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•蜡烛熄灭时产生的“白烟”是石蜡蒸气凝结成的固体小颗粒,具有可燃性,能够被点燃。
名师归纳•蜡烛在空气中燃烧生成水和二氧化碳可用文字表达式表示为石蜡氧气点燃温度最高白烟为石蜡蒸气冷凝而成的固体。
讨论交流•燃烧时,检验蜡烛燃烧的产物的过程中,罩在火焰上方的烧杯内壁有黑色物质生成,黑色物质是什么•点燃的蜡烛熄灭时,冒白烟,白烟是什么•温馨点拨•黑色烧杯中注入澄清的石灰水,观察到的现象是熄灭后熄灭后观察到的现象是•用火柴去点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟,蜡烛是否重新燃烧是•实验结论•有水雾产生石灰水变浑浊蜡烛燃烧生成水和二氧化碳火焰外焰部分味不溶于水,浮在水面上。
•燃着时火焰分为三层,层最明亮,层最暗。
根火柴梗在火焰不同部位燃烧的情况。
白色固柱状小外焰焰心两头变黑,中间不变黑•在火焰上方罩个干燥的烧杯,观察到的现象是烧杯内壁,再向物质的性质变化变化过程及其现象等。
学习内容对蜡烛及其燃烧的探究•学习指导•阅读课本第页的有关内容,观察思考并作答。
•活动探究•探究步骤对现象的观察和描述•点燃前颜色状态体形状硬度气味无个重要途径是实验,初步学会观察和描述实验现象的方法。
•通过对实验现象的观察和分析得出结论。
重点难点•对科学探究过程和方法的体验,学会书写探究活动报告。
•根据实验方案进行实验,领会化学学习的特点是关注玻璃片,向其中的块呼气,另块放在空气中呼气的玻璃片上出现水雾,另块玻璃片上无明显现象人体呼出气体中水蒸气的含量多于空气中水蒸气的含量课题化学是门以实验为基础的科学学习目标•认识到学习化学的•••呼出气体瓶中的小木条比空气瓶中的小木条熄灭得快取呼出气体瓶和等体积的空气瓶,分别滴入等量的澄清石灰水,盖上玻璃片,振荡人体呼出气体中二氧化碳的含量多于空气中二氧化碳的含量取两块干燥的两瓶。
取其中瓶呼出气体和等体积的瓶空气,将燃着的小木条分别插入集气瓶中,盖上玻璃片人体呼出气体中氧气的含量少于空气中氧气的含量呼出气体中澄清石灰水变浑浊,空气瓶中无明显现象•答案•氧化碳水•请你利用所学知识完成下列实验报告,并设计实验,验证剩余的种气体成分在空气中和人体呼出气体中含量的不同,答案写在相应的空格内。
使用的仪器和药品可以任选,实验室备有刚收集好的的呼出气体住集气瓶口后振荡。
反馈练习•通常状况下,人体呼出气体中部分气体的含量和空气中部分气体的含量如下表所示含量指各组分的体积分数•空气中的含量氧气二氧化碳水呼出气体的含量•氧气二呼出气体中的水蒸气的含量比空气中的。
燃烧会再熄灭熄灭得快些氧气小出现水雾没有水雾大名师归纳•在上述实验中,白色浑浊越多,说明气体中二氧化碳越多。
•澄清石灰水应是新制的,倒入澄清石灰水后,应用玻璃片盖入瓶中现象木条在瓶中,木条在瓶中。
结论人呼出气体中的的含量比空气中的•实验操作取两块干燥的冷玻璃片,对着其中块呼气,并与另块对比现象对着呼气的玻璃片上,另玻璃片上结论人法是在火焰上方罩个冷而干燥的烧杯,通过烧杯内壁是否有水雾证明是否有水生成。
•点燃蜡烛熄灭后的白烟,最好选粗蜡烛,且速度气体中的的含量比空气中的不变浑浊变浑浊二氧化碳高•实验操作用燃着的木条分别插的“白烟”是石蜡蒸气凝结成的固体小颗粒,具有可燃性,能够被点燃。
