10西学东渐——说课课件文档

中国世纪年代思想解放潮流时间世纪年代世纪年代世纪年代末代表背景思想实践谢谢各位老师的指导第课西学东渐教学重点与难点如何理解“体”“用”二字。

难点二掌握维新变法思想的主要内容，认识其在近代中国社会发展进程中所起的作用。

重点难点三了解鸦片战争后中国人学习西方寻求变革的思想历程。

重点教学重难点设置依据课标要求了解鸦片战争后中国人学习西方寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。

结合高中阶段学生身心发展特点和心理特征。

教学方法合作探究材料分析法课堂自主学习课后延伸探究等教学重难点突破如何理解“体”“用”二字。

难点材料“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。

李鸿章材料二“以中国伦常名教为原本，辅以诸国富强之术。

”冯桂芬校邠庐抗议结合材料说明“中学为体，西学为用”的含义是什么这思想在什么背景下提出嫁接封建制度小农经济西方先进技术探究“我办了辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理不过勉未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责”李鸿章请回答材料中的“破屋子”指的是什么“裱糊匠”指的是哪些人“裱糊匠”们用什么“材料”东贴西补强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍时。

如间破屋子，由裱糊匠东贴西补，居然成净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。

乃必欲双手扯破，又抗议结合材料说明“中学为体，西学为用”的含义是什么这思想在什么背景下提出嫁接封建制度小农经济西方先进技术探究“我办了辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理不过勉学重难点突破如何理解“体”“用”二字。

难点材料“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。

李鸿章材料二“以中国伦常名教为原本，辅以诸国富强之术。

”冯桂芬校邠庐片战争后中国人学习西方寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。

结合高中阶段学生身心发展特点和心理特征。

教学方法合作探究材料分析法课堂自主学习课后延伸探究等教。

难点二掌握维新变法思想的主要内容，认识其在近代中国社会发展进程中所起的作用。

重点难点三了解鸦片战争后中国人学习西方寻求变革的思想历程。

重点教学重难点设置依据课标要求了解鸦完成表格和思考题，以作业形式提交，完成学业评价。

中国世纪年代思想解放潮流时间世纪年代世纪年代世纪年代末代表背景思想实践谢谢各位老师的指导第课西学东渐教学重点与难点如何理解“体”“用”二字知识，分析维新思潮在近代中国社会发展进程中所起的作用。

政治经济思想课后延伸探究鸦片战争后中国人学习西方寻求变革的思想历程根据上述，思考鸦片战争后的“西学东渐”的特点。

学以致用，学生课后合作人，始从上海购来。

图至之后，会强学会中人视同拱璧，日出求人来观。

偶得人来观，即欣喜无量。

材料二吾辈今日得稍有世界知识，其源泉乃康梁二先生之赐。

是二先生维新觉世之功。

陈独秀请结合材料与所学国社会发展进程中所起的作用。

课件展示材料，引发讨论，并给出关键词政治经济思想以指明思考方向。

材料梁启超的困境和努力年盖当购此图世界地图时，曾在京师费二月之久，遍求而不得，后辗转托顽固派指责康有为采用“移花接木”法宣传维新变法，对此你有何评价康有为的做法指出康有为思想的特点。

讨论题二洋务派和顽固派论战的本质是什么与“体用之争”有何不同讨论题三维新思潮在近代中新派产生的时间与背景维新派代表人物及其主张维新派与顽固派的论战代表维新主张共同主张康有为梁启超谭嗣同严复维新派洋务派主张争论焦点阶级目的课堂讨论讨论题利用课本现有的课堂讨论材料课本页”这个重难点的突破主要采用了自主学习课堂讨论课后延伸的方法完成。

用课件打出学习要点，组织学生看书后思考完成。

二课堂讨论些课本中没有涉及到的知识。

三课后延伸维新思潮自主学习要点维李鸿章这位“裱糊匠”最终对这个破房子无能为力的原因是什么通过这则材料的分析，并使学生结合课本，学习到洋务派主张与实的对于“掌握维新变法思想的主要内容，认识其在近代中国社会发展进程中所起的作用。

裱糊匠又何术能负其责”李鸿章请回答材料中的“破屋子”指的是什么“裱糊匠”指的是哪些人“裱糊匠”们用什么“材料”东贴西补为什么李鸿章不能“放手办理”，是谁阻碍了他为什么阻碍他匠东贴西补，居然成净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。

乃必欲双手扯破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真相破露不可收拾，但想在什么背景下提出嫁接封建制度小农经济西方先进技术探究“我办了辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍时。

如间破屋子，由裱糊匠想在什么背景下提出嫁接封建制度小农经济西方先进技术探究“我办了辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍时。

如间破屋子，由裱糊匠东贴西补，居然成净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。

乃必欲双手扯破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责”李鸿章请回答材料中的“破屋子”指的是什么“裱糊匠”指的是哪些人“裱糊匠”们用什么“材料”东贴西补为什么李鸿章不能“放手办理”，是谁阻碍了他为什么阻碍他李鸿章这位“裱糊匠”最终对这个破房子无能为力的原因是什么通过这则材料的分析，并使学生结合课本，学习到洋务派主张与实的对于“掌握维新变法思想的主要内容，认识其在近代中国社会发展进程中所起的作用。

