TOP412015-2016学年高中政治 1.1.2《关于世界观的学说》课件 新人教版必修4.ppt文档免费在线阅读

哲学是对具体科学的概括和总结，为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。

只有坚持正确的世界观和方法论的指导，科学家才不会在研究活动中偏离正确方向。

反对两种观点把哲学看作个性的关系，而不是多数与少数整体与部分的关系。

相互依赖具体科学的进步推动哲学的发展。

哲学之所以富有生机和活力，能够存在和发展，就在于它从不断丰富的具体科学知识中概括出最般的结论。

离开具体科学学等。

哲学与具体科学的关系重点相互区别具体科学揭示的是自然社会和思维具体领域的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最般的本质和最普遍的规律。

哲学与具体科学是般和个别共性和学知识，主要用来认识和改造自然的知识，如物理学化学生物学等。

社会科学知识，主要用来认识和改造社会的知识，如政治学经济学伦理学等。

思维科学知识，是关于人的认识和思维的知识，如心理学逻辑对世界的思考，错误。

哲学是对自然社会和思维知识的概括和总结，错误。

答案要点二哲学是对自然社会和思维知识的概括和总结具体知识人类在实践中逐渐形成了各种各样具体的知识，大致可分为自然科解析本题考查世界观与方法论的关系，意在考查学生的分析理解能力。

人们提出的理念影响了人们的行动，而理念属于世界观，行动属于方法论，这体现了世界观决定方法论，故选，不选。

哲学源于人们对实践的追问和论。

世界观与方法论，些人逐步接受了该理念，并加入到“慢餐饮”“慢旅游”“慢运动”等行列。

这反映了世界观决定方法论哲学来源于人们形成的世界观方法论影响世界观哲学是对具体生活的概括和升华系。

哲学是世界观与方法论的统重点方法论的含义方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。

人们关于世界是什么怎么样的根本观点是世界观，用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成了方法化的世界观，是关于世界观的学问。

世界观人人都有，但般人自发形成的世界观还不等于哲学。

哲学是哲学家依据定的自然知识社会知识和思维知识，把不自觉的不系统的世界观加以系统化理论化而形成的思想体好哲学就可以解决所有问题的看法是错误的。

新课堂互动探究要点突破要点哲学是系统化理论化的世界观哲学与世界观重点世界观的含义世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。

哲学是系统化理论的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出整个世界最般的本质和最普遍规律。

解决实际问题既需要哲学提供世界观和方法论的指导，也需要具体科学知识的指导，同时问题的解决也需要定的客观条件。

所以，认为学遇到的问题。

提示各门具体科学是哲学的基础，哲学是对各门具体科学的概括和总结。

哲学为具体科学的研究提供世界观和方法论的指导。

具体科学知识揭示的是自然社会和思维具体领域的规律和奥秘，哲学则对个别就提出过著名的“哲学王”思想，认为只有懂哲学的人才有资格统治这个世界。

直到今天，关于哲学的争论也没有停止过。

议议你是怎样理解哲学是对各门具体科学知识的概括总结和反思。

所以，学好哲学就可以解决所有导作用的看法也是错误的。

基础推动世界观方法论问题探索自从哲学诞生的那天起，它就带着神秘的面纱，嘲笑者有之把哲学看成是无用的怪诞的想法把哲学看作世界上最神圣学问的人也有之古希腊著名哲学家柏拉图着哲学的发展。

哲学为具体科学提供和的指导。

反对两种错误认识把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的。

轻视哲学否认哲学对具体科学的指的规律和奥秘。

哲学是对自然社会和思维等知识进行概括总结和升华，从中抽象出最般的本质和最普遍的规律。

具体领域联系具体科学是哲学的。

具体科学的进步识和改造社会的知识，即。

关于人的认识和思维的知识，即。

自然科学知识社会科学知识思维科学知识哲学与具体科学的关系区别具体科学揭示的是自然社会和思维识和改造社会的知识，即。

关于人的认识和思维的知识，即。

自然科学知识社会科学知识思维科学知识哲学与具体科学的关系区别具体科学揭示的是自然社会和思维的规律和奥秘。

哲学是对自然社会和思维等知识进行概括总结和升华，从中抽象出最般的本质和最普遍的规律。

具体领域联系具体科学是哲学的。

具体科学的进步着哲学的发展。

哲学为具体科学提供和的指导。

反对两种错误认识把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的。

轻视哲学否认哲学对具体科学的指导作用的看法也是错误的。

基础推动世界观方法论问题探索自从哲学诞生的那天起，它就带着神秘的面纱，嘲笑者有之把哲学看成是无用的怪诞的想法把哲学看作世界上最神圣学问的人也有之古希腊著名哲学家柏拉图就提出过著名的“哲学王”思想，认为只有懂哲学的人才有资格统治这个世界。

直到今天，关于哲学的争论也没有停止过。

议议你是怎样理解哲学是对各门具体科学知识的概括总结和反思。

所以，学好哲学就可以解决所有遇到的问题。

提示各门具体科学是哲学的基础，哲学是对各门具体科学的概括和总结。

哲学为具体科学的研究提供世界观和方法论的指导。

具体科学知识揭示的是自然社会和思维具体领域的规律和奥秘，哲学则对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出整个世界最般的本质和最普遍规律。

