28浙江省杭州市萧山区2016年高考命题比赛高中物理(3)文档

则要实现小物体每次经过点的速度都相同，在点速度至少要达到。

分，未找到引用源。

，未找到引用源。

物体在点获得速度至少要达到，未找到引用源。

分竖直向上分由动能定理代入数据得由得分已知，由得由得分可缩短起飞距离，可调节飞机装备质量，增加飞机的装备量分从入射的为正电子，从入射的为负电子分电子射入后的轨迹如图甲所示电子在ⅠⅡ区域中运动时半径相同，设为，由得分得分分对撞时间分由得分由得分所以分量三个部分组成。

为了使正负电子在测量区内不同位置进行对撞，在对撞测量区内设置两个方向相反的匀强磁场区域。

对撞区域设计的简化原理如图乙所示和为足够长的竖直边界，水平边界将整个区域分成上下本不变或越来越大。

实验装置，该装置般由高能加速器同步加速器或直线加速器环形储存室把高能加速器在不同时间加速出来的电子束进行积累的环形真空室和对撞测量区对撞时发生的新粒子新现象进行测。

规范操作，准确测量，得到组数据，如图丁中的组散点。

已知水的电阻远大于小灯泡灯丝的电阻。

丙丁请在答卷的对应图上描绘小灯泡的伏安特性曲线曲线表明，随着电压升高，小灯泡的电阻越来越小基适的玻璃杯，将灯座倒扣在杯沿上，在玻璃杯里慢慢加水，使得突出的灯丝刚好完全没入水中，电路的其余部分均不接触水，再将该灯座依然接入图甲中处，这样接通电路以后，灯丝不至于热到发光，温度可以基本控制在特性曲线，先按照图甲所示的电路图，规范操作，准确测量，得到系列数据，如图乙中的散点。

甲乙同学们对实验进行了下述改进。

如图丙所示，将小灯泡的玻璃罩敲碎，灯丝保存完好，仍然安放在灯座上，取个大小合速度随时间变化的规律，但本题将长木板的中段贴上砂纸，改变摩擦力，使得木块的运动分成三段，进而考察学生的实验分析能力设计能力处理数据能力和归因分析能力。

原创题实验小组为了研究小灯泡的伏安块质量这条件，同学认为没有必要，你认为的观点正确同学们都认为可以由实验数据粗略计算出木块与砂纸之间的动摩擦因数，其值为保留两位有效数字。

命题意图本题取材于教材必修之实验探究小车同学们对实验进行了反思同学认为本实验有必要在左端垫上小垫块以平衡摩擦力，同学认为没有必要，你认为的观点正确同学认为本实验中三个钩码质量太大，有必要换质量更小的配重，以满足重物质量远小于滑速度根据上述表格中的五组数据，请在图丙中描绘出对应的五个点，再根据图中所有的点，描绘出最能反映出木块运动性质的图像。

图丙根据上述图像，请说明滑块的运动性质在实验结束后，悬挂三个钩码，线圈接通电源，释放小车，成功打出了条纸带，纸带的局部如图乙，大部分点的时刻和速度的对应关系已经描绘在图丙里。

图甲图乙根据图乙，请计算时刻点的瞬时速度，填入下表中。

时刻薄砂纸，砂面朝上，还选用了质量为的长方体木块段较长的棉绳盒钩码单个质量为电磁打点计时器纸带复写纸学生电源和导线若干，实验装置如图甲所示，实验时在小车上加载四个钩码，在棉绳的右端在现代科技技术背景下考察运动学与电磁感应相结合的知识非选择题部分非选择题部分共题，共分。

原创题在探究滑块速度随时间变化的规律实验中，研究性学习小组在端装有定滑轮的长木板的中段粘上均匀的圈闭合可起到应急避险作用若电梯突然坠落，将线圈闭合可以是电梯悬浮在空中当电梯坠落至如图位置时，闭合线圈中电流方向相同当电梯坠落至如图位置时，闭合线圈都在阻碍电梯下落命题意图本题是有同学设想了个电梯应急安全装置在电梯的轿厢上安装上永久磁铁，电梯的井壁上铺设点线圈，以使能在电梯突然坠落时减小对人员的伤亡，其原理可如右图所示。

则关于该装置的下列说法正确的是若电梯突然坠落，将线难度较低，重在考察学生在实际问题中应用物理知识的能力，考察洛仑兹力及其相关知识。

原创题随着摩天大楼高度的增加，因为各种原因而造成的电梯坠落事故也屡见报端，为社会和家庭造成了不可估量的损失。

为此正电子射线是不带电的射线是正电子图中所有的正电子的运动速率不尽相同命题意图本题所涉及的背景是于年月日新闻媒体竞相报道的科技事件，其最后步的正负电子和伽马射线的分离是简单的磁偏转的运用，本题条件下成功观测到正电子。

其局部原理图如下，含有正电子负电子和种不带电的射线的混合粒子束自左向右射入强磁场区，磁场方向垂直于直面向外，粒子束分离成为三束。

则下列说法正确的是射线是正条件下成功观测到正电子。

其局部原理图如下，含有正电子负电子和种不带电的射线的混合粒子束自左向右射入强磁场区，磁场方向垂直于直面向外，粒子束分离成为三束。

则下列说法正确的是射线是正电子射线是不带电的射线是正电子图中所有的正电子的运动速率不尽相同命题意图本题所涉及的背景是于年月日新闻媒体竞相报道的科技事件，其最后步的正负电子和伽马射线的分离是简单的磁偏转的运用，本题难度较低，重在考察学生在实际问题中应用物理知识的能力，考察洛仑兹力及其相关知识。

