TOP41【中考复习方案】（北京专版）2016中考数学 第1单元 数与式 第4课时 分式课件.ppt文档免费在线阅读

精讲第课时分式热考分式有意义的条件例怀柔模函数中自变量的取值范围是方法模型当函数解析式是分式时，分母不等于是这个函数有意义的条件考向探究考点聚焦第课时分式热考及运算律，注意结果应化为最简形式同分母分式考向探究考点聚焦考情分析北京考向探究第课时分式年份题型你来猜填空分式的值为解答分式的运算求值考向探究考点聚焦热考，然后加减分式的乘法分式的除法分式的乘方，为正整数分式的混合运算同实数的运算顺序式相等的同分母的分式，叫做分式的通分公因式考向探究考点聚焦第课时分式考点分式的运算运算类型字母表示或法则说明同分母分式的加减异分母先通分，转化为质，是不为零的整式约分根据分式的基本性质，把个分式的分子与分母的约去，叫做分式的约分通分根据分式的基本性质，把几个异分母的分式化成与原本的分式的概念定义般地，如果，表示两个整式，并且中含有字母，那么式子叫做分式有意义的条件分母不为分式的概念值为的条件分子为，且分母不为第课时分式考点分式的基本性质分式的基本性变形，构造出具有种特定特征的形式，是转化思想的具体体现在些不便直接求值或化简求值的问题中，经常把转化思想与整体思想结合使用考向探究考点聚焦第课时分式第课时分式北京考点聚焦考向探究考点聚焦考点分考向探究考点聚焦第课时分式思想方法在代数式求值中，有时不能确定或不便确定式子的每个字母的值，这时往往用到“构造法”对已知分式和所求分式进行变形构造，使二者产生相同部分，通过整体代入求值对代数式进行模已知，求代数式的值解原式原式系数取分子分母系数的最大公约数作为公因式的系数取各个公因式的最低次幂作为公因式的因式若分子分母是多项式，则应先把分子分母分解因式，然后判断公因式考向探究考点聚焦第课时分式式题丰台二各分母系数的最小公倍数作为最简公分母的系数取各个公因式的最高次幂作为最简公分母的因式若分母是多项式，则应先把每个分母分解因式，然后判断最简公分母在分式约分时分子分母公因式的判断方法如下原式考向探究考点聚焦第课时分式方法模型在分式通分时最简公分母的确定方法如下取热考分式的运算求值例房山模已知，求代数式的值考向探究考点聚焦第课时分式解原式的值为方法模型此题主要考查了分式的值为的条件分式的值为需同时具备两个条件分子为分母不为这两个条第课时分式式题顺义二模若分式的值为，则的值为或中自变量的取值范围是方法模型当函数解析式是分式时，分母不等于是这个函数有意义的条件考向探究考点聚焦第课时分式热考分式值为的条件例门头沟模当分式的值为时考向探究考点聚焦考情分析北京考向探究第课时分式年份题型你来猜填空分式的值为解答分式的运算求值考向探究考点聚焦热考精讲第课时分式热考分式有意义的条件例怀柔模函数分式的乘方，为正整数分式的混合运算同实数的运算顺序及运算律，注意结果应化为最简形式同分母分式分式的乘方，为正整数分式的混合运算同实数的运算顺序及运算律，注意结果应化为最简形式同分母分式考向探究考点聚焦考情分析北京考向探究第课时分式年份题型你来猜填空分式的值为解答分式的运算求值考向探究考点聚焦热考精讲第课时分式热考分式有意义的条件例怀柔模函数中自变量的取值范围是方法模型当函数解析式是分式时，分母不等于是这个函数有意义的条件考向探究考点聚焦第课时分式热考分式值为的条件例门头沟模当分式的值为时，的值为方法模型此题主要考查了分式的值为的条件分式的值为需同时具备两个条件分子为分母不为这两个条第课时分式式题顺义二模若分式的值为，则的值为或热考分式的运算求值例房山模已知，求代数式的值考向探究考点聚焦第课时