解决实际问题既需要哲学提供世界观和方法论的指导，也需要具体科学知识的指导，同时问题的解决也需要定的客观条件。

所以，认为学好哲学就可以解决所有问题的看法是错误的。

新课堂互动探究要点突破要点哲学是系统化理论化的世界观哲学与世界观重点世界观的含义世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。

哲学是系统化理论化的世界观，是关于世界观的学问。

世界观人人都有，但般人自发形成的世界观还不等于哲学。

哲学是哲学家依据定的自然知识社会知识和思维知识，把不自觉的不系统的世界观加以系统化理论化而形成的思想体系。

哲学是世界观与方法论的统重点方法论的含义方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。

人们关于世界是什么怎么样的根本观点是世界观，用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。

世界观与方法论，些人逐步接受了该理念，并加入到“慢餐饮”“慢旅游”“慢运动”等行列。

这反映了世界观决定方法论哲学来源于人们形成的世界观方法论影响世界观哲学是对具体生活的概括和升华解析本题考查世界观与方法论的关系，意在考查学生的分析理解能力。

人们提出的理念影响了人们的行动，而理念属于世界观，行动属于方法论，这体现了世界观决定方法论，故选，不选。

哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考，错误。

哲学是对自然社会和思维知识的概括和总结，错误。

答案要点二哲学是对自然社会和思维知识的概括和总结具体知识人类在实践中逐渐形成了各种各样具体的知识，大致可分为自然科学知识，主要用来认识和改造自然的知识，如物理学化学生物学等。

社会科学知识，主要用来认识和改造社会的知识，如政治学经济学伦理学等。

思维科学知识，是关于人的认识和思维的知识，如心理学逻辑学等。

哲学与具体科学的关系重点相互区别具体科学揭示的是自然社会和思维具体领域的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最般的本质和最普遍的规律。

哲学与具体科学是般和个别共性和个性的关系，而不是多数与少数整体与部分的关系。

相互依赖具体科学的进步推动哲学的发展。

哲学之所以富有生机和活力，能够存在和发展，就在于它从不断丰富的具体科学知识中概括出最般的结论。

离开具体科学知识，哲学就会干涸和枯萎。

哲学是对具体科学的概括和总结，为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。

只有坚持正确的世界观和方法论的指导，科学家才不会在研究活动中偏离正确方向。

反对两种观点把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学。

轻视哲学否认哲学对具体科学研究的指导作用。

特别提醒哲学与具体科学究竟是什么关系哲学与具体科学是共性与个性普遍性与特殊性的关系，而不是整体与部分多数与少数的关系。

二者不能等同，更不能相互取代。

那些认为“哲学是具体科学知识的总和”“哲学是科学之科学”“哲学是科学之母”的说法都是错误的。

二者图示关系如下哲学是“科学之科学”吗不是。

认为“哲学是科学之科学”的观点错误地理解了哲学与具体科学的关系。

具体科学是哲学的基础，其进步推动着哲学的发展，哲学是对具体科学的概括和总结，但哲学并不是凌驾于具体科学之上的科学。

另外，“哲学是科学之母”“哲学是具体科学的总和”的说法都是错误的。

命题点哲学以具体科学为基础对点金题世纪，数学统治了哲学，因而出现了笛卡儿斯宾诺莎莱布尼茨世纪，心理学统治了哲学以后，出现了贝克莱休谟和康德到了世纪，在叔本华斯宾塞尼采等人的著作中，生物学成了哲学思想的背景。

这表明哲学给具体科学以世界观和方法论的指导哲学是“科学之母”，是“科学之科学”哲学为人们提供了有效改造世界的方法哲学的发展要以具体科学的进步为基础解析材料反映了数学心理学生物学在哲学发展过程中发挥的作用，符合题意材料没有涉及哲学的作用，不符合题意观点错误。

答案命题点具体科学以哲学为指导对点金题历史学讲的是“历史如此然”，也就是说历史是如此的历史哲学则探究的是“历史之所以然”，也就是说历史为什么是如此的。

由此，我们可以推断历史学以历史哲学为基础历史学以历史哲学为指导历史哲学与历史学是整体与部分的关系历史哲学与历史学是般与个别的关系解析历史学是历史哲学的基础，错误材料旨在强调的是哲学对具体科学的指导作用，当选历史哲学与历史学是共性与个性而非整体与部分的关系，错误，当选。

答案新情境激趣导航门捷列夫的辉煌与遗憾门捷列夫是化学元素周期律的发现者。

他的成功在于不自觉地遵循了辩证法。

他认为，质与量的统是化学元素周期律的基础，自然界不仅有量变，而且有质变，化学元素有转化。

但是，门捷列夫到了晚年则成了形而上学的俘虏。

他为了证明社会发展变革的不合理性，竟然反对自然界存在着飞跃，否认原子可分为“电子”，否认元素的复杂性。

他竭力反对的原子结构的新发现，恰恰是对发展门捷列夫化学周期律具有重大意义的东西。

他的哲学思想的倒退妨碍了他进步获得新的科学研究成果。

请问为什么门捷列夫在早年能够发现元素周期律，而在晚年却未能获得新的科学研究成果提示哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。

在正确的世界观和方法论的指导下，科学家才可能取得成就和成功。

在错误的世界观和方法论的指导下，科学家就会在自己的研究活动中失去正确的方向，甚至陷入混乱和失败。