TOP31北京课改版化学九上5.1初步认识化学元素word教案1.doc文档免费在线阅读

提问元素周期表上共有几个横行和几个纵行回答个横行和个纵行。

讲解元素周期表上的每个横行称为个周期，因此共有个周期每个纵行称为个族，其中三个纵行共同组成个族。

板书周期每个横行称为个周期。

族每个纵行称为个族。

提问观察元素周期表，每个元素符号前都有个数字，这些数字的排列有什么规律回答这些数字是逐渐递增的。

讲解元素周期表按元素原子核电荷数递增的顺序给元素编了号，叫做原子序数。

原子序数与元素原子的核电荷数在数值上相同。

提问关于核电荷数我们学过什么等量关系回答核电荷数核内质子数核外电子数讲解原子序数和核电荷数在数值上相同，所以我们可以将此等量关系拓展得到如下等量关系原子序数核电荷数核内质子数核外电子数板书原子序数核电荷数核内质子数核外电子数提问，氯。

总结强调第个字母定要大写，第二个字母定要小写，即大二小。

板书表示采用拉丁文名称的第个大写字母表示。

如，氧，氢。

若第个字母相同，附加第二个小写字母泛采用。

现在国际上统采用元素拉丁文名称的第个字母来表示元素，书写时要大写。

如，氧，氢，碳。

若几种元素拉丁文名称的第个字母相同时，就附加个小写字母来表示。

如，铜，钙来源。

学生阅读后，请学生简要陈述元素符号的来源陈述最先研究元素符号的是道尔顿，他曾用图形加字母的方式作为元素符号。

但随着发现的元素越来越多，符号设计越来越复杂，这种符号不便于书写和记忆，未能广字来表示，则给学术交流带来很多的不便，从而也会阻碍化学前进的脚步。

所以为了书写和学术交流的方便，国际上采用统的符号元素符号，来表示元素。

板书二元素符号阅读请大家阅读资料，了解元素符号的般用组成，对应关系如下宏观物质元素组成微观分子原子构成过渡了解了元素的定义以及它的特点后，我们再来看元素的表示。

知识是无国界的，但各个国家有各自不同的语言和文字，若用各自的文生成汞和氧气，氧化汞中含有氧元素和汞元素。

。

改正二氧化硫分子是由硫原子和氧原子构成的。

。

改正水是由氢元素和氧元素组成的。

补充描述物质的微观结构时般用构成，描述物质宏观组成时练习判断下列说法是否正确并将的说法加以改正。

加热氧化汞生成汞和氧气，氧化汞中含有氧气分子。

二氧化硫分子是由硫元素和氧元素构成的。

水是由氧原子和氢原子构成的。

答案。

改正加热氧化汞能说个水分子是由氢元素和氧元素组成的总结并板书元素和原子的区别在于元素只讲种类，不讲个数原子既讲种类又讲个数。

原子用于描述物质的微观结构元素用于描述物质的宏观组成。

投影展示下列可以说，水里含有氧元素和氧元素或。

水是由氢元素和氧元素组成的，但不能说水是由二个氢元素和个氧元素所组成的应用于描述物质的微观结构。

例如，个水分子是由两个氢原子和个氧原子构成的，但不间的联系具有相同核电荷数即质子数的类原子的总称化学变化中的最小粒子区分着眼于种类，不表示个数，没有数量多少的含义既表示种类，又讲个数，有数量多少的含义使用范围及举例应用于描述物质的宏观组成，例如区别学生思考讲解原子表示的是物质的微观结构，而元素表示的是物质的宏观组成。

用原子时只能对应微观粒子，而用元素时只能对应宏观物质。

请看下列表格投影展示下列表格元素与原子的比较元素原子概念变化时，分子发生了变化，而元素并没有发生变化。

提问前面我们学过物质的构成可用原子表示，现在又知道元素可以表示物质的组成。

用原子表示物质的构成和用元素表示物质的组成有什么区别呢板书原子和元素的构成。

在第个反应中，水中的氧和氧气中的氧都属于氧元素，水中的氢和氢气中的氢同属于氢元素。

第二个反应中，氧气中的氧和二氧化硫中的氧同属于氧元素，硫和二氧化硫中的硫同属于硫元素。

小结可见，在发生化学没有发生变化。

讲解第个反应中，反应物是水，由水分子构成生成物是氢气和氧气，由氢气分子和氧气分子构成。

第二个反应中，反应物是硫和氧气，分别由硫原子和氧气分子构成生成物是二氧化硫，由二氧化硫分子反应物跟生成物相比较，分子是否发生了变化元素是否发生了变化学生分组讨论后，由学生代表陈述讨论结果，有不同意见者补充说明回答上述两个反应，反应物跟生成物相比较，分子都发生了变化，元素丽多彩的世界。

