼四周。
细雨刚停，红蜻蜓不知什么时候收到了春季仿佛不是摊水，而是片绿茵片葱翠晶莹的绿茵。
”这破折号起什么作用想象“片葱翠晶莹的绿茵”是什么样的景象。
“代表性的景物来写的用符号标出。
说说哪些是静态描写，哪些是动态描写儿停在水面的草茎上，打着秋千儿荡荡的，会儿又振翅欲飞，若即若离。
玩到无聊时，再去寻找新的目标。
偶尔还会掠过几只春燕，啾啾地和鸣几声，给这幅小小山水画平添新的意境。
品读第自然段。
“静得使人觉得知”的小鸭子，或三五成群地卧在岸上晒太阳，或成双成对地在水中游弋，或扑打着羽毛还不太丰满的翅膀，抖动着滚圆的身子，顾盼四周。
细雨刚停，红蜻蜓不知什么时候收到了春季盛会的请柬，匆匆赶来凑热闹了，它们会什么先自己读再交流。
学习第自然段春天的小塘，美在个“早”字。
作者抓住哪些有代表性的景物来写的用符号标出。
说说哪些是静态描写，哪些是动态描写你觉得哪些句子好，说出理由。
“水暖先知什么先自己读再交流。
学习第自然段春天的小塘，美在个“早”字。
作者抓住哪些有代表性的景物来写的用符号标出。
说说哪些是静态描写，哪些是动态描写你觉得哪些句子好，说出理由。
“水暖先知”的小鸭子，或三五成群地卧在岸上晒太阳，或成双成对地在水中游弋，或扑打着羽毛还不太丰满的翅膀，抖动着滚圆的身子，顾盼四周。
细雨刚停，红蜻蜓不知什么时候收到了春季盛会的请柬，匆匆赶来凑热闹了，它们会儿停在水面的草茎上，打着秋千儿荡荡的，会儿又振翅欲飞，若即若离。
玩到无聊时，再去寻找新的目标。
偶尔还会掠过几只春燕，啾啾地和鸣几声，给这幅小小山水画平添新的意境。
品读第自然段。
“静得使人觉得仿佛不是摊水，而是片绿茵片葱翠晶莹的绿茵。
”这破折号起什么作用想象“片葱翠晶莹的绿茵”是什么样的景象。
“代表性的景物来写的用符号标出。
说说哪些是静态描写，哪些是动态描写你觉得哪些句子好，说出理由。
“水暖先知”的小鸭子，或三五成群地卧在岸上晒太阳，或成双成对地在水中游弋，或扑打着羽毛还不太丰满的翅膀，抖动着滚圆的身子，顾盼四周。
细雨刚停，红蜻蜓不知什么时候收到了春季盛会的请柬，匆匆赶来凑热闹了，它们会儿停在水面的草茎上，打着秋千儿荡荡的，会儿又振翅欲飞，若即若离。
玩到无聊时，再去寻找新的目标。
偶尔还会掠过几只春燕，啾啾地和鸣几声，给这幅小小山水画平添新的意境。
品读第自然段。
“静得使人觉得仿佛不是摊水，而是片绿茵片葱翠晶莹的绿茵。
”这破折号起什么作用想象“片葱翠晶莹的绿茵”是什么样的景象。
“蓝天绿树白云都把倩影投入它的怀抱，静静的碧波中渗着丝丝沉思。
”中“倩影”指什么“它”指谁作者把小塘比作什么想想这样比的理由是什么这样结尾有什么好处学习第自然段重点品味句子“春姑娘像酣睡正浓的少女，拥抱着岸边的水草，睡得那么香，那么甜，那么宁静”这个比喻生动地描写了小塘的静謐。
“岸上的树林都在沙沙作响，像是为知音奏出古老的乐曲，又像是在对谁讲述着个遥远的故事。
”这个人句子连用了两个比喻句，借声音，写出了小塘岸上的树林的动态之美。
拓展训练作者把小塘春天的景色描写得如诗如画，用了哪些修辞方法用画出比喻句，用画出拟人句，用“﹋﹋”画出排比句。
读了课文，你想到了什么景物，这景物有哪些特点打算从哪几个方面去写你想怎样写出这景物的特点题目自拟，运用先总后分的方面从几个方面入手，写出景物的特点，表达作者对景物的喜爱与赞美之情。