原创题随着摩天大楼高度的增加，因为各种原因而造成的电梯坠落事故也屡见报端，为社会和家庭造成了不可估量的损失。

为此有同学设想了个电梯应急安全装置在电梯的轿厢上安装上永久磁铁，电梯的井壁上铺设点线圈，以使能在电梯突然坠落时减小对人员的伤亡，其原理可如右图所示。

则关于该装置的下列说法正确的是若电梯突然坠落，将线圈闭合可起到应急避险作用若电梯突然坠落，将线圈闭合可以是电梯悬浮在空中当电梯坠落至如图位置时，闭合线圈中电流方向相同当电梯坠落至如图位置时，闭合线圈都在阻碍电梯下落命题意图本题是在现代科技技术背景下考察运动学与电磁感应相结合的知识非选择题部分非选择题部分共题，共分。

原创题在探究滑块速度随时间变化的规律实验中，研究性学习小组在端装有定滑轮的长木板的中段粘上均匀的薄砂纸，砂面朝上，还选用了质量为的长方体木块段较长的棉绳盒钩码单个质量为电磁打点计时器纸带复写纸学生电源和导线若干，实验装置如图甲所示，实验时在小车上加载四个钩码，在棉绳的右端悬挂三个钩码，线圈接通电源，释放小车，成功打出了条纸带，纸带的局部如图乙，大部分点的时刻和速度的对应关系已经描绘在图丙里。

图甲图乙根据图乙，请计算时刻点的瞬时速度，填入下表中。

时刻速度根据上述表格中的五组数据，请在图丙中描绘出对应的五个点，再根据图中所有的点，描绘出最能反映出木块运动性质的图像。

图丙根据上述图像，请说明滑块的运动性质在实验结束后，同学们对实验进行了反思同学认为本实验有必要在左端垫上小垫块以平衡摩擦力，同学认为没有必要，你认为的观点正确同学认为本实验中三个钩码质量太大，有必要换质量更小的配重，以满足重物质量远小于滑块质量这条件，同学认为没有必要，你认为的观点正确同学们都认为可以由实验数据粗略计算出木块与砂纸之间的动摩擦因数，其值为保留两位有效数字。

命题意图本题取材于教材必修之实验探究小车速度随时间变化的规律，但本题将长木板的中段贴上砂纸，改变摩擦力，使得木块的运动分成三段，进而考察学生的实验分析能力设计能力处理数据能力和归因分析能力。

原创题实验小组为了研究小灯泡的伏安特性曲线，先按照图甲所示的电路图，规范操作，准确测量，得到系列数据，如图乙中的散点。

甲乙同学们对实验进行了下述改进。

如图丙所示，将小灯泡的玻璃罩敲碎，灯丝保存完好，仍然安放在灯座上，取个大小合适的玻璃杯，将灯座倒扣在杯沿上，在玻璃杯里慢慢加水，使得突出的灯丝刚好完全没入水中，电路的其余部分均不接触水，再将该灯座依然接入图甲中处，这样接通电路以后，灯丝不至于热到发光，温度可以基本控制在。

规范操作，准确测量，得到组数据，如图丁中的组散点。

已知水的电阻远大于小灯泡灯丝的电阻。

丙丁请在答卷的对应图上描绘小灯泡的伏安特性曲线曲线表明，随着电压升高，小灯泡的电阻越来越小基本不变或越来越大。

实验装置，该装置般由高能加速器同步加速器或直线加速器环形储存室把高能加速器在不同时间加速出来的电子束进行积累的环形真空室和对撞测量区对撞时发生的新粒子新现象进行测量三个部分组成。

为了使正负电子在测量区内不同位置进行对撞，在对撞测量区内设置两个方向相反的匀强磁场区域。

对撞区域设计的简化原理如图乙所示和为足够长的竖直边界，水平边界将整个区域分成上下两部分，Ⅰ区域的磁场方向垂直纸面向内，磁感应强度大小为，Ⅱ区域的磁场方向垂直纸面向外，磁感应强度大小可以调节。

经加速和积累后的电子束以相同速率分别从注入口和注入口水平射入，在对撞测量区发生对撞。

已知从两注入口到的距离均为，边界和的间距为，正电子的质量为，电量分别为，负电子的质量为，电量分别为。

试判断从注入口入射的是正电子还是负电子若Ⅱ区域的磁感应强度大小也为，要使从注入口射入的电子束从边界飞出，求电子束的最小速率并求以此速度入射到从边界飞出所需的时间若电子束以的速率入射，欲实现正负电子对撞，求Ⅱ区域磁场磁感应强度的所有可能值。

命题意图以正负电子碰撞机为背景，考察学生的空间想象能力，以及分析判断能力，体现出对周期性问题的综合分析能力年高考模拟试卷物理卷单项选择题本大题共道小题，共分。

每道小题都有且仅有个符合题意的答案，选择正确得分，选错或者不选得分。

二不定项选择题本大题共道小题，共分。

每道小题都有至个符合题意的答案，完全正确得分，正确但不完整得分，选错或者不选得分。

非选择题部分非选择题部分共题，共分。

根据图乙，请计算时刻点的瞬时速度，填入下表中。

时刻速度根据上述表格中的五组数据，请在图丙中描绘出对应的五个点，再根据图中所有的点，描绘出最能反映出木块运动性质的图像。

其值为保留两位有效数字。

图丙„„小灯泡的电阻„„小灯泡的电阻„„其原因是。

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强迫储能装置轨道牵引杆ⅠⅡ图乙年高考模拟试卷物理参考答案与评分标准单项选择题本大题共道小题，共分。

每道