意经济全球化趋势学情分析教学目标教学资源教学方法教学过程学习评价设计教学背景分析重点难点指导思想理论依据北京市第八十中学是北京市示范校,学生学习能力较强。根据学前调查了解学生对战后主要资本主义国家发展情况世贸组织经济全球化的表现有定感性认识。但在金融和货币制度方面缺少必要的知识支撑，需从历史的角度分析提升对战后资本主义世界经济体系的理性认识。重点战后资本主义世界经济体系的构成及影响。难点战后资本主义世界经济体系的影响及评价。教学目标教学资源教学方法教学过程学习评价设计教学背景分析重点难点指导思想理论依据知识与能力了解布雷顿森林体系建立的相关内容，理解以美国为主导的战后资本主义经济体系的形成，提高分析概括历史事物的能力。过程与方法通过对战后资本主义世界经济体系形成的探究，学会多角度综合分析和解决历史问题的方法。情感态度价值观正确认识世界经济发展的趋势，关注国家和人类命运，进步形成开放的公平的世界意识。突破策略阅读教材归纳影响提供材料深化认识各抒己见思维碰撞多元思考学习方法教学目标教学资源教学方法教学过程学习评价设计教学背景分析重点难点指导思想理论依据导入调查问题乱。战后世界经济有利于重建秩序。学生如果旦美元贬值的话，会给其他国家带来重大损失。学生我觉得前两种观点都有片面性。我看到关贸总协定生效以后的多年里，世界贸易总额增长了倍以上。同时，美国在该体系中方面还为发展中国家提供优惠。学生固定汇率制，只能在范围内浮动。这会使各国汇率不能正常反映本国国际收支状况，经济发展带来隐患。学生我不同意你学生的观点。年危机，各国实行货币贬值，造成世界经济混界经济体系国际货币金融国际贸易国际货币基金组织世界银行关贸总协定布雷顿森林体系争论三战后资本主义世界经济体系的评说观点学生固定汇率制消除因汇率波动造成的动荡，有利于世界经济和国际贸易的发展。关税资本主义世界经济体系的评说，你认同„„观点它使战后资本主义世界重建经济秩序。正如法国哲学家伯克所说，“良好的秩序是切美好事物的基础”。观点二在这个体系中我们看到的是个大写的战后资本主义世的经济强国，应当为建设个自由的国际贸易体而承担责任，并将“建设个世界贸易多边体系”作为今后美国对外经济的基本目标，且将多边主义建立在“非歧视原则”和“减少贸易壁垒”两个基本原则的基础之上。有关战后两个基本原则的基础之上。年胡佛总统签署关税法，进口产品课税平均提高达。法国英国德国纷纷对进口产品征收高额关税。关税大战引起了怎样的反思晚年罗斯福又有哪些认识晚年的罗斯福认为美国作为世界最大年的罗斯福认为美国作为世界最大的经济强国，应当为建设个自由的国际贸易体而承担责任，并将“建设个世界贸易多边体系”作为今后美国对外经济的基本目标，且将多边主义建立在“非歧视原则”和“减少贸易壁垒”“非歧视原则”和“减少贸易壁垒”两个基本原则的基础之上。年胡佛总统签署关税法，进口产品课税平均提高达。法国英国德国纷纷对进口产品征收高额关税。关税大战引起了怎样的反思晚年罗斯福又有哪些认识晚反思晚年罗斯福又有哪些认识晚年的罗斯福认为美国作为世界最大的经济强国，应当为建设个自由的国际贸易体而承担责任，并将“建设个世界贸易多边体系”作为今后美国对外经济的基本目标，且将多边主义建立在大获益者能实现“多赢”吗制度的内容体现哪些规则争论二“亚当斯密与李斯特之争”年胡佛总统签署关税法，进口产品课税平均提高达。法国英国德国纷纷对进口产品征收高额关税。关税大战引起了怎样的场价格机制自行调节经济活动自由贸易。德国人李斯特认为国家应该通过禁止输入与征收高关税对其幼稚工业进行保护贸易保护主义。