过渡请大家结合前面有关分子的知识与本节课有关元素的知识，共同来看下面的讨论。

投影展示讨论。

讨论下述化学反应中水氢气氧气硫氧气二氧化硫组成元素为碳氢氮氧硫。

罗红霉素的组成元素为碳氢氮氧。

小结很多的资料表明，形形色色千差万别的物质，均由有限的百多种元素经过不同的方式组合而成。

可见，正是这余种元素组成了我们周围绚丽组成元素为碳氢氮氧硫。

罗红霉素的组成元素为碳氢氮氧。

小结很多的资料表明，形形色色千差万别的物质，均由有限的百多种元素经过不同的方式组合而成。

可见，正是这余种元素组成了我们周围绚丽多彩的世界。

过渡请大家结合前面有关分子的知识与本节课有关元素的知识，共同来看下面的讨论。

投影展示讨论。

讨论下述化学反应中水氢气氧气硫氧气二氧化硫反应物跟生成物相比较，分子是否发生了变化元素是否发生了变化学生分组讨论后，由学生代表陈述讨论结果，有不同意见者补充说明回答上述两个反应，反应物跟生成物相比较，分子都发生了变化，元素没有发生变化。

讲解第个反应中，反应物是水，由水分子构成生成物是氢气和氧气，由氢气分子和氧气分子构成。

第二个反应中，反应物是硫和氧气，分别由硫原子和氧气分子构成生成物是二氧化硫，由二氧化硫分子构成。

在第个反应中，水中的氧和氧气中的氧都属于氧元素，水中的氢和氢气中的氢同属于氢元素。

第二个反应中，氧气中的氧和二氧化硫中的氧同属于氧元素，硫和二氧化硫中的硫同属于硫元素。

小结可见，在发生化学变化时，分子发生了变化，而元素并没有发生变化。

提问前面我们学过物质的构成可用原子表示，现在又知道元素可以表示物质的组成。

用原子表示物质的构成和用元素表示物质的组成有什么区别呢板书原子和元素的区别学生思考讲解原子表示的是物质的微观结构，而元素表示的是物质的宏观组成。

用原子时只能对应微观粒子，而用元素时只能对应宏观物质。

请看下列表格投影展示下列表格元素与原子的比较元素原子概念间的联系具有相同核电荷数即质子数的类原子的总称化学变化中的最小粒子区分着眼于种类，不表示个数，没有数量多少的含义既表示种类，又讲个数，有数量多少的含义使用范围及举例应用于描述物质的宏观组成，例如可以说，水里含有氧元素和氧元素或。

水是由氢元素和氧元素组成的，但不能说水是由二个氢元素和个氧元素所组成的应用于描述物质的微观结构。

例如，个水分子是由两个氢原子和个氧原子构成的，但不能说个水分子是由氢元素和氧元素组成的总结并板书元素和原子的区别在于元素只讲种类，不讲个数原子既讲种类又讲个数。

原子用于描述物质的微观结构元素用于描述物质的宏观组成。

投影展示下列练习判断下列说法是否正确并将的说法加以改正。

加热氧化汞生成汞和氧气，氧化汞中含有氧气分子。

二氧化硫分子是由硫元素和氧元素构成的。

水是由氧原子和氢原子构成的。

答案。

改正加热氧化汞生成汞和氧气，氧化汞中含有氧元素和汞元素。

。

改正二氧化硫分子是由硫原子和氧原子构成的。

。

改正水是由氢元素和氧元素组成的。

补充描述物质的微观结构时般用构成，描述物质宏观组成时般用组成，对应关系如下宏观物质元素组成微观分子原子构成过渡了解了元素的定义以及它的特点后，我们再来看元素的表示。

知识是无国界的，但各个国家有各自不同的语言和文字，若用各自的文字来表示，则给学术交流带来很多的不便，从而也会阻碍化学前进的脚步。

所以为了书写和学术交流的方便，国际上采用统的符号元素符号，来表示元素。

板书二元素符号阅读请大家阅读资料，了解元素符号的来源。

学生阅读后，请学生简要陈述元素符号的来源陈述最先研究元素符号的是道尔顿，他曾用图形加字母的方式作为元素符号。

但随着发现的元素越来越多，符号设计越来越复杂，这种符号不便于书写和记忆，未能广泛采用。

现在国际上统采用元素拉丁文名称的第个字母来表示元素，书写时要大写。

如，氧，氢，碳。

若几种元素拉丁文名称的第个字母相同时，就附加个小写字母来表示。

如，铜，钙，氯。

总结强调第个字母定要大写，第二个字母定要小写，即大二小。

板书表示采用拉丁文名称的第个大写字母表示。

如，氧，氢。

若第个字母相同，附加第二个小写字母来区别。

如，铜，钙，氯。

过渡知道了元素符号的写法，还应该知道元素符号的读法。

板书读法请同学们读出下列元素符号注意学生在读的过程中，很可能会读成该字母的英文读法，定要及时纠正过来，并加以强调强调元素符号在读的时候就应该读成该元素的名称，而不能读成英文字母。

如，读碳，读硫，读铜，等等。

教师了解了元素符号的来源，书写原则和读法，我们就要学会写元素符号。

以后再遇到种元素的时候，我们就不再写元素的名称，而是直接写它的元素符号，所以大家必须把些常见元素的元素符号记下来，这也是今天的作业。

记忆些常见元素的元素符号，每两位同学为组，拿硬纸片写应也可以两个学生为组，人手拿元素符号的卡片，人手拿元素名称的卡片，互相检查。

也要注意符号和名称的对应学生活动此活动也可在自习课上进行，争取每位同学都参加，这样可调动学生的学习积极性，有助于记忆元素符号提问元素符号是国际上通用的表示元素的种符号，它有什么意义呢学生思考答案元素符号是既可表示种元素，还可表示该元素的个原子。