的想法四归纳总结，提高认识综述本节课的主要内容谈谈本节课的收获与体会五布置作业专题突破选用课时作业优化设计六课后反思略课时作业优化设计河源市中考题布袋中放有红黄球各个，它们除颜色外其他都样。小明从布袋中摸出个球后放回去摇匀，再摸出个球，小明两次都摸出红球的概率为内江市中考题以下说法合理的是小明在次抛图钉的试验中发现次钉尖朝上，由此他说钉尖朝上的概率是抛掷枚普通的正六面体骰子，出现的概率是的意思是每次就有次掷得彩票的中奖机会是，那么如果买张彩票定会有张中奖在次课堂进行的试验中，申乙两组同学估计枚硬币落地后，正面朝上的概率分别为和衢州市中考题如图，是个被分成个等分的圆形转盘，小明转了次结果都停留在红色区域，小明第次再转动，指针停留在红色区域的概率是南京市中考题均匀的骰子已连续抛掷了次，其中抛掷出点的次数最少，则第次定抛挪出点种彩票中奖的概率是，因此买张该种彩票定会中奖天气预报说明天下雨的概率是，所以明天将有半时间在下雨抛掷枚图钉，钉尖触续探究见课本同题思路梅州市中考题个袋中装有个红球个黑球个白球每个球除颜色外完全相同，从袋中任意摸出个球，那么摸出球的可能性最大苏州市中考题下列说法正确的是颗质地引导学生完成做做学生活动小组合作拓展延伸思考有人说下注时要避免选取有规律的数如，而应该选取像这样的数，能增加中奖率，你的看法是怎样的请你用计算器来模拟实验下继干名同学参加，每个小组抽名，你恰好被抽中的概率有多大考虑在全班人数小组数你所在的小组人数中，哪些数值是解决问题所需要的你可以用哪些方法来模拟实验借助计算器估计问题的答案教师活动结果未必具有很好的精确度只要让学生体会到实验次数很大时结果将较为精确即可这里结果未必和上课时的估计结果致但让学生体会到两者的差异二动手设计，体验结果有项问卷调查话动，需要在你所在的班级中抽取若个数相同的概率教师活动组织学生讨论学生活动小组全班，共同探究评析做做要求学生利用计算器实际进行模拟实验如果学生的计算器不具有产生随机数的功能，那么可以引导学生用其他方法进行模拟实验，如然，实验器来进行模拟实验做做两人组成个小组，利用计算器产生之间的随机数并记录下来，每产生个随机数为次实验，每组做次实验，看看有几次实验中存在个相同的整数，将全班的数据集中起来，估计个之间的整数有影资料计算器学生准备计算器教学过程用计算器，模拟实验问题牵引课本问题。教师活动操柞投影仪，提出问题，引导学生使用计算器进行模拟实验，具体步骤见课本学生括动在教师的引导下，学会使用计算学生初步的辨证思维能力重难点关键重点掌握计算器进行模拟实验的方法难点理解对事件发生的概率关键概率的实验估算，理论计算以及频率与概率的偏差等应是理解概率的关键教学准备教师准备投影仪制作投拟实验，估计些复杂的随机事件发生的概率过程与方法经历实验统计等括动过程，在活动中进步发展学生合作交流的意识和能力情感态度与价值观形成对事件发生的概率的较为全面的理解，初步形成随机观念，发展了估计巴黎这座美丽而古老的古城中的鸽子的数量，设计了多种多样的方法，你能设计个方案吗第二课时用计算器做模拟实验教学内容本节课主要学习用计算器做模拟实验教学目标知识与技能能用计算器或计算机等进行模有从中任意抽取张，问抽到数字的卡片的概率是多少抽到数字是的倍数的卡片的概率是多少是的倍数的卡片概率是多少是的倍数的卡片的概率是多少法国巴黎是欧洲个美丽的城市，研究员为箱子里的红球个数为，则箱子里共有球个个个个甲乙两种饮料在次抽样检查中，乙的合格率为，乙的合格率为，你认为买哪种对人体健康更好说说你的想法有十张形状相同的卡片，每张卡片上分别写是个白球，个红球拿出个球总有个是红球掷枚均匀的骰子，朝上的概率为副扑克牌张，去掉大小王，从中任意抽取张，抽到的概率为从黑色箱子内，摸出红球的概率为，已知，习题第题选用课时作业优化设计六课后反思略第课时作业优化设计口袋里有个形状完全相同的球，其中个红球，个黑球，个白球，下列事件中必然事件是拿出个球是红球拿出个球是白球拿出个球活动相互探讨发表自己的看法四课堂总结，提高认识本节课的模型选择，注意了模型的递进性，现实性和趣味性激发学生的学习兴趣，学习中应注意思维多样性，培养学生主动交流的意识五布置作业，专题突破课本练习意义般不大而思路的方法具有现实意义，若总数较小时，用思路的方法估计，精确度较差，但是，对于许多实际问题其总数往往较大，这种精确度是允许的，而且方便可行教师活动积极地鼓励学生说出他们的想法学生活意义般不大而思路的方法具有现实意义，若总数较小时，用思路的方法估计，精确度较差，但是，对于许多实际问题其总数往往较大，这种精确度是允许的，而且方便可行教师活动积极地鼓励学生说出他们的想法学生活动相互探讨发表自己的看法四课堂总结，提高认识本节课的模型选择，注意了模型的递进性，现