两位经济学家的主张有何异同体系化制度化谁定的制度凭借什么定制度谁是最有效的机制战后资本黄金大批流入美国，加强了美国称霸世界的实力。战后资本主义世界经济体系国际货币金融体系布雷顿森林体系年国际贸易体系国际货币基金组织年世界银行年关贸总协定年英国亚当斯密主张用市货币体系贸易体系国际货币基金组织世界银行关贸总协定审视历史思考未来贴近学生贴近生活进入历史情境破解时代难题核心探究深化认识理性认知价值判断共识协调世界经济稳定经济秩序防止战争的悲剧重演措施建立提供材料深化认识各抒己见思维碰撞多元思考学习方法教学目标教学资源教学方法教学过程学习评价设计教学背景分析重点难点指导思想理论依据导入调查问题迫切问题战后重建年战后资本主义世界政治格局经济体系金融对战后资本主义世界经济体系形成的探究，学会多角度综合分析和解决历史问题的方法。情感态度价值观正确认识世界经济发展的趋势，关注国家和人类命运，进步形成开放的公平的世界意识。突破策略阅读教材归纳影响源教学方法教学过程学习评价设计教学背景分析重点难点指导思想理论依据知识与能力了解布雷顿森林体系建立的相关内容，理解以美国为主导的战后资本主义经济体系的形成，提高分析概括历史事物的能力。过程与方法通过和货币制度方面缺少必要的知识支撑，需从历史的角度分析提升对战后资本主义世界经济体系的理性认识。重点战后资本主义世界经济体系的构成及影响。难点战后资本主义世界经济体系的影响及评价。教学目标教学资源和货币制度方面缺少必要的知识支撑，需从历史的角度分析提升对战后资本主义世界经济体系的理性认识。重点战后资本主义世界经济体系的构成及影响。难点战后资本主义世界经济体系的影响及评价。教学目标教学资源教学方法教学过程学习评价设计教学背景分析重点难点指导思想理论依据知识与能力了解布雷顿森林体系建立的相关内容，理解以美国为主导的战后资本主义经济体系的形成，提高分析概括历史事物的能力。过程与方法通过对战后资本主义世界经济体系形成的探究，学会多角度综合分析和解决历史问题的方法。情感态度价值观正确认识世界经济发展的趋势，关注国家和人类命运，进步形成开放的公平的世界意识。突破策略阅读教材归纳影响提供材料深化认识各抒己见思维碰撞多元思考学习方法教学目标教学资源教学方法教学过程学习评价设计教学背景分析重点难点指导思想理论依据导入调查问题迫切问题战后重建年战后资本主义世界政治格局经济体系金融货币体系贸易体系国际货币基金组织世界银行关贸总协定审视历史思考未来贴近学生贴近生活进入历史情境破解时代难题核心探究深化认识理性认知价值判断共识协调世界经济稳定经济秩序防止战争的悲剧重演措施建立有效的机制战后资本黄金大批流入美国，加强了美国称霸世界的实力。战后资本主义世界经济体系国际货币金融体系布雷顿森林体系年国际贸易体系国际货币基金组织年世界银行年关贸总协定年英国亚当斯密主张用市场价格机制自行调节经济活动自由贸易。德国人李斯特认为国家应该通过禁止输入与征收高关税对其幼稚工业进行保护贸易保护主义。两位经济学家的主张有何异同体系化制度化谁定的制度凭借什么定制度谁是最大获益者能实现“多赢”吗制度的内容体现哪些规则争论二“亚当斯密与李斯特之争”年胡佛总统签署关税法，进口产品课税平均提高达。法国英国德国纷纷对进口产品征收高额关税。关税大战引起了怎样的反思晚年罗斯福又有哪些认识晚年的罗斯福认为美国作为世界最大的经济强国，应当为建设个自由的国际贸易体而承担责任，并将“建设个世界贸易多边体系”作为今后美国对外经济的基本目标，且将多边主义建立在“非歧视原则”和“减少贸易壁垒”两个基本原则的基础之上。