犯大逆不道罪的时候，虒始等是他的妻子，已经犯有株连之罪。她们在犯罪之后才离开他，按照法律是没法免罪的。”孔光发表意见，认为“犯了大逆不道的罪，罪犯的父母妻子子女，以及同母所生，无论年纪大小，都应该处斩，弃尸街头。而夫妇之间的法则，是相互之间有情义就结合，没有情义的话就分离。淳于长自己不知道要犯下大逆不道的罪，就抛弃了虒始等人，她们有的重新改嫁了，夫妻之间的情义已绝，如果还要认为她们是淳于长的妻子，来杀掉她们，名义上不正当，因此不应当牵连判罪。”皇上下诏书认为“孔光的意见正确”。汉哀帝初即位，朱博担任大司空。孔光在汉成帝时商议皇位继承人就与皇上不合，其后又严重违背傅太后的旨意，因此傅氏在位者与大司空朱博勾结起来，共同诋毁诬陷孔光。过了几个月后，汉哀帝就下诏罢免孔光。傅太后死了。当月，汉哀帝征召孔光到公车官署，拜他为光禄大夫，两个月后担任丞相。孔光享年七十岁，在元始五年逝世。公卿百官共同吊唁送葬。路人都放声痛哭，等车队走完后哭声才止。突破点文言文翻译怎样精细到位案例全国卷Ⅰ阅读下面的文言文，完成下面的题目。原文见“突破点”的“案例”把文中画横线的句子翻译成现代汉语。分局乎”妇曰“诺。”媪曰“第几道下子矣。”妇曰“第几道下子矣。”各言数十。媪曰“尔败矣。”妇曰“伏局。”积薪暗记，明日复其势，意思皆所不及也。李肇唐国史补解析“遣”译为“消卷上圈点出来，根据“词不离句”的原则，认真准确地翻译。示例把下面文段中画横线的句子翻译成现代汉语。王积薪棋术功成，自谓天下无敌。将游京师，宿于逆旅。既灭烛，闻主人媪隔壁呼其妇曰“良宵难遣，可棋动词谓语，也可能是谓语的修饰语副词形容词等。这类词语，或词多义古今异义词类活用，或是偏义复词通假字等，是翻译的关键点，也往往是高考评分的得分点。因此，动笔翻译之前，考生要把这些关键词在试的东西就好像大的东西，看到极其微小的东西好像很显著的东西，到了这种程度然后再告诉我。”第四步，圈点关键，细对译“关键”指文言文句子的关键词，句当中也就两三个词语对表达句意起着决定性的作用，可能是回到家，仰卧在他妻子的织布机下面，用眼睛注视着织布机的踏板。两年以后，即使用锥子尖抵到眼皮，他也不会眨眨眼。他把这事禀告飞卫。飞卫说“还不行，定要锻炼好视力以后才能学习射箭。练到看小，他拉弓发箭，就会射倒野兽射下飞鸟。他的弟子名叫飞卫，向甘蝇学习射箭，技艺超过了他的老师。有个叫纪昌的人，又向飞卫学习射箭。飞卫说“你先学不眨眼的功夫，然后才可以谈得上学习射箭。”纪昌小的东西”“大的东西”“极其微小的东西”“很显著的东西”。答案练到看小的东西就好像大的东西，看到极其微小的东西好像很显著的东西，到了这种程度然后再告诉我。参考译文甘蝇是古代善于射箭的人后，虽锥末倒眦，而不瞬也。以告飞卫。飞卫曰“未也，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。”列子汤问解析根据活用的词语应灵活翻译的原则，形容词“小”“大”“微”“著”应翻译为名词“中画横线的句子翻译成现代汉语。甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰“尔先学不瞬，而后可言射矣。”纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。二年词语与现代汉语用法不同时，就可以从词类活用的角度去思考，如文言文中的“使使„„”，“使”本来是名词，这里两个名词连用，就可以确认第个“使”活用为动词了，这两个词翻译成“派遣使者”。示例把下面文段，明察活用，补省略词类活用省略成分的发现，这两个问题都可以通过理顺句子的结构来解决。主谓宾定状补是文言文句子的主要成分，因为各自的功能不同，往往由不同类型的词语充当，当考生发现个位置上的哪里会料到自己忠诚却被小人诽谤，诚信却被君王猜疑，被奸人害死。这是正气没有得到伸张的结果，那么那些心性良善的人以后有什么可以凭借的东西呢天帝听了这些，命人捉拿秦桧，把秦桧在朝庭上用木棒打死了。第三步唯命是从。我把朝廷从即将覆灭中扶起，使得黎明百姓免于死亡，那些有远见卓识的人，都像云彩样聚集在我的麾下。我想用绳子捆缚金国大将兀术，打破金国首都黄龙府，迎回靖康二帝。我想法的诚恳，人神都可以做见证。义来对待亲人。用血肉之躯在战场上拼杀在像树林雨点样密集的刀箭里面穿梭，意译成在战场拼杀，从来没有自己爱惜自己的生命的时候意译成不贪生怕死。