”这个重难点的突破主要采用了自主学习课堂讨论课后延伸的方法完成。

用课件打出学习要点，组织学生看书后思考完成。

二课堂讨论些课本中没有涉及到的知识。

三课后延伸维新思潮自主学习要点维新派产生的时间与背景维新派代表人物及其主张维新派与顽固派的论战代表维新主张共同主张康有为梁启超谭嗣同严复维新派洋务派主张争论焦点阶级目的课堂讨论讨论题利用课本现有的课堂讨论材料课本页顽固派指责康有为采用“移花接木”法宣传维新变法，对此你有何评价康有为的做法指出康有为思想的特点。

讨论题二洋务派和顽固派论战的本质是什么与“体用之争”有何不同讨论题三维新思潮在近代中国社会发展进程中所起的作用。

课件展示材料，引发讨论，并给出关键词政治经济思想以指明思考方向。

材料梁启超的困境和努力年盖当购此图世界地图时，曾在京师费二月之久，遍求而不得，后辗转托人，始从上海购来。

图至之后，会强学会中人视同拱璧，日出求人来观。

偶得人来观，即欣喜无量。

材料二吾辈今日得稍有世界知识，其源泉乃康梁二先生之赐。

是二先生维新觉世之功。

陈独秀请结合材料与所学知识，分析维新思潮在近代中国社会发展进程中所起的作用。

政治经济思想课后延伸探究鸦片战争后中国人学习西方寻求变革的思想历程根据上述，思考鸦片战争后的“西学东渐”的特点。

学以致用，学生课后合作完成表格和思考题，以作业形式提交，完成学业评价。

中国世纪年代思想解放潮流时间世纪年代世纪年代世纪年代末代表背景思想实践谢谢各位老师的指导第课西学东渐教学重点与难点如何理解“体”“用”二字。

难点二掌握维新变法思想的主要内容，认识其在近代中国社会发展进程中所起的作用。

重点难点三了解鸦片战争后中国人学习西方寻求变革的思想历程。

重点教学重难点设置依据课标要求了解鸦片战争后中国人学习西方寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。

结合高中阶段学生身心发展特点和心理特征。

教学方法合作探究材料分析法课堂自主学习课后延伸探究等教学重难点突破如何理解“体”“用”二字。

难点材料“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。

李鸿章材料二“以中国伦常名教为原本，辅以诸国富强之术。

”冯桂芬校邠庐抗议结合材料说明“中学为体，西学为用”的含义是什么这思想在什么背景下提出嫁接封建制度小农经济西方先进技术探究“我办了辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍时。

如间破屋子，由裱糊匠东贴西补，居然成净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。

乃必欲双手扯破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责”李鸿章请回答材料中的“破屋子”指的是什么“裱糊匠”指的是哪些人“裱糊匠”们用什么“材料”东贴西补为什么李鸿章不能“放手办理”，是谁阻碍了他为什么阻碍他李鸿章这位“裱糊匠”最终对这个破房子无能为力的原因是什么通过这则材料的分析，并使学生结合课本，学匠东贴西补，居然成净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。

乃必欲双手扯破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真相破露不可收拾，但李鸿章这位“裱糊匠”最终对这个破房子无能为力的原因是什么通过这则材料的分析，并使学生结合课本，学习到洋务派主张与实的对于“掌握维新变法思想的主要内容，认识其在近代中国社会发展进程中所起的作用。

新派产生的时间与背景维新派代表人物及其主张维新派与顽固派的论战代表维新主张共同主张康有为梁启超谭嗣同严复维新派洋务派主张争论焦点阶级目的课堂讨论讨论题利用课本现有的课堂讨论材料课本页国社会发展进程中所起的作用。

课件展示材料，引发讨论，并给出关键词政治经济思想以指明思考方向。

材料梁启超的困境和努力年盖当购此图世界地图时，曾在京师费二月之久，遍求而不得，后辗转托知识，分析维新思潮在近代中国社会发展进程中所起的作用。

政治经济思想课后延伸探究鸦片战争后中国人学习西方寻求变革的思想历程根据上述，思考鸦片战争后的“西学东渐”的特点。

学以致用，学生课后合作。

难点二掌握维新变法思想的主要内容，认识其在近代中国社会发展进程中所起的作用。

重点难点三了解鸦片战争后中国人学习西方寻求变革的思想历程。

重点教学重难点设置依据课标要求了解鸦学重难点突破如何理解“体”“用”二字。

难点材料“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。

李鸿章材料二“以中国伦常名教为原本，辅以诸国富强之术。

”冯桂芬校邠庐强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍时。

如间破屋子，由裱糊匠东贴西补，居然成净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。

乃必欲双手扯破，又完成表格和思考题，以作业形式提交，完成学业评价。

中国世纪年代思想解放潮流时间世纪年代世纪年代世纪年代末代表背景思想实践谢谢各位老师的指导第课西学东渐教学重点与难点如何理解“体”“用”二字。

难点二掌握维新变法思想的主要内容，认识其在近代中国社会发展进程中所起的作用。

重点难点三了解鸦片战争后中国人学习西方寻求变革的思想历程。

重点教学重难点设置依据课标要求了解鸦片战争后中国人学习西方寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。

结合高中阶段学生身心发展特点和心理特征。

教学方法合作探究材料分析法课堂自主学习课后延伸探究等教学重难点突破如何理解“体”“用”二字。

难点材料“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。

李鸿章材料二“以中国伦常名教为原本，辅以诸国富强之术。

”冯桂芬校邠庐抗议结合材料说明“中学为体，西学为用”的含义是什么这思想在什么背景下提出嫁接封建制度小农经济西方先进技术探究“我办了辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理不过勉