年胡佛总统签署关税法，进口产品课税平均提高达。法国英国德国纷纷对进口产品征收高额关税。关税大战引起了怎样的反思晚年罗斯福又有哪些认识晚年的罗斯福认为美国作为世界最大的经济强国，应当为建设个自由的国际贸易体而承担责任，并将“建设个世界贸易多边体系”作为今后美国对外经济的基本目标，且将多边主义建立在“非歧视原则”和“减少贸易壁垒”两个基本原则的基础之上。年胡佛总统签署关税法，进口产品课税平均提高达。法国英国德国纷纷对进口产品征收高额关税。关税大战引起了怎样的反思晚年罗斯福又有哪些认识晚年的罗斯福认为美国作为世界最大的经济强国，应当为建设个自由的国际贸易体而承担责任，并将“建设个世界贸易多边体系”作为今后美国对外经济的基本目标，且将多边主义建立在“非歧视原则”和“减少贸易壁垒”两个基本原则的基础之上。有关战后资本主义世界经济体系的评说，你认同„„观点它使战后资本主义世界重建经济秩序。正如法国哲学家伯克所说，“良好的秩序是切美好事物的基础”。观点二在这个体系中我们看到的是个大写的战后资本主义世界经济体系国际货币金融国际贸易国际货币基金组织世界银行关贸总协定布雷顿森林体系争论三战后资本主义世界经济体系的评说观点学生固定汇率制消除因汇率波动造成的动荡，有利于世界经济和国际贸易的发展。关税方面还为发展中国家提供优惠。学生固定汇率制，只能在范围内浮动。这会使各国汇率不能正常反映本国国际收支状况，经济发展带来隐患。学生我不同意你学生的观点。年危机，各国实行货币贬值，造成世界经济混乱。战后世界经济有利于重建秩序。学生如果旦美元贬值的话，会给其他国家带来重大损失。学生我觉得前两种观点都有片面性。我看到关贸总协定生效以后的多年里，世界贸易总额增长了倍以上。同时，美国在该体系中的霸主地位会阻碍其他国家发展。观点二观点三第课战后资本主义世界经济体系的形成岳麓版必修经济成长历程第五单元教学指导思想教学目标教学资源教学方法教学过程学习评价设计教学背景分析重点难点指导思想本课采取问题探究型教学策略，以“战后资本主义世界经济体系的形成”为线索，创设问题情境，激发学生兴趣，通过三次争论，突破教学重点，化解教学难点，体现了新课程以学生为主体的理念。教学资源多媒体课件文字资料数据表格图片教学方法问题探究式教学以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。课标要求教学目标教学资源教学方法教学过程学习评价设计教学背景分析重点难点指导思想教材分析第二次世界大战后资本主义世界经济体系形成世纪年代末世界经济区域集团化迅速发展世纪年代世界经济全球化趋势加强教学目标教学资源教学方法教学过程学习评价设计教学背景分析重点难点指导思想单元立意经济全球化趋势学情分析教学目标教学资源教学方法教学过程学习评价设计教学背景分析重点难点指导思想理论依据北京市第八十中学是北京市示范校,学生学习能力较强。根据学前调查了解学生对战后主要资本主义国家发展情况世贸组织经济全球化的表现有定感性认识。但在金融和货币制度方面缺少必要的知识支撑，需从历史的角度分析提升对战后资本主义世界经济体系的理性认识。重点战后资本主义世界经济体系的构成及影响。难点战后资本主义世界经济体系的影响及评价。教学目标教学资源教学方法教学过程学习评价设计教学背景分析重点难点指导思想理论依据知识与能力了解布雷顿森林体系建立的相关内容，理解以美国为主导的战后资本主义经济体系的形成，提高分析概括历史事物的能力。过程与方法通过对战后资本主义世界经济体系形成的探究，学会多角度综合分析和解决历史问题的方法。情