我在用人方面只要有才能的人就举荐，在朝廷大事上对皇帝置句⑩被，见，被动句⑪为，被动句⑫疑问代词作宾语，宾语前置句参考译文岳飞是南宋时的抗金名将。岳飞被奸人秦桧杀害，岳飞的魂魄来到天庭，在灵霄宝殿诉说自己的冤屈。岳飞说我用忠诚来对待君王，按照孝庭杖而死。答案者„„也，判断句为„„所，被动句省略“于”，省略句于，状语后置句也称介宾短语后置句以，状语后置句于，状语后置句唯„„是，宾语前置句于，状语后置句之„„者，定语后用事唯命是从。扶社稷于将倾，拯生灵于涂炭，士民之有识者，云集麾下。绳兀术，捣黄龙，迎二帝有回矣。心之竭诚，人神共鉴。⑩孰料忠而被谤，信而见疑，⑪为奸人害，如是正气不张，⑫则良善何恃”帝命拘桧，庭用事唯命是从。扶社稷于将倾，拯生灵于涂炭，士民之有识者，云集麾下。绳兀术，捣黄龙，迎二帝有回矣。心之竭诚，人神共鉴。⑩孰料忠而被谤，信而见疑，⑪为奸人害，如是正气不张，⑫则良善何恃”帝命拘桧，庭杖而死。答案者„„也，判断句为„„所，被动句省略“于”，省略句于，状语后置句也称介宾短语后置句以，状语后置句于，状语后置句唯„„是，宾语前置句于，状语后置句之„„者，定语后置句⑩被，见，被动句⑪为，被动句⑫疑问代词作宾语，宾语前置句参考译文岳飞是南宋时的抗金名将。岳飞被奸人秦桧杀害，岳飞的魂魄来到天庭，在灵霄宝殿诉说自己的冤屈。岳飞说我用忠诚来对待君王，按照孝义来对待亲人。用血肉之躯在战场上拼杀在像树林雨点样密集的刀箭里面穿梭，意译成在战场拼杀，从来没有自己爱惜自己的生命的时候意译成不贪生怕死。我在用人方面只要有才能的人就举荐，在朝廷大事上对皇帝唯命是从。我把朝廷从即将覆灭中扶起，使得黎明百姓免于死亡，那些有远见卓识的人，都像云彩样聚集在我的麾下。我想用绳子捆缚金国大将兀术，打破金国首都黄龙府，迎回靖康二帝。我想法的诚恳，人神都可以做见证。哪里会料到自己忠诚却被小人诽谤，诚信却被君王猜疑，被奸人害死。这是正气没有得到伸张的结果，那么那些心性良善的人以后有什么可以凭借的东西呢天帝听了这些，命人捉拿秦桧，把秦桧在朝庭上用木棒打死了。第三步，明察活用，补省略词类活用省略成分的发现，这两个问题都可以通过理顺句子的结构来解决。主谓宾定状补是文言文句子的主要成分，因为各自的功能不同，往往由不同类型的词语充当，当考生发现个位置上的词语与现代汉语用法不同时，就可以从词类活用的角度去思考，如文言文中的“使使„„”，“使”本来是名词，这里两个名词连用，就可以确认第个“使”活用为动词了，这两个词翻译成“派遣使者”。示例把下面文段中画横线的句子翻译成现代汉语。甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰“尔先学不瞬，而后可言射矣。”纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。二年后，虽锥末倒眦，而不瞬也。以告飞卫。飞卫曰“未也，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。”列子汤问解析根据活用的词语应灵活翻译的原则，形容词“小”“大”“微”“著”应翻译为名词“小的东西”“大的东西”“极其微小的东西”“很显著的东西”。答案练到看小的东西就好像大的东西，看到极其微小的东西好像很显著的东西，到了这种程度然后再告诉我。参考译文甘蝇是古代善于射箭的人，他拉弓发箭，就会射倒野兽射下飞鸟。他的弟子名叫飞卫，向甘蝇学习射箭，技艺超过了他的老师。有个叫纪昌的人，又向飞卫学习射箭。飞卫说“你先学不眨眼的功夫，然后才可以谈得上学习射箭。”纪昌回到家，仰卧在他妻子的织布机下面，用眼睛注视着织布机的踏板。两年以后，即使用锥子尖抵到眼皮，他也不会眨眨眼。他把这事禀告飞卫。飞卫说“还不行，定要锻炼好视力以后才能学习射箭。练到看小的东西就好像大的东西，看到极其微小的东西好像很显著的东西，到了这种程度然后再告诉我。”第四步，圈点关键，细对译“关键”指文言文句子的关键词，句当中也就两三个词语对表达句意起着决定性的作用，可能是动词谓语，也可能是谓语的修饰语副词形容词等。这类词语，或词多义古今异义词类活用，或是偏义复词通假字等，是翻译的关键点，也往往是高考评分的得分点。因此，动笔翻译之前，考生要把这些关键词在试卷上圈点出来，根据“词不离句”的原则，认真准确地翻译。示例把下面文段中画横线的句子翻译成现代汉语。王积薪棋术功成，自谓天下无敌。将游京师，宿于逆旅。既灭烛，闻主人媪隔壁呼其妇曰“良宵难遣，可棋局乎”妇曰“诺。”媪曰“第几道下子矣。”妇曰“第几道下子矣。”各言数十。