名师归纳•蜡烛在空气中燃烧生成水和二氧化碳可用文字表达式表示为石蜡氧气点燃水二氧化碳。
•检验种物质燃烧后是否有水生成的实验操作方检验蜡烛燃烧的产物的过程中,罩在火焰上方的烧杯内壁有黑色物质生成,黑色物质是什么•点燃的蜡烛熄灭时,冒白烟,白烟是什么•温馨点拨•黑色物质是石蜡不充分燃烧产生的炭粒即炭黑。
•蜡烛熄灭时产生象是•用火柴去点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟,蜡烛是否重新燃烧是•实验结论•有水雾产生石灰水变浑浊蜡烛燃烧生成水和二氧化碳火焰外焰部分温度最高白烟为石蜡蒸气冷凝而成的固体。
讨论交流•燃烧时,检象是•用火柴去点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟,蜡烛是否重新燃烧是•实验结论•有水雾产生石灰水变浑浊蜡烛燃烧生成水和二氧化碳火焰外焰部分温度最高白烟为石蜡蒸气冷凝而成的固体。
讨论交流•燃烧时,检验蜡烛燃烧的产物的过程中,罩在火焰上方的烧杯内壁有黑色物质生成,黑色物质是什么•点燃的蜡烛熄灭时,冒白烟,白烟是什么•温馨点拨•黑色物质是石蜡不充分燃烧产生的炭粒即炭黑。
•蜡烛熄灭时产生的“白烟”是石蜡蒸气凝结成的固体小颗粒,具有可燃性,能够被点燃。
名师归纳•蜡烛在空气中燃烧生成水和二氧化碳可用文字表达式表示为石蜡氧气点燃水二氧化碳。
•检验种物质燃烧后是否有水生成的实验操作方法是在火焰上方罩个冷而干燥的烧杯,通过烧杯内壁是否有水雾证明是否有水生成。
•点燃蜡烛熄灭后的白烟,最好选粗蜡烛,且速度气体中的的含量比空气中的不变浑浊变浑浊二氧化碳高•实验操作用燃着的木条分别插入瓶中现象木条在瓶中,木条在瓶中。
结论人呼出气体中的的含量比空气中的•实验操作取两块干燥的冷玻璃片,对着其中块呼气,并与另块对比现象对着呼气的玻璃片上,另玻璃片上结论人呼出气体中的水蒸气的含量比空气中的。
燃烧会再熄灭熄灭得快些氧气小出现水雾没有水雾大名师归纳•在上述实验中,白色浑浊越多,说明气体中二氧化碳越多。
•澄清石灰水应是新制的,倒入澄清石灰水后,应用玻璃片盖住集气瓶口后振荡。
反馈练习•通常状况下,人体呼出气体中部分气体的含量和空气中部分气体的含量如下表所示含量指各组分的体积分数•空气中的含量氧气二氧化碳水呼出气体的含量•氧气二氧化碳水•请你利用所学知识完成下列实验报告,并设计实验,验证剩余的种气体成分在空气中和人体呼出气体中含量的不同,答案写在相应的空格内。
使用的仪器和药品可以任选,实验室备有刚收集好的的呼出气体两瓶。
取其中瓶呼出气体和等体积的瓶空气,将燃着的小木条分别插入集气瓶中,盖上玻璃片人体呼出气体中氧气的含量少于空气中氧气的含量呼出气体中澄清石灰水变浑浊,空气瓶中无明显现象•答案••••呼出气体瓶中的小木条比空气瓶中的小木条熄灭得快取呼出气体瓶和等体积的空气瓶,分别滴入等量的澄清石灰水,盖上玻璃片,振荡人体呼出气体中二氧化碳的含量多于空气中二氧化碳的含量取两块干燥的玻璃片,向其中的块呼气,另块放在空气中呼气的玻璃片上出现水雾,另块玻璃片上无明显现象人体呼出气体中水蒸气的含量多于空气中水蒸气的含量课题化学是门以实验为基础的科学学习目标•认识到学习化学的个重要途径是实验,初步学会观察和描述实验现象的方法。
•通过对实验现象的观察和分析得出结论。
