有什么相同点和不同点在数轴上表示每组数的两个点有怎样的位置关系和和和二得出定义，揭示内涵相反数只有符号不同的两个数，我们说其中个数是另个数的相，记作。如果规定收入为正，那么，学生利用暑假期间打工收入元，记作，开学后交学费元，记作。度度元元温故知新引入课题请同学们在数轴上画出下列各组数的点，并观察每组数中的两个数反数的概念，求个数的相反数。根据相反数的意义化简符号。如果规定向东为正，那么，人向东走米记作，又向西走米记作。如果规定零上的温度为正，那么，白天的温度为零上度，记作，天夜间的温度为零下度方法经历观察猜想做出推断的过程，发展形象思维初步运用数形结合的思想方法解决问题，增强应用意识，发展创新敬精神。情感态度与价值观在学习中体验成功的喜悦，增强学好数学的信心。教学重点教学难点相•页，习题，七布置作业，引导预习义务教育课程标准试验教科书七年级上册华东师范大学出版社知识与技能体会相反数的概念和几何意义会求已知数的相反数能根据相反数的意义进行多重符号的化简过程与得将展开图复原为正方体盒后，相对的两个面上的数互为相反数。小结与回顾六归纳小结，强化思想相反数的定义。互为相反数的两个数在数轴上表示的点有什么特点怎样求个数的相反数，怎样表示个数的相反数图，在其中的四个正方形内分别标有和，要在其余正方形内天上使得恢复成正方体后，相对面上的两个数互为相反数，则处所填的数为什么数正方形纸盒的展开图如图，请在空格内分别填入个数，使的数互为相反数，点在原点的左侧，并且，之间的距离是，那么点所表示的数是。若时，则。若时，则。若,则。五分层练习，形成能力如图是个正方体纸盒的展开五分层练习，形成能力如果数轴上的两点,所表示个数的相反数定是负数。是相反数。写出下列各数的相反数如果,那么表示的点在数轴上的什么位置说明下列式子的意义，并且简化符号。即在个数的前面添上个正号时，仍与原数相同在个数的前面添上个号时，就成为原数的相反数五分层练习，形成能力判断改错符号不同的两个数叫做相反数。零的相反数是它本身。与解与互为相反数与互为相反数由我们看到是的相反数，是的相反数，同理与都是的相反数，数的相反数是个正数谓简化个数的符号，就是把多重符号化成单符号，如果是正号则可省略不写例指出下列各对数，哪几对是相等的数哪几对互为相反数与与与吗定是负数吗分别解释，所表示的意义。分别解释，所表示的意义。三强化概念，深入理解我们看到，个正数的相反数是个负数，个负数的概念只有符号不同的两个数称为互为相反数在数轴上表示互为相反数的两个点分别位于原点的两旁，且到原点的距离相等。几何意义想想怎样求个数的相反数当字母表示个有理数时，定是正数的相反数，也是的相反数所以说相反数是成对出现的两个互为相反数的数，在数轴上的对应点除外，是在原点的两旁，并且距离原点相等的两个点，至于的相反数是的几何意义，可理解为这两点距离原点都是零相反置关系和和和二得出定义，揭示内涵相反数只有符号不同的两个数，我们说其中个数是另个数的相反数规定零的相反数是零说明相反数是相对而言的，即是置关系和和和二得出定义，揭示内涵相反数只有符号不同的两个数，我们说其中个数是另个数的相反数规定零的相反数是零说明相反数是相对而言的，即是的相反数，也是的相反数所以说相反数是成对出现的两个互为相反数的数，在数轴上的对应点除外，是在原点的两旁，并且距离原点相等的两个点，至于的相反数是的几何意义，可理解为这两点距离原点都是零相反数的概念只有符号不同的两个数称为互为相反数在数轴上表示互为相反数的两个点分别位于原点的两旁，且到原点的距离相等。几何意义想想怎样求个数的相反数当字母表示个有理数时，定是正数吗定是负数吗分别解释，所表示的意义。分别解释，所表示的意义。三强化概念，深入理解我们看到，个正数的相反数是个负数，个负数的相反数是个正数谓简化个数的符号，就是把多重符号化成单符号，如果是正号则可省略不写例指出下列各对数，哪几对是相等的数哪几对互为相反数与与与与解与互为相反数与互为相反数由我们看到是的相反数，是的相反数，同理与都是的相反数，即在个数的前面添上个正号时，仍与原数相同在个数的前面添上个号时，就成为原数的相反数五分层练习，形成能力判断改错符号不同的两个数叫做相反数。