皮尺，设计如图的测量方案把镜子放在离旗杆的点处，然后沿直线移动至点，这时恰好在镜子里看到迎风飘扬的红旗顶端，再用皮尺量得的长为，观测者的目高为，则旗杆新课旗杆竹竿如果遇到阴天，那怎么办呢请你想办法测量出该旗杆的高度，并写出测量方案！为了测量学校校园内旗杆的高度，九班数学小组的同学进行了如下的实践与探索根据光的反射定律，利用面镜子和根，用刻度直尺量出纸上的长度，便可以算出旗杆的实际高度图分析即然后再用比例换算推进从而求出旗杆的高度。竹竿方案如图所示站在离旗杆底部米处的点，目测旗杆的顶部，视线与水平线的夹角为，并已知目高为米现在若按∶的比例将画在纸上，并记数时，没有意义进入新课你可能会想到利用相似三角形的知识来解决这个问题你能设计出种测量的方案吗新课导入旗杆利用太阳光，量出竹竿在太阳下的影子长度旗杆的影子长度竹竿的高度，便可构造出相似三角形，测表示什么需要满足什么条件为什么，因为任何个有理数的平方都大于或等于零当是正数时，表示的算术平方根，即正数的正的平方根当是零时，等于，也叫零的算术平方根当是负式问题的方法你还有哪些问题请与同伴交流。课堂小结从教材习题中选取，完成练习册本课时的习题课后作业劳动教养了身体，学习教养了心灵。史密斯第章测量的平方根是的算术平方根是的平方根是课前小充分利用相似三角形的相关知识在测量中采用不同的方法或者设计不同的方案解决实际问题。我们也可借助于直角三角形来完成测量的方案。通过本节课的学习，对本章的知识你有哪些新的认识和体会获得哪些解决二次根米米如图，在棵树的米高处，有两只猴子，只猴子爬下树走到离树米处的池塘处，另只爬到树顶后直接跃到处，距离以直线计算，如果两只猴子所经过的距离相等，求这棵树的高度。练习学习小结利用相似三角形的原理，求出该建筑的高度精确到米练习随堂演练在平静的湖面上，有只红莲，高出水面米，阵风吹来，红莲被风吹到边，花朵齐及水面，已知红莲移动的水平距离为米，问这里水深几米练习测量步骤什么方法可以算出旗杆的高度还可以利用三角形的相似吗旗杆方案三利用旗杆上的绳长，你能测出旗杆的高度吗为测量建筑的高度，在离该建筑底部米处，目测其顶，视线与水平线的夹角为，目高米试。视线与水平线的夹角为。,并且高为米。现在请你按的比例将画在纸上，并记为，用刻度直尺量出纸上的长度，便可以算出旗杆的实际高度。测量示意图，这时恰好在镜子里看到迎风飘扬的红旗顶端，再用皮尺量得的长为，观测者的目高为，则旗杆的高度为怎么办如图站在离旗杆底部米处的点，目测旗杆的顶部，地面部米处的点，目测旗杆的顶部，地面。视线与水平线的夹角为。,并且高为米。现在请你按的比例将的测量方案把镜子放在离旗杆的点处，然后沿直线移动至点点处，然后沿直线移动至点，这时恰好在镜子里看到迎风飘扬的红旗顶端，再用皮尺量得的长为，观测者的目高为，则旗杆的高度为怎么办如图站在离旗杆底杆的高度，并写出测量方案！为了测量学校校园内旗杆的高度，九班数学小组的同学进行了如下的实践与探索根据光的反射定律，利用面镜子和根皮尺，设计如图的测量方案把镜子放在离旗杆的高度图分析即然后再用比例换算推进新课旗杆竹竿如果遇到阴天，那怎么办呢请你想办法测量出该旗杆高度图分析即然后再用比例换算推进新课旗杆竹竿如果遇到阴天，那怎么办呢请你想办法测量出该旗杆的高度，并写出测量方案！为了测量学校校园内旗杆的高度，九班数学小组的同学进行了如下的实践与探索根据光的反射定律，利用面镜子和根皮尺，设计如图的测量方案把镜子放在离旗杆的点处，然后沿直线移动至点，这时恰好在镜子里看到迎风飘扬的红旗顶端，再用皮尺量得的长为，观测者的目高为，则旗杆的高度为怎么办如图站在离旗杆底部米处的点，目测旗杆的顶部，地面。视线与水平线的夹角为。,并且高为米。现在请你按的比例将的测量方案把镜子放在离旗杆的点处，然后沿直线移动至点，这时恰好在镜子里看到迎风飘扬的红旗顶端，再用皮尺量得的长为，观测者的目高为，则旗杆的高度为怎么办如图站在离旗杆底部米处的点，目测旗杆的顶部，地面。视线与水平线的夹角为。