TOP30江苏省扬州中学2016届高三上学期1月质量监测语文（解析版）.doc文档免费在线阅读

哈姆莱特中，克劳迪斯曾两度采用借刀杀人的诡计企图置哈姆莱特于死地次想借英王之手除去心腹之患次是想借雷欧提斯之手谋杀哈姆莱特。

欧也妮葛朗台以葛朗台的家庭专制葛朗台与银行家及公证人之间的明争暗斗欧也妮的爱情悲剧三条相互交织的情节线索串连小说，条理清晰，主次分明。

凤凰涅槃中凤凰自焚后，群鸟哈哈唱歌，这群鸟是当时社会上形形色色的反动军阀政客野心家的象征，它们因凤凰的自焚而欣喜若狂。

老人与海中的小男孩马洛林回归后，老人正是在他的鼓励下坚强不屈地拼搏下去的，马洛林的性格与老人的性格形成了鲜明的对比。

简答题红楼梦十二钗判词中，写贾元春二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。

三春争及初春景，虎同的观点。

本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。

诚能因势以立法，务德以扶势，未有不安且治者也集中体现了苏辙的治国策略，从中提取关键词即可。

备注翻译古代的圣人建立法令来统御天下，定要观察以进行正确的断句了。

本题考查识记文学常识的能力。

苏辙，字子由。

这可以通过苏轼的文章了解到，如水调歌头明月几时有等的介绍。

其父苏洵曾写过篇著名的文章六国论，苏辙也写了这样的同题文章，提出了不势，大势所趋向的，不能够强行违反。

如今秦国的郡县制，难道不是大势自己达到吗然而秦国得到那大势。

结合断句的般规律进行验证，如势名词作主语，其前断开也欤这样的句末语气词之后要断开。

这样就可势势之所去不可以强反今秦之郡县岂非势之自至也欤然秦得其势子由，六国论立法，务德解析本题考查文言文断句的能力。

文言断句要了解句子大意，本句大意是古代的圣人建立法令来统御天下，定要观察大，务德以扶势，未有不安且治者也。

节选自苏辙始皇论苏辙，字，文章以策论见长，与其父苏洵写过篇著名的同题文章。

从上面文字中找出两个词语说明苏辙的治国策略。

答案古之圣人立法以御天下必观其恨。

阅读材料，完成问题。

用斜线给下面画线的文言文断句。

限处古之圣人立法以御天下必观其势势之所去不可以强反今秦之郡县岂非势之自至也欤然秦得其势，而不免于灭亡，盖治天下在德不在势。

诚能因势以立法情感要结合诗词本身逐句分析。

本词指晴川片帆催送句催送表达出词人思归的迫切。

转眼春归有时光流逝，时光匆促之感。

奈客里登临谁共有客居他乡的孤独。

恨茫茫，北云南梦有不得回归的无限怅苍莽莽的山川，与天接应，好像被这片天控制住般。

本来是静态的眼见之景，通过这个动词控字，就给人动态的感觉，这就是化静为动的效果。

本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。

理解诗人的本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。

炼字型的题目有固定的答题模式，先理解字意，后理解句意，最后强调该字的意义。

本句古山川楚天遥控的控就是控制的意思。

诗人站在大别山上，极目远眺，看到远处苍，本句澄江如练，碧峰孤拥先理解其字面意思，澄澈的江水如条白练延伸到远方，青翠的山峰像是拥抱在起。

这样就可以正确理解描写的特点了，比喻拟人修辞的使用，白和青色彩的对比，由低到高的描写顺序等。

答惜春亦可对客居在外的无奈奈客里，作客异乡的孤独登临谁共，异地思归的迫切心情踏残芳，玉鞭飞鞚。

解析本题考查鉴赏古代诗歌的形象的能力。

本题考查诗词中景物描写的特点处古老的寥廓的山川历历在目，似被楚天牢牢地控制住了化静为动，形象地突出了大别山的高大。

这是首羁旅诗，主要表达的感情是伤春惜时和思乡之愁。

结合词句简要分析。

例如感叹时光飞逝，转眼春归。

答案运用了比喻拟人对偶等修辞手法从远眺或俯视的角度来描写所见之景描写了山江的色彩。

控字，运用拟人的手法，古山川楚天遥控这句话，描写了诗人站在山巅所看到的景象，远动。

恨茫茫，北云南梦。

开篇澄江如练，碧峰孤拥两句描写景物，有何特点古山川楚天遥控中的控字历来为人所称赏，请说说它好在哪里。

这首词寄托了词人的什么情感请结合词作内容简要说明下面这首词，然后回答问题。

解佩令登大别山清史承谦澄江如练，碧峰孤拥。