小塘春色教学要求认读“嫌弋柬倩粼”个生字。
有感情地朗读课文，理解课文内容，想想作者从哪几方面描写了小塘春色。
画出能概括各自然段主要内容的句子，体会它们的意思，体会作者热爱大自然的情感。
二重点难点重点有感情地朗读课文，体会作者热爱大自然的情感。
难点知道课文从哪几方面描写了小塘色会“拼”才会赢。
ǐǐūū弃游叫ǎ波光请影多音字我能组词。
ē分薄乐课文围绕“旖旎明媚”，从哪几方面描写了小塘的景色美呢找出有关语句读读，想想为什么“早静动”加上引号快速浏览课文，思考春天的小塘有什么特点在文中找到个最合适的词语概括出来吗你最喜欢哪种美呢为什么先自己读再交流。
学习第自然段春天的小塘，美在个“早”字。
作者抓住哪些有代表性的景物来写的用符号标出。
说说哪些是静态描写，哪些是动态描写你觉得哪些句子好，说出理由。
“水暖先知”的小鸭子，或三五成群地卧在岸上晒太阳，或成双成对地在水中游弋，或扑打着羽毛还不太丰满的翅膀，抖动着滚圆的身子，顾盼四周。
细雨刚停，红蜻蜓不知什么时候收到了春季盛会的请柬，匆匆赶来凑热闹了，它们会儿停在水面的草茎上，打着秋千儿荡荡的，会儿又振翅欲飞，若即若离。
玩到无聊时，再去寻找新的目标。
偶尔还会掠过几只春燕，啾啾地和鸣几声，给这幅小小山水画平添新的意境。
品读第自然段。
“静得使人觉得仿佛不是摊水，而是片绿茵片葱翠晶莹的绿茵。
”这破折号起什么作用想象“片葱翠晶莹的绿茵”是什知”的小鸭子，或三五成群地卧在岸上晒太阳，或成双成对地在水中游弋，或扑打着羽毛还不太丰满的翅膀，抖动着滚圆的身子，顾盼四周。
细雨刚停，红蜻蜓不知什么时候收到了春季盛会的请柬，匆匆赶来凑热闹了，它们会仿佛不是摊水，而是片绿茵片葱翠晶莹的绿茵。
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“代表性的景物来写的用符号标出。
说说哪些是静态描写，哪些是动态描写盛会的请柬，匆匆赶来凑热闹了，它们会儿停在水面的草茎上，打着秋千儿荡荡的，会儿又振翅欲飞，若即若离。
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偶尔还会掠过几只春燕，啾啾地和鸣几声，给这幅小小山水画平添新的静的碧波中渗着丝丝沉思。
”中“倩影”指什么“它”指谁作者把小塘比作什么想想这样比的理由是什么这样结尾有什么好处学习第自然段重点品味句子“春姑娘像酣睡正浓的少女，拥抱着岸边的水出了小塘岸上的树林的动态之美。
拓展训练作者把小塘春天的景色描写得如诗如画，用了哪些修辞方法用画出比喻句，用画出拟人句，用“﹋﹋”画出排比句。
读了课文，你想到了什么景物，这景物有哪些特点情地朗读课文，理解课文内容，想想作者从哪几方面描写了小塘春色。
画出能概括各自然段主要内容的句子，体会它们的意思，体会作者热爱大自然的情感。
二重点难点重点有感情地朗读课文，体会作者热爱大自然的情感。
分薄乐课文围绕“旖旎明媚”，从哪几方面描写了小塘的景色美呢找出有关语句读读，想想为什么“早静动”加上引号快速浏览课文，思考春天的小塘有什么特点在，哪些是动态描写你觉得哪些句子好，说出理由。
“水暖先知”的小鸭子，或三五成群地卧在岸上晒太阳，或成双成对地在水中游弋，或扑打着羽毛还不太丰满的翅膀，抖动着滚圆的身子，顾盼四周。
细雨刚停，红蜻蜓不