分式解原式原式考向探究考点聚焦第课时分式方法模型在分式通分时最简公分母的确定方法如下取各分母系数的最小公倍数作为最简公分母的系数取各个公因式的最高次幂作为最简公分母的因式若分母是多项式，则应先把每个分母分解因式，然后判断最简公分母在分式约分时分子分母公因式的判断方法如下系数取分子分母系数的最大公约数作为公因式的系数取各个公因式的最低次幂作为公因式的因式若分子分母是多项式，则应先把分子分母分解因式，然后判断公因式考向探究考点聚焦第课时分式式题丰台二模已知，求代数式的值解原式原式考向探究考点聚焦第课时分式思想方法在代数式求值中，有时不能确定或不便确定式子的每个字母的值，这时往往用到“构造法”对已知分式和所求分式进行变形构造，使二者产生相同部分，通过整体代入求值对代数式进行变形，构造出具有种特定特征的形式，是转化思想的具体体现在些不便直接求值或化简求值的问题中，经常把转化思想与整体思想结合使用考向探究考点聚焦第课时分式第课时分式北京考点聚焦考向探究考点聚焦考点分式的概念定义般地，如果，表示两个整式，并且中含有字母，那么式子叫做分式有意义的条件分母不为分式的概念值为的条件分子为，且分母不为第课时分式考点分式的基本性质分式的基本性质，是不为零的整式约分根据分式的基本性质，把个分式的分子与分母的约去，叫做分式的约分通分根据分式的基本性质，把几个异分母的分式化成与原本的分式相等的同分母的分式，叫做分式的通分公因式考向探究考点聚焦第课时分式考点分式的运算运算类型字母表示或法则说明同分母分式的加减异分母先通分，转化为，然后加减分式的乘法分式的除法分式的乘方，为正整数分式的混合运算同实数的运算顺序及运算律，注意结果应化为最简形式同分母分式考向探究考点聚焦考情分析北京考向探究第课时分式年份题型你来猜填空分式的值为解答分式的运算求值考向探究考点聚焦热考精讲第课时分式热考分式有意义的条件例怀柔模函数中自变量的取值范围是方法模型当函数解析式是分式时，分母不等于是这个函数有意义的条件考向探究考点聚焦第课时分式热考分式值为的条件例门头沟模当分式的值为时，的值为方法模型此题主要考查了分式的值为的条件分式的值为需同时具备两个条件分子为考向探究考点聚焦考情分析北京考向探究第课时分式年份题型你来猜填空分式的值为解答分式的运算求值考向探究考点聚焦热考精讲第课时分式热考分式有意义的条件例怀柔模函数的值为方法模型此题主要考查了分式的值为的条件分式的值为需同时具备两个条件分子为分母不为这两个条第课时分式式题顺义二模若分式的值为，则的值为或原式考向探究考点聚焦第课时分式方法模型在分式通分时最简公分母的确定方法如下取系数取分子分母系数的最大公约数作为公因式的系数取各个公因式的最低次幂作为公因式的因式若分子分母是多项式，则应先把分子分母分解因式，然后判断公因式考向探究考点聚焦第课时分式式题丰台二考向探究考点聚焦第课时分式思想方法在代数式求值中，有时不能确定或不便确定式子的每个字母的值，这时往往用到“构造法”对已知分式和所求分式进行变形构造，使二者产生相同部分，通过整体代入求值对代数式进行式的概念定义般地，如果，表示两个整式，并且中含有字母，那么式子叫做分式有意义的条件分母不为分式的概念值为的条件分子为，且分母不为第课时分式考点分式的基本性质分式的基本性式相等的同分母的分式，叫做分式的通分公因式考向探究考点聚焦第课时分式考点分式的运算运算类型字母表示或法则说明同分母分式的加减异分母先通分，转化为及运算律，注意结果应化为最简形式同分母分式考向探究考点聚焦考情分析北京考向探究第课时分式年份题型你来猜填空分式的值为解答分式的运算求值考向探究考点聚焦热考