规定日期是天，根据题意，得方程两边同乘以，得解得检验时，是原方程的解。答规定日期是天。练习练习分析这里的字母乙队的速度快。练习工程队需要在规定日期内完成。若甲队单独做正好按时完成若乙队单独做，超过规定日期三天才能完成。现由甲乙合作两天，余下工程由乙队单独做，恰好按期完成，问规定日期是多少天解设个月可以完成全部任务，对比甲队个月完成任务的，可知乙队施工速度快。解设乙队如果单独施工个月能完成总工程的方程两边同乘以，得解得检验时，是原方程的解。答例题分析甲队个月完成总工程的，设乙队如果单独施工个月能完成总工程的，那么甲队半个月完成总工程的，乙队完成总工程的，两队半个月完成总工程的。根据工程的实际进度，得由以上可知，若乙队单独工作利用分式方程解决实际问题。作业第题分式方程的应用两个工程队共同参与项筑路工程，甲队单施工个月完成总工程的三分之，这时增加了乙队，两队又共同工作了半个月，总工程全部完成。哪个的施工队速度快该注意解题的五个步骤。列方程的关键是要在准确设元可直接设，也可间节设的前提下找出等量关系。解题过程注意画图或列表帮助分析题意找等量关系。注意不要漏检验和写答案。请同学总结该节课学习的内容小结，求轮船在静水中的速度。不合题意，舍去解设船在静水中的速度为千米小时。检验得答船在静水中的速度为千米小时。总结列分式方程解应用题，应假设轮船在静水中的速度是千米小时。根据题意得顺水比逆水快个小时到达。轮船往返于两地之间，顺水比逆水快小时到达。已知两地相距千米，水流速度是千米小时答这种配件每只的成本降低了元。轮船往返于两地之间，顺水比逆水快小时到达。已知两地相距千米，水流速度是千米小时，求轮船在静水中的速度。速度千米小时时间小时路程千米顺水逆水了问这种配件每只的成本降低了多少售价成本利率抓住原售价现售价，得现售价现成本现利率原售价原成本原利率分析设这种配件每只的成本降低了元,原根据现答这种配件每只的成本降低了元。经检验，是原方程的根工厂生产种电子配件,每只成本为元,利率为后来通过工艺改进,降低成本,在售价不变的情况下,利率增加配件,每只成本为元,利率为后来通过工艺改进,降低成本,在售价不变的情况下,利率增加了问这种配件每只的成本降低了多少原售价现售价分析设这种配件每只的成本降低了元,现现现现现现原现时,住要检验。例农机厂到距工厂千米的向阳村检修农机，部分人骑自行车先走，过了分钟，其余人乘汽车去，结果他们同时到达，已知汽车的速度是自行车的倍，求两车的速度。工厂生产种电子车的平均速度为千米∕小时，提速后它运行千米所用的时间为小时。方程两边同乘以,得解得检验由于,都是正数，度为千米∕小时，提速后列车运行千米所用的时间为小时。根据行驶的等量关系，得解设提速前这次列车的平均速度为千米∕小时，则提速前它行驶千米所用的时间为小时，提速后列虑下面的空从年月起列车平均提速千米∕小时，用相同的时间，列车提速前行驶千米，提速后比提速前多行驶千米，提速前列车的平均速度为多少例题提速前列车行驶千米所用的时间为小时，提速后列车的平均速，得解得检验时，是原方程的解。答规定日期是天。练习练习分析这里的字母表示已知数据，设提速前列车的平均速度为千米∕小时，先考虑，得解得检验时，是原方程的解。答规定日期是天。练习练习分析这里的字母表示已知数据，设提速前列车的平均速度为千米∕小时，先考虑下面的空从年月起列车平均提速千米∕小时，用相同的时间，列车提速前行驶千米，提速后比提速前多行驶千米，提速前列车的平均速度为多少例题提速前列车行驶千米所用的时间为小时，提速后列车的平均速度为千米∕小时，提速后列车运行千米所用的时间为小时。根据行驶的等量关系，得解设提速前这次列车的平均速度为千米∕小时，则提速前它行驶千米所用的时间为小时，提速后列车的平均速度为千米∕小时，提速后它运行千米所用的时间为小时。方程两边同乘以,得解得检验由于,都是正数，时,住要检验。例农机厂到距工厂千米的向阳村检修农机，部分人骑自行车先走，过了分钟，其余人乘汽车去，结果他们同时到达，已知汽车的速度是自行车的倍，求两车的速度。工厂生产种电子配件,每只成本为元,利率为后来通过工艺改进,降低成本,在售价不变的情况下,利率增加了问这种配件每只的成本降低了多少原售价现售价分析设这种配件每只的成本降低了元,现现现现现现原现原根据现答这种配件每只的成本降低了元。