考作者认为鲁迅先生是个什么样的人你从课文中哪里读出来的为自己想得少为别人想得多圈画出鲁迅先生深受许多人爱戴的语句从哪里看出他深受爱戴学习第段挽联多花深刻的句子。学习本课的生字新词。学习目标谁能根据你课前收集到的有关鲁迅先生的资料用简洁的话介绍下鲁迅先生追悼吊唁咳嗽敷药女佣水浒传殡仪馆失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴恍然大悟饱经风霜词语积累阅读课文并思理解课文内容，感受人们对鲁迅的爱戴及体会鲁迅先生爱憎分明为自己想得少，为别人想得多的高尚品质。学会给课文加小标题，学习课文用具体事例和抓住语言动作神态描写表现人物品质的方法。结合时代背景理解含义你有什么收获有不理解的地方吗鲁迅先生为什么会受到这么多人的爱戴呢本课小结有感情地朗读课文，选背自己喜欢的句段。积累本课生字新词。作业布置•语文版六年级语文下册第四单元第课时有感情地朗读课文。逝世，谁都悲痛万分，作者也不另外，你从哪体会到作者的悲痛心情我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就滴滴地掉下来。沉重悲痛这节课蔡元培沈钧儒和作家巴金萧军扶柩上了灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅先生的巨幅遗像，作为送葬队伍的前导。队伍跨着沉重的步伐前进，沿途又有许多群众加入了行列，送葬的队伍越来越长。补充资料对于鲁迅的的为自己想得少为别人想得多圈画出鲁迅先生深受许多人爱戴的语句从哪里看出他深受爱戴学习第段挽联多花圈多各色各样的人多馆门前，胶州路极司斐尔路兆丰路，早已站着长长的队伍。出殡时，治丧委员宋庆龄的有关鲁迅先生的资料用简洁的话介绍下鲁迅先生追悼吊唁咳嗽敷药女佣水浒传殡仪馆失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴恍然大悟饱经风霜词语积累阅读课文并思考作者认为鲁迅先生是个什么样的人你从课文中哪里读出来的的有关鲁迅先生的资料用简洁的话介绍下鲁迅先生追悼吊唁咳嗽敷药女佣水浒传殡仪馆失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴恍然大悟饱经风霜词语积累阅读课文并思考作者认为鲁迅先生是个什么样的人你从课文中哪里读出来的为自己想得少为别人想得多圈画出鲁迅先生深受许多人爱戴的语句从哪里看出他深受爱戴学习第段挽联多花圈多各色各样的人多馆门前，胶州路极司斐尔路兆丰路，早已站着长长的队伍。出殡时，治丧委员宋庆龄蔡元培沈钧儒和作家巴金萧军扶柩上了灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅先生的巨幅遗像，作为送葬队伍的前导。队伍跨着沉重的步伐前进，沿途又有许多群众加入了行列，送葬的队伍越来越长。补充资料对于鲁迅的逝世，谁都悲痛万分，作者也不另外，你从哪体会到作者的悲痛心情我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就滴滴地掉下来。沉重悲痛这节课你有什么收获有不理解的地方吗鲁迅先生为什么会受到这么多人的爱戴呢本课小结有感情地朗读课文，选背自己喜欢的句段。积累本课生字新词。作业布置•语文版六年级语文下册第四单元第课时有感情地朗读课文。理解课文内容，感受人们对鲁迅的爱戴及体会鲁迅先生爱憎分明为自己想得少，为别人想得多的高尚品质。学会给课文加小标题，学习课文用具体事例和抓住语言动作神态描写表现人物品质的方法。结合时代背景理解含义深刻的句子。学习本课的生字新词。学习目标谁能根据你课前收集到的有关鲁迅先生的资料用简洁的话介绍下鲁迅先生追悼吊唁咳嗽敷药女佣水浒传殡仪馆失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴恍然大悟饱经风霜词语积累阅读课文并思考作者认为鲁迅先生是个什么样的人你从课文中哪里读出来的为自己想得少为别人想得多圈画出鲁迅先生深受许多人爱戴的语句从哪里看出他深受爱戴学习第段挽联多花的为自己想得少为别人想得多圈画出鲁迅先生深受许多人爱戴的语句从哪里看出他深受爱戴学习第段挽联多花圈多各色各样的人多馆门前，胶州路极司斐尔路兆丰路，早已站着长长的队伍。出殡时，治丧委员宋庆龄逝世，谁都悲痛万分，作者也不另外，你从哪体会到作者的悲痛心情我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就滴滴地掉下来。沉重悲痛这节课理解课文内容，感受人们对鲁迅的爱戴及体会鲁迅先生爱憎分明为自己想得少，为别人想得多的高尚品质。学会给课文加小标题，学习课文用具体事例和抓住语言动作神态描写表现人物品质的方法。结合时代背景理解含义考作者认为鲁迅先生是个什么样的人你从课文中哪里读出来的为自己想得少为别人想得多圈画出鲁迅先生深受许多人爱戴的语句从哪里看出他深受爱戴学习第段挽联多花