从小到大的顺序排列为，处于中间位置的数是，那么由中位数的定义可知，中位数分。应选择中位数更好因为周六和周日的娱乐时间很长，可作为异常值，平均数受此影响较大，所以应选中位数可以均数和中位数。应选中位数和平均数中的哪个表示小明这周的般娱乐时间更好为什么是否可以用的数据表示本学期小明在家娱乐的般时间为什么解平均数将这组数据自学检测小明的爸爸为了解小明这学期在家的作息时间，随机挑选了个星期对小明进行了观察，并记录了他娱乐的时间单位日期周周二周三周四周五周六周日娱乐时间分别计算小明这周内娱乐时间的平。在收集数据时，我采取用估计的统计方法。在对数据进行整理时，我们常列进行整理。描述数据可用使数据分布的信息更清楚地呈现出来。分析数据样本总体条形图扇形图折线图直方图统计表二掌握对数据进行分析的方法。难点掌握对数据进行分析的方法。预习导学自学指导自学课本页完成下列问题收集数据整理数据描述数据根据学生体质健康标准登记表完成体质健康评定的步骤堂小结自学指导自觉检测小组合作跟踪训练当堂训练学习目标能根据实际需要确定和抽取样本。依据抽取的样本，对收集的数据进行整理描述和分析对统计结果做出正确的评估并提出合理的建议。重点难点重点经历了收集整理描述分析数据的统计全过程。让学生根据学过的统计量，对学生健康情况作出科学正确判断。又次运用了样本估计总体的基本思想。体质健康测试中的数据分析学习目标重点难点预习导学合作探究课象并分析其产生的原因。通过分析写条合理化建议。现象行人违章率高，汽车声音率最低。产生的原因汽车驾驶员是专门培训过的，行人存在图方便的心理等。建议广泛宣传交通法规增加值勤警力等。课堂小结志含义早晨中午晚上三个时段每分钟车流量的极差是，这三个时段的车流总量的中位数是过马路要走人行横道线禁止机动车通行禁止右转弯红灯停绿灯行观察表中的数据及条形统计图，写出你发现的个现个时段闯红灯违章现象的调查，第小组负责查阅有关红绿灯的交通法规，第小组负责收集有关的交通标志数据汇总如下回答下列问题请你写出条交通法规。画出枚交通标志并说明标志的含义标志含义标安全教育二跟踪训练为了配合“八荣八耻”宣传教育，针对闯红灯的现象时有发生的实际情况，八年级班开展次题为“红灯与绿灯”的课题学习活动，它们将全班学生分成个小组，其中第组分别负责早中晚三通管理部门提出条合理化建议解众数为人次，平均数为人次在该十字路口闯红灯的未成年人约为人次加强对点时段的交通管理，或加强对中青年人或未成年人的交通数据统计图合作探究小组合作求图提供的五个数据各时段闯红灯人次的众数和平均数估计个月按天计算上午在该十字路口闯红灯的未成年人约有人次请你根据统计图提供的信息向交机抽取的，可以认为具有定的代表性，所以这周表示的娱乐时间平均水平的量中位数，可以用来估计整个学期的娱乐时间平均水平天来到城区中心的十字路口，观察统计上午中闯红灯的人次制作了如下的两个由中位数的定义可知，中位数分。应选择中位数更好因为周六和周日的娱乐时间很长，可作为异常值，平均数受此影响较大，所以应选中位数可以用这中位数表示本学期小明在家娱乐的般时间因为这周是随周的般娱乐时间更好为什么是否可以用的数据表示本学期小明在家娱乐的般时间为什么解平均数将这组数据从小到大的顺序排列为，处于中间位置的数是，那么了个星期对小明进行了观察，并记录了他娱乐的时间单位日期周周二周三周四周五周六周日娱乐时间分别计算小明这周内娱乐时间的平均数和中位数。应选中位数和平均数中的哪个表示小明这周了个星期对小明进行了观察，并记录了他娱乐的时间单位日期周周二周三周四周五周六周日娱乐时间分别计算小明这周内娱乐时间的平均数和中位数。应选中位数和平均数中的哪个表示小明这周的般娱乐时间更好为什么是否可以用的数据表示本学期小明在家娱乐的般时间为什么解平均数将这组数据从小到大的顺序排列为，处于中间位置的数是，那么由中位数的定义可知，中位数分。