,并且高为米。现在请你按的比例将画在纸上，并记为，用刻度直尺量出纸上的长度，便可以算出旗杆的实际高度。测量示意图测量步骤什么方法可以算出旗杆的高度还可以利用三角形的相似吗旗杆方案三利用旗杆上的绳长，你能测出旗杆的高度吗为测量建筑的高度，在离该建筑底部米处，目测其顶，视线与水平线的夹角为，目高米试利用相似三角形的原理，求出该建筑的高度精确到米练习随堂演练在平静的湖面上，有只红莲，高出水面米，阵风吹来，红莲被风吹到边，花朵齐及水面，已知红莲移动的水平距离为米，问这里水深几米练习米米如图，在棵树的米高处，有两只猴子，只猴子爬下树走到离树米处的池塘处，另只爬到树顶后直接跃到处，距离以直线计算，如果两只猴子所经过的距离相等，求这棵树的高度。练习学习小结充分利用相似三角形的相关知识在测量中采用不同的方法或者设计不同的方案解决实际问题。我们也可借助于直角三角形来完成测量的方案。通过本节课的学习，对本章的知识你有哪些新的认识和体会获得哪些解决二次根式问题的方法你还有哪些问题请与同伴交流。课堂小结从教材习题中选取，完成练习册本课时的习题课后作业劳动教养了身体，学习教养了心灵。史密斯第章测量的平方根是的算术平方根是的平方根是课前小测表示什么需要满足什么条件为什么，因为任何个有理数的平方都大于或等于零当是正数时，表示的算术平方根，即正数的正的平方根当是零时，等于，也叫零的算术平方根当是负数时，没有意义进入新课你可能会想到利用相似三角形的知识来解决这个问题你能设计出种测量的方案吗新课导入旗杆利用太阳光，量出竹竿在太阳下的影子长度旗杆的影子长度竹竿的高度，便可构造出相似三角形，从而求出旗杆的高度。竹竿方案如图所示站在离旗杆底部米处的点，目测旗杆的顶部，视线与水平线的夹角为，并已知目高为米现在若按∶的比例将画在纸上，并记，用刻度直尺量出纸上的长度，便可以算出旗杆的实际高度图分析即然后再用比例换算推进新课旗杆竹竿如果遇到阴天，那怎么办呢请你想办法测量出该旗杆的高度，并写出测量方案！为了测量学校校园内旗杆的高度，九班数学小组的同学进行了如下的实践与探索根据光的反射定律，利用面镜子和根皮尺，设计如图的测量方案把镜子放在离旗杆的点处，然后沿直线移动至点，这时恰好在镜子里看到迎风飘扬的红旗顶端，再用皮尺量得的长为，观测者的目高为，则旗杆的高度为怎么办如图站在离旗杆底部米处的点，目测旗杆的顶部，地面。视线与水平线的夹角为。,并且高为米。现杆的高度，并写出测量方案！为了测量学校校园内旗杆的高度，九班数学小组的同学进行了如下的实践与探索根据光的反射定律，利用面镜子和根皮尺，设计如图的测量方案把镜子放在离旗杆的部米处的点，目测旗杆的顶部，地面。视线与水平线的夹角为。,并且高为米。现在请你按的比例将的测量方案把镜子放在离旗杆的点处，然后沿直线移动至点。视线与水平线的夹角为。,并且高为米。现在请你按的比例将画在纸上，并记为，用刻度直尺量出纸上的长度，便可以算出旗杆的实际高度。测量示意图利用相似三角形的原理，求出该建筑的高度精确到米练习随堂演练在平静的湖面上，有只红莲，高出水面米，阵风吹来，红莲被风吹到边，花朵齐及水面，已知红莲移动的水平距离为米，问这里水深几米练习充分利用相似三角形的相关知识在测量中采用不同的方法或者设计不同的方案解决实际问题。我们也可借助于直角三角形来完成测量的方案。通过本节课的学习，对本章的知识你有哪些新的认识和体会获得哪些解决二次根测表示什么需要满足什么条件为什么，因为任何个有理数的平方都大于或等于零当是正数时，表示的算术平方根，即正数的正的平方根当是零时，等于，也叫零的算术平方根当是负从而求出旗杆的高度。竹竿方案如图所示站在离旗杆底部米处的点，目测旗杆的顶部，视线与水平线的夹角为，并已知目高为米现在若按∶的比例将画在纸上，并记新课旗杆竹竿如果遇到阴天，那怎么办呢请你想办法测量出该旗杆的高度，并写出测量方案！为了测量学校校园内旗杆的高度，九班数学小组的同学进行了如下的实践与探索根据光的反射定律，利用面镜子和根