经检验，是原方程的根工厂生产种电子配件,每只成本为元,利率为后来通过工艺改进,降低成本,在售价不变的情况下,利率增加了问这种配件每只的成本降低了多少售价成本利率抓住原售价现售价，得现售价现成本现利率原售价原成本原利率分析设这种配件每只的成本降低了元,答这种配件每只的成本降低了元。轮船往返于两地之间，顺水比逆水快小时到达。已知两地相距千米，水流速度是千米小时，求轮船在静水中的速度。速度千米小时时间小时路程千米顺水逆水假设轮船在静水中的速度是千米小时。根据题意得顺水比逆水快个小时到达。轮船往返于两地之间，顺水比逆水快小时到达。已知两地相距千米，水流速度是千米小时，求轮船在静水中的速度。不合题意，舍去解设船在静水中的速度为千米小时。检验得答船在静水中的速度为千米小时。总结列分式方程解应用题，应该注意解题的五个步骤。列方程的关键是要在准确设元可直接设，也可间节设的前提下找出等量关系。解题过程注意画图或列表帮助分析题意找等量关系。注意不要漏检验和写答案。请同学总结该节课学习的内容小结利用分式方程解决实际问题。作业第题分式方程的应用两个工程队共同参与项筑路工程，甲队单施工个月完成总工程的三分之，这时增加了乙队，两队又共同工作了半个月，总工程全部完成。哪个的施工队速度快例题分析甲队个月完成总工程的，设乙队如果单独施工个月能完成总工程的，那么甲队半个月完成总工程的，乙队完成总工程的，两队半个月完成总工程的。根据工程的实际进度，得由以上可知，若乙队单独工作个月可以完成全部任务，对比甲队个月完成任务的，可知乙队施工速度快。解设乙队如果单独施工个月能完成总工程的方程两边同乘以，得解得检验时，是原方程的解。答乙队的速度快。练习工程队需要在规定日期内完成。若甲队单独做正好按时完成若乙队单独做，超过规定日期三天才能完成。现由甲乙合作两天，余下工程由乙队单独做，恰好按期完成，问规定日期是多少天解设规定日期是天，根据题意，得方程两边同乘以，得解得检验时，是原方程的解。答规定日期是天。练习练习分析这里的字母表示已知数据，设提速前列车的平均速度为千米∕小时，先考虑下面的空从年月起列车平均提速千米∕小时，用相同的时间，列车提速前行驶千米，提速后比提速前多行驶千米，提速前列车的平均速度为多少例题提速前列车行驶千米所用的时间为小时，提速后列车的平均速度为千米∕小时，提速后列车运行千米所用的时间为小时。根据行驶的等量关系，得解设提速前这次列车的平均速度为千米∕小时，则提速前它行驶千米所用的时间为小时，提速后列车的平均速度为千米∕小时，提速后它运行千米所用的时间为小时。方程两边同乘以,得解得检验由于,都是正数，时虑下面的空从年月起列车平均提速千米∕小时，用相同的时间，列车提速前行驶千米，提速后比提速前多行驶千米，提速前列车的平均速度为多少例题提速前列车行驶千米所用的时间为小时，提速后列车的平均速车的平均速度为千米∕小时，提速后它运行千米所用的时间为小时。方程两边同乘以,得解得检验由于,都是正数，配件,每只成本为元,利率为后来通过工艺改进,降低成本,在售价不变的情况下,利率增加了问这种配件每只的成本降低了多少原售价现售价分析设这种配件每只的成本降低了元,现现现现现现原现了问这种配件每只的成本降低了多少售价成本利率抓住原售价现售价，得现售价现成本现利率原售价原成本原利率分析设这种配件每只的成本降低了元,假设轮船在静水中的速度是千米小时。根据题意得顺水比逆水快个小时到达。轮船往返于两地之间，顺水比逆水快小时到达。已知两地相距千米，水流速度是千米小时该注意解题的五个步骤。列方程的关键是要在准确设元可直接设，也可间节设的前提下找出等量关系。解题过程注意画图或列表帮助分析题意找等量关系。注意不要漏检验和写答案。请同学总结该节课学习的内容小结例题分析甲队个月完成总工程的，设乙队如果单独施工个月能完成总工程的，那么甲队半个月完成总工程的，乙队完成总工程的，两队半个月完成总工程的。根据工程的实际进度，得由以上可知，若乙队单独工作乙队的速度快。练习工程队需要在规定日期内完成。若甲队单独做正好按时完成若乙队单独做，超过规定日期三天才能完成。现由甲乙合作两天，余下工程由乙队单独做，恰好按期完成，问规定日期是多少天解设