应选择中位数更好因为周六和周日的娱乐时间很长，可作为异常值，平均数受此影响较大，所以应选中位数可以用这中位数表示本学期小明在家娱乐的般时间因为这周是随机抽取的，可以认为具有定的代表性，所以这周表示的娱乐时间平均水平的量中位数，可以用来估计整个学期的娱乐时间平均水平天来到城区中心的十字路口，观察统计上午中闯红灯的人次制作了如下的两个数据统计图合作探究小组合作求图提供的五个数据各时段闯红灯人次的众数和平均数估计个月按天计算上午在该十字路口闯红灯的未成年人约有人次请你根据统计图提供的信息向交通管理部门提出条合理化建议解众数为人次，平均数为人次在该十字路口闯红灯的未成年人约为人次加强对点时段的交通管理，或加强对中青年人或未成年人的交通安全教育二跟踪训练为了配合“八荣八耻”宣传教育，针对闯红灯的现象时有发生的实际情况，八年级班开展次题为“红灯与绿灯”的课题学习活动，它们将全班学生分成个小组，其中第组分别负责早中晚三个时段闯红灯违章现象的调查，第小组负责查阅有关红绿灯的交通法规，第小组负责收集有关的交通标志数据汇总如下回答下列问题请你写出条交通法规。画出枚交通标志并说明标志的含义标志含义标志含义早晨中午晚上三个时段每分钟车流量的极差是，这三个时段的车流总量的中位数是过马路要走人行横道线禁止机动车通行禁止右转弯红灯停绿灯行观察表中的数据及条形统计图，写出你发现的个现象并分析其产生的原因。通过分析写条合理化建议。现象行人违章率高，汽车声音率最低。产生的原因汽车驾驶员是专门培训过的，行人存在图方便的心理等。建议广泛宣传交通法规增加值勤警力等。课堂小结经历了收集整理描述分析数据的统计全过程。让学生根据学过的统计量，对学生健康情况作出科学正确判断。又次运用了样本估计总体的基本思想。体质健康测试中的数据分析学习目标重点难点预习导学合作探究课堂小结自学指导自觉检测小组合作跟踪训练当堂训练学习目标能根据实际需要确定和抽取样本。依据抽取的样本，对收集的数据进行整理描述和分析对统计结果做出正确的评估并提出合理的建议。重点难点重点掌握对数据进行分析的方法。难点掌握对数据进行分析的方法。预习导学自学指导自学课本页完成下列问题收集数据整理数据描述数据根据学生体质健康标准登记表完成体质健康评定的步骤。在收集数据时，我采取用估计的统计方法。在对数据进行整理时，我们常列进行整理。描述数据可用使数据分布的信息更清楚地呈现出来。分析数据样本总体条形图扇形图折线图直方图统计表二自学检测小明的爸爸为了解小明这学期在家的作息时间，随机挑选了个星期对小明进行了观察，并记录了他娱乐的时间单位日期周周二周三周四周五周六周日娱乐时间分别计算小明这周内娱乐时间的平均数和中位数。应选中位数和平均数中的哪个表示小明这周的般娱乐时间更好为什么是否可以用的数据表示本学期小明在家娱乐的般时间为什么解平均数将这组数据从小到大的顺序排列为，处于中间位置的数是，那么由中位数的定义可知，中位数分。应选择中位数更好因为周六和周日的娱乐时间很长，可作为异常值，平均数受此影响较大，所以应选中位数可以用这中位数表示本学期小明在家娱乐的般时间因为这周是随机抽取的，可以认为具有定的代表性，所以这周表示的娱乐时间平均水平的量中位数，可以用来估计整个学期周的般娱乐时间更好为什么是否可以用的数据表示本学期小明在家娱乐的般时间为什么解平均数将这组数据从小到大的顺序排列为，处于中间位置的数是，那么机抽取的，可以认为具有定的代表性，所以这周表示的娱乐时间平均水平的量中位数，可以用来估计整个学期的娱乐时间平均水平天来到城区中心的十字路口，观察统计上午中闯红灯的人次制作了如下的两个通管理部门提出条合理化建议解众数为人次，平均数为人次在该十字路口闯红灯的未成年人约为人次加强对点时段的交通管理，或加强对中青年人或未成年人的交通个时段闯红灯违章现象的调查，第小组负责查阅有关红绿灯的交通法规，第小组负责收集有关的交通标志数据汇总如下回答下列问题请你写出条交通法规。画出枚交通标志并说明标志的含义标志含义标象并分析其产生的原因。通过分析写条合理化建议。现象行人违章率高，汽车声音率最低。产生的原因汽车驾驶员是专门培训过的，行人存在图方便的心理等。建议广泛宣传交通法规增加值勤警力等。课堂小结堂小结自学指导自觉检测小组合作跟踪训练当堂训练学习目标能根据实际需要确定和抽取样本。依据抽取的样本，对收集的数据进行整理描述和分析对统计结果做出正确的评估并提出合理的建议。重点难点重点。在收集数据时，我采取用估计的统计方法。在对数据进行整理时，我们常列进行整理。描述数据可用使数据分布的信息更清楚地呈现出来。分析数据样本总体条形图扇形图折线图直方图统计表二均数和中位数。应选中位数和平均数中的哪个表示小明这周的般娱乐时间更好为什么是否可以用的数据表示本学期小明在家娱乐的般时间为什么解平均数将这组数据