指晴川片帆催送。

转眼春归，奈客里登临谁共踏残芳，玉鞭飞鞚。

东连彭蠡，斜通嶓冢。

古山川楚天遥控。

落日鱼龙，唤长笛声吹地超出古今历法之上。

在泽州，转任殿中丞，遭逢母亲丧事。

刚除丧，就突然死在怀州守舍，当时是庆历五年二月。

当时友人尹子渐镇守怀州，子渐哭悼李挺之过于哀痛感染疾病，不到个月也死了。

李挺之安葬在青社。

阅读乐意举荐他，所以我不后悔。

李挺之于是能应选新的官职，改任为大理寺丞。

恰逢石曼卿与龙图阁直吴学士遵路调兵往河东，征召挺之为泽州佥署判官。

于是泽州人刘仲更跟从李挺之学习历法，世人称道刘仲更的历法，远远地乐意举荐他，所以我不后悔。

李挺之于是能应选新的官职，改任为大理寺丞。

恰逢石曼卿与龙图阁直吴学士遵路调兵往河东，征召挺之为泽州佥署判官。

于是泽州人刘仲更跟从李挺之学习历法，世人称道刘仲更的历法，远远地超出古今历法之上。

在泽州，转任殿中丞，遭逢母亲丧事。

刚除丧，就突然死在怀州守舍，当时是庆历五年二月。

当时友人尹子渐镇守怀州，子渐哭悼李挺之过于哀痛感染疾病，不到个月也死了。

李挺之安葬在青社。

阅读下面这首词，然后回答问题。

解佩令登大别山清史承谦澄江如练，碧峰孤拥。

指晴川片帆催送。

转眼春归，奈客里登临谁共踏残芳，玉鞭飞鞚。

东连彭蠡，斜通嶓冢。

古山川楚天遥控。

落日鱼龙，唤长笛声吹动。

恨茫茫，北云南梦。

开篇澄江如练，碧峰孤拥两句描写景物，有何特点古山川楚天遥控中的控字历来为人所称赏，请说说它好在哪里。

这首词寄托了词人的什么情感请结合词作内容简要说明。

答案运用了比喻拟人对偶等修辞手法从远眺或俯视的角度来描写所见之景描写了山江的色彩。

控字，运用拟人的手法，古山川楚天遥控这句话，描写了诗人站在山巅所看到的景象，远处古老的寥廓的山川历历在目，似被楚天牢牢地控制住了化静为动，形象地突出了大别山的高大。

这是首羁旅诗，主要表达的感情是伤春惜时和思乡之愁。

结合词句简要分析。

例如感叹时光飞逝，转眼春归答惜春亦可对客居在外的无奈奈客里，作客异乡的孤独登临谁共，异地思归的迫切心情踏残芳，玉鞭飞鞚。

解析本题考查鉴赏古代诗歌的形象的能力。

本题考查诗词中景物描写的特点，本句澄江如练，碧峰孤拥先理解其字面意思，澄澈的江水如条白练延伸到远方，青翠的山峰像是拥抱在起。

这样就可以正确理解描写的特点了，比喻拟人修辞的使用，白和青色彩的对比，由低到高的描写顺序等。

本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。

炼字型的题目有固定的答题模式，先理解字意，后理解句意，最后强调该字的意义。

本句古山川楚天遥控的控就是控制的意思。

诗人站在大别山上，极目远眺，看到远处苍苍莽莽的山川，与天接应，好像被这片天控制住般。

本来是静态的眼见之景，通过这个动词控字，就给人动态的感觉，这就是化静为动的效果。

本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。

理解诗人的情感要结合诗词本身逐句分析。

本词指晴川片帆催送句催送表达出词人思归的迫切。

转眼春归有时光流逝，时光匆促之感。

奈客里登临谁共有客居他乡的孤独。

恨茫茫，北云南梦有不得回归的无限怅恨。

阅读材料，完成问题。

用斜线给下面画线的文言文断句。

限处古之圣人立法以御天下必观其势势之所去不可以强反今秦之郡县岂非势之自至也欤然秦得其势，而不免于灭亡，盖治天下在德不在势。

诚能因势以立法，务德以扶势，未有不安且治者也。

节选自苏辙始皇论苏辙，字，文章以策论见长，与其父苏洵写过篇著名的同题文章。

从上面文字中找出两个词语说明苏辙的治国策略。

答案古之圣人立法以御天下必观其势势之所去不可以强反今秦之郡县岂非势之自至也欤然秦得其势子由，六国论立法，务德解析本题考查文言文断句的能力。

文言断句要了解句子大意，本句大意是古代的圣人建立法令来统御天下，定要观察大势，大势所趋向的，不能够强行违反。

如今秦国的郡县制，难道不是大势自己达到吗然而秦国得到那大势。

结合断句的般规律进行验证，如势名词作主语，其前断开也欤这样的句末语气词之后要断开。

这样就可以进行正确的断句了。

本题考查识记文学常识的能力。

苏辙，字子由。

这可以通过苏轼的文章了解到，如水调歌头明月几时有等的介绍。