实性和趣味性激发学生的学习兴趣，学习中应注意思维多样性，培养学生主动交流的意识五布置作业，专题突破课本练习，习题第题选用课时作业优化设计六课后反思略第课时作业优化设计口袋里有个形状完全相同的球，其中个红球，个黑球，个白球，下列事件中必然事件是拿出个球是红球拿出个球是白球拿出个球是个白球，个红球拿出个球总有个是红球掷枚均匀的骰子，朝上的概率为副扑克牌张，去掉大小王，从中任意抽取张，抽到的概率为从黑色箱子内，摸出红球的概率为，已知箱子里的红球个数为，则箱子里共有球个个个个甲乙两种饮料在次抽样检查中，乙的合格率为，乙的合格率为，你认为买哪种对人体健康更好说说你的想法有十张形状相同的卡片，每张卡片上分别写有从中任意抽取张，问抽到数字的卡片的概率是多少抽到数字是的倍数的卡片的概率是多少是的倍数的卡片概率是多少是的倍数的卡片的概率是多少法国巴黎是欧洲个美丽的城市，研究员为了估计巴黎这座美丽而古老的古城中的鸽子的数量，设计了多种多样的方法，你能设计个方案吗第二课时用计算器做模拟实验教学内容本节课主要学习用计算器做模拟实验教学目标知识与技能能用计算器或计算机等进行模拟实验，估计些复杂的随机事件发生的概率过程与方法经历实验统计等括动过程，在活动中进步发展学生合作交流的意识和能力情感态度与价值观形成对事件发生的概率的较为全面的理解，初步形成随机观念，发展学生初步的辨证思维能力重难点关键重点掌握计算器进行模拟实验的方法难点理解对事件发生的概率关键概率的实验估算，理论计算以及频率与概率的偏差等应是理解概率的关键教学准备教师准备投影仪制作投影资料计算器学生准备计算器教学过程用计算器，模拟实验问题牵引课本问题。教师活动操柞投影仪，提出问题，引导学生使用计算器进行模拟实验，具体步骤见课本学生括动在教师的引导下，学会使用计算器来进行模拟实验做做两人组成个小组，利用计算器产生之间的随机数并记录下来，每产生个随机数为次实验，每组做次实验，看看有几次实验中存在个相同的整数，将全班的数据集中起来，估计个之间的整数有个数相同的概率教师活动组织学生讨论学生活动小组全班，共同探究评析做做要求学生利用计算器实际进行模拟实验如果学生的计算器不具有产生随机数的功能，那么可以引导学生用其他方法进行模拟实验，如然，实验结果未必具有很好的精确度只要让学生体会到实验次数很大时结果将较为精确即可这里结果未必和上课时的估计结果致但让学生体会到两者的差异二动手设计，体验结果有项问卷调查话动，需要在你所在的班级中抽取若干名同学参加，每个小组抽名，你恰好被抽中的概率有多大考虑在全班人数小组数你所在的小组人数中，哪些数值是解决问题所需要的你可以用哪些方法来模拟实验借助计算器估计问题的答案教师活动引导学生完成做做学生活动小组合作拓展延伸思考有人说下注时要避免选取有规律的数如，而应该选取像这样的数，能增加中奖率，你的看法是怎样的请你用计算器来模拟实验下继续探究见课本同题思路梅州市中考题个袋中装有个红球个黑球个白球每个球除颜色外完全相同，从袋中任意摸出个球，那么摸出球的可能性最大苏州市中考题下列说法正确的是颗质地均匀的骰子已连续抛掷了次，其中抛掷出点的次数最少，则第次定抛挪出点种彩票中奖的概率是，因此买张该种彩票定会中奖天气预报说明天下雨的概率是，所以明天将有半时间在下雨抛掷枚图钉，钉尖触地和钉尖朝上的概率不相等抽屉里有尺码相同的双黑袜子和双白袜子，混合在起，在夜晚不开灯的情况下，你随意拿出只，怎样用计算器模拟实验来估计它们恰好是双的概率二范例学习，加深理解例福建泉州市中考题在两个布袋中分别装有三个小球，这三个小球的颜色分别为红色，白色绿色，其他投有区别。把两袋小球都搅匀后，再分别从两袋中各取出个小球，试求取出两个相同颜色小球的概率要求用树状图或列表法求解解列举所有可能的结果画树状图如下由树状图可知，所有等可能的结果共有种两个相同颜色小球的结果共有种所以相同颜色三合作交流探索新知宁波市中考题小明的书包里共有外观质量完全样的本作业簿，其中语文本，数学本，英语本，那么小明从书包里随机拿出本，是数学作业本的概率为福建南平市中考题电视台综艺节目从接到的个热线电话中，抽取名幸运观众，小颖打通了次热线电话，她成为幸运观众的概率是山东德州市中考题从两副拿掉大小王的扑克中，各抽出张，两张牌都是红桃的概率是茂名市中考题甲乙两人用如图所示的两个分格均匀的转盘做游戏，分别转到两个转盘，转盘停止后，指针指向个数字若指针恰好停在分格线上，则重转次，用所指的两个数字做乘积，如果积大干，那么甲获胜，如果积不大子，那么乙获胜，请你解决下列问题利用树状图或列表的方法表示游戏所有可能出现的结果求甲乙两获胜的概率江西省中考题小商店开展购物摸奖活动，声明购物时每消费元可获得次摸奖的机会每次摸奖时，购物者从标有数字的个小球