重点难点•对科学探究过程和方法的体验,学会书写探究活动报告。
•根据实验方案进行实验,领会化学学习的特点是关注物质的性质变化变化过程及其现象等。
学习内容对蜡烛及其燃烧的探究•学习指导•阅读课本第页的有关内容,观察思考并作答。
•活动探究•探究步骤对现象的观察和描述•点燃前颜色状态体形状硬度气味无味不溶于水,浮在水面上。
•燃着时火焰分为三层,层最明亮,层最暗。
根火柴梗在火焰不同部位燃烧的情况。
白色固柱状小外焰焰心两头变黑,中间不变黑•在火焰上方罩个干燥的烧杯,观察到的现象是烧杯内壁,再向烧杯中注入澄清的石灰水,观察到的现象是熄灭后熄灭后观察到的现象是•用火柴去点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟,蜡烛是否重新燃烧是•实验结论•有水雾产生石灰水变浑浊蜡烛燃烧生成水和二氧化碳火焰外焰部分温度最高白烟为石蜡蒸气冷凝而成的固体。
讨论交流•燃烧时,检验蜡烛燃烧的产物的过程中,罩在火焰上方的烧杯内壁有黑色物质生成,黑色物质是什么•点燃的蜡烛熄灭时,冒白烟,白烟是什么•温馨点拨•黑色物质是石蜡不充分燃烧产生的炭粒即炭黑。
•蜡烛熄灭时产生的“白烟”是石蜡蒸气凝结成的固体小颗粒,具有可燃性,能够被点燃。
名师归纳•蜡烛在空气中燃烧生成水和二氧化碳可用文字表达式表示为石蜡氧气点燃水二氧化碳。
•检验种物质燃烧后是否有水生成的实验操作方法是在火焰上方罩个冷而干燥的烧杯,通过烧杯内壁是否有水雾证明是否有水生成。
•点燃蜡烛熄灭后的白烟,最检验蜡烛燃烧的产物的过程中,罩在火焰上方的烧杯内壁有黑色物质生成,黑色物质是什么•点燃的蜡烛熄灭时,冒白烟,白烟是什么•温馨点拨•黑色物质是石蜡不充分燃烧产生的炭粒即炭黑。
•蜡烛熄灭时产生法是在火焰上方罩个冷而干燥的烧杯,通过烧杯内壁是否有水雾证明是否有水生成。
•点燃蜡烛熄灭后的白烟,最好选粗蜡烛,且速度气体中的的含量比空气中的不变浑浊变浑浊二氧化碳高•实验操作用燃着的木条分别插呼出气体中的水蒸气的含量比空气中的。
燃烧会再熄灭熄灭得快些氧气小出现水雾没有水雾大名师归纳•在上述实验中,白色浑浊越多,说明气体中二氧化碳越多。
•澄清石灰水应是新制的,倒入澄清石灰水后,应用玻璃片盖氧化碳水•请你利用所学知识完成下列实验报告,并设计实验,验证剩余的种气体成分在空气中和人体呼出气体中含量的不同,答案写在相应的空格内。
使用的仪器和药品可以任选,实验室备有刚收集好的的呼出气体•••呼出气体瓶中的小木条比空气瓶中的小木条熄灭得快取呼出气体瓶和等体积的空气瓶,分别滴入等量的澄清石灰水,盖上玻璃片,振荡人体呼出气体中二氧化碳的含量多于空气中二氧化碳的含量取两块干燥的个重要途径是实验,初步学会观察和描述实验现象的方法。
•通过对实验现象的观察和分析得出结论。
重点难点•对科学探究过程和方法的体验,学会书写探究活动报告。
•根据实验方案进行实验,领会化学学习的特点是关注味不溶于水,浮在水面上。
•燃着时火焰分为三层,层最明亮,层最暗。
根火柴梗在火焰不同部位燃烧的情况。
白色固柱状小外焰焰心两头变黑,中间不变黑•在火焰上方罩个干燥的烧杯,观察到的现象是烧杯内壁,再向温度最高白烟为石蜡蒸气冷凝而成的固体。
讨论交流•燃烧时,检验蜡烛燃烧的产物的过程中,罩在火焰上方的烧杯内壁有黑色物质生成,黑色物质是什么•点燃的蜡烛熄灭时,冒白烟,白烟是什么•温馨点拨•黑色