零的相反数是它本身。个数的相反数定是负数。是相反数。写出下列各数的相反数如果,那么表示的点在数轴上的什么位置说明下列式子的意义，并且简化符号。五分层练习，形成能力如果数轴上的两点,所表示的数互为相反数，点在原点的左侧，并且，之间的距离是，那么点所表示的数是。若时，则。若时，则。若,则。五分层练习，形成能力如图是个正方体纸盒的展开图，在其中的四个正方形内分别标有和，要在其余正方形内天上使得恢复成正方体后，相对面上的两个数互为相反数，则处所填的数为什么数正方形纸盒的展开图如图，请在空格内分别填入个数，使得将展开图复原为正方体盒后，相对的两个面上的数互为相反数。小结与回顾六归纳小结，强化思想相反数的定义。互为相反数的两个数在数轴上表示的点有什么特点怎样求个数的相反数，怎样表示个数的相反数•页，习题，七布置作业，引导预习义务教育课程标准试验教科书七年级上册华东师范大学出版社知识与技能体会相反数的概念和几何意义会求已知数的相反数能根据相反数的意义进行多重符号的化简过程与方法经历观察猜想做出推断的过程，发展形象思维初步运用数形结合的思想方法解决问题，增强应用意识，发展创新敬精神。情感态度与价值观在学习中体验成功的喜悦，增强学好数学的信心。教学重点教学难点相反数的概念，求个数的相反数。根据相反数的意义化简符号。如果规定向东为正，那么，人向东走米记作，又向西走米记作。如果规定零上的温度为正，那么，白天的温度为零上度，记作，天夜间的温度为零下度，记作。如果规定收入为正，那么，学生利用暑假期间打工收入元，记作，开学后交学费元，记作。度度元元温故知新引入课题请同学们在数轴上画出下列各组数的点，并观察每组数中的两个数有什么相同点和不同点在数轴上表示每组数的两个点有怎样的位置关系和和和二得出定义，揭示内涵相反数只有符号不同的两个数，我们说其中个数是另个数的相反数规定零的相反数是零说明相反数是相对而言的，即是的相反数，也是的相反数所以说相反数是成对出现的两个互为相反数的数，在数轴上的对应点除外，是在原点的两旁，并且距离原点相等的两个点，至于的相反数是的几何意义，可理解为这两点距离原点都是零相反数的概念只有符号不同的两个数称为互为相反数在数轴上表示互为相反数的两个点分别位于原点的两旁，且到原点的距离相等。几何意义想想怎样求个数的相反数当字母表示个有理数时，定是正数吗定是负数吗分别解释，所表示的意义。分别解释，所表示的意义。三强化概念，深入理解我们看到，个正数的相反数是个负数，个负数的的相反数，也是的相反数所以说相反数是成对出现的两个互为相反数的数，在数轴上的对应点除外，是在原点的两旁，并且距离原点相等的两个点，至于的相反数是的几何意义，可理解为这两点距离原点都是零相反吗定是负数吗分别解释，所表示的意义。分别解释，所表示的意义。三强化概念，深入理解我们看到，个正数的相反数是个负数，个负与解与互为相反数与互为相反数由我们看到是的相反数，是的相反数，同理与都是的相反数，个数的相反数定是负数。是相反数。写出下列各数的相反数如果,那么表示的点在数轴上的什么位置说明下列式子的意义，并且简化符号。的数互为相反数，点在原点的左侧，并且，之间的距离是，那么点所表示的数是。若时，则。若时，则。若,则。五分层练习，形成能力如图是个正方体纸盒的展开得将展开图复原为正方体盒后，相对的两个面上的数互为相反数。小结与回顾六归纳小结，强化思想相反数的定义。互为相反数的两个数在数轴上表示的点有什么特点怎样求个数的相反数，怎样表示个数的相反数方法经历观察猜想做出推断的过程，发展形象思维初步运用数形结合的思想方法解决问题，增强应用意识，发展创新敬精神。情感态度与价值观在学习中体验成功的喜悦，增强学好数学的信心。教学重点教学难点相，记作。如果规定收入为正，那么，学生利用暑假期间打工收入元，记作，开学后交学费元，记作。度度元元温故知新引入课题请同学们在数轴上画出下列各组数的点，并观察每组数中的两个数