构思巧妙，把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来，十分新奇用词巧妙,“抱”“吹”的使用虽然出人意料，却又显得非常自然。解析本题考查鉴赏诗歌的语句。颔联承接“忆咸京”三字，抒写对皇都美好春光的回忆“树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。”颔联巧妙之处在于用了“抱”“吹”两个动词。仰望绿暗红稀的树梢，蜜蜂抱着花须随花飞落俯观柳絮飘坠的池水，鱼儿吞吐水沫，像是吹着柳絮游玩。飞花落絮本是残春景物，而蜜蜂“抱”，鱼儿“吹”，就平添了无穷兴趣与几分生机，故没有半点伤春伤别的落寞，扫晚唐衰飒的诗风。河南省鹤壁市高三期中阅读下面的宋诗，然后回答问题。秋词二首其秦观云惹低空不肯飞，班班红叶欲辞枝。秋光未老仍微暖，恰似梅花结子时。有人说，秦观的语言风格是“清新妩丽”，请以这首诗为例作简要分析。分答句。这两句话的语意十分明显，写词人病后的憔悴情况在手法上使用了比喻，将病后的身体比喻为秋风中的梧桐叶，形象地写出了颤抖憔悴的样子。从表达的效果看，这两句抒发了词人晚年漂泊江淮间的痛苦之情。“病来”解析此题考查鉴赏诗歌的语分答山当面立路疑穷，转过弯来四望通。凉月满楼人在水，远烟着地树浮空。熊罴之状乃奇石，鹳鹘有声如老翁。清福此间殊不乏，可容招隐注桂花丛。注招隐征召隐士出仕。简要赏析颔联中“在”“浮”两字的妙处。答，不得要领。二轮对策加强对语言体察领悟能力的训练。掌握鉴赏语言的“行话”和般方法。强化精准意识，避免泛泛而谈。炼字词安徽省宿州模拟阅读下面这首诗，完成后面的问题。秋夜投止山家清严遂成求，不能明确命题意图。缺乏分析，无的放矢。不少考生仅模糊地知道语言的特点与作用，但不能结合具体的语句分析，得分不全。泛泛分析，不着边际。有些考生知道些诗歌语言的特色，但与被鉴赏的诗歌并不吻合，泛泛作诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性含蓄性精练性跳跃性。鉴赏诗歌的语言要懂得“诗家语”。把握其表达的特殊形式，细心体会其精妙处。轮偏差南辕北辙，答非所问。未能审清诗歌鉴赏的题干要的状态，自然别致，突出此时尚不是深秋，比较暖和的季节特点。解析鉴赏诗歌的语言风格，首先应从整体入手，看诗歌语言给人的整体感受然后再从遣词造句的特点修辞的运用意境的营造等角度细加体会。温馨提示心态。修饰巧妙，状物传神。如拟人手法的运用，“惹”“辞”分别写出了云红叶的情态，赋予自然物象以人的灵气。想象别致，意蕴生动。如“恰似梅花结子时”句，把秋天腊梅的花蕾想象成春天腊梅花期已过挂满果实的字词，也没有典故，选取的也是“低云”“红叶”等寻常意象。用字精当，不落俗套。如“班班红叶欲辞枝”句，作者不写风吹红叶落，而写红叶欲辞枝，个“辞”字平中见奇，写出了红叶对秋色的迷恋，尽显作者的平和语言浅显，平淡自然。这首诗几乎没有晦涩惹低空不肯飞，班班红叶欲辞枝。秋光未老仍微暖，恰似梅花结子时。有人说，秦观的语言风格是“清新妩丽”，请以这首诗为例作简要分析。分答惹低空不肯飞，班班红叶欲辞枝。秋光未老仍微暖，恰似梅花结子时。有人说，秦观的语言风格是“清新妩丽”，请以这首诗为例作简要分析。分答语言浅显，平淡自然。这首诗几乎没有晦涩的字词，也没有典故，选取的也是“低云”“红叶”等寻常意象。用字精当，不落俗套。如“班班红叶欲辞枝”句，作者不写风吹红叶落，而写红叶欲辞枝，个“辞”字平中见奇，写出了红叶对秋色的迷恋，尽显作者的平和心态。修饰巧妙，状物传神。如拟人手法的运用，“惹”“辞”分别写出了云红叶的情态，赋予自然物象以人的灵气。想象别致，意蕴生动。如“恰似梅花结子时”句，把秋天腊梅的花蕾想象成春天腊梅花期已过挂满果实的状态，自然别致，突出此时尚不是深秋，比较暖和的季节特点。解析鉴赏诗歌的语言风格，首先应从整体入手，看诗歌语言给人的整体感受然后再从遣词造句的特点修辞的运用意境的营造等角度细加体会。温馨提示诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性含蓄性精练性跳跃性。鉴赏诗歌的语言要懂得“诗家语”。把握其表达的特殊形式，细心体会其精妙处。轮偏差南辕北辙，答非所问。未能审清诗歌鉴赏的题干要求，不能明确命题意图。缺乏分析，无的放矢。不少考生仅模糊地知道语言的特点与作用，但不能结合具体的语句分析，得分不全。泛泛分析，不着边际。有些考生知道些诗歌语言的特色，但与被鉴赏的诗歌并不吻合，泛泛作答，不得要领。二轮对策加强对语言体察领悟能力的训练。掌握鉴赏语言的“行话”和般方法。强化精准意识，避免泛泛而谈。炼字词安徽省宿州模拟阅读下面这首诗，完成后面的问题。秋夜投止山家清严遂成山当面立路疑穷，转过弯来四望通。凉月满楼人在水，远烟着地树浮空。熊罴之状乃奇石，鹳鹘有声如老翁。清福此间殊不乏，可容招隐注桂花丛。注招隐征召隐士出仕。简要赏析颔联中“在”“浮”两字的妙处。分答解析此题考查鉴赏诗歌的语句。这两句话的语意十分明显，写词人病后的憔悴情况在手法上使用了比喻，将病后的身体比喻为秋风中的梧桐叶，形象地写出了颤抖憔悴的样子。从表达的效果看，这两句抒发了词人晚年漂泊江淮间的痛苦之情。“病来”二句词人以梧桐自比，通过风中梧桐萧索枯瘦的形象，生动地刻画了词人病后憔悴之态，委婉含蓄地抒发了漂泊之苦和乱离之痛。赏风格山西省大同市调研阅读下面两首唐诗，回答问题。宫词白居易泪尽罗巾梦不成，夜深前殿按歌声。红颜未老恩先断，斜倚薰笼坐到明。宫词顾况玉楼天半起笙歌，风送宫嫔笑语和。月殿影开闻夜漏，水晶帘卷近秋河。这两首诗的语言风格有所不同，请结合诗句加以赏析。分答白诗语言浅近，全诗不事雕琢，“红颜未老恩先断”直抒胸臆，点明宫人难以入眠的原因顾诗委婉含蓄，用环境的清幽来曲折地表现出宫人的情感。◎考生两位考生都存在架空分析的问题。“考生”对顾诗的风格鉴赏完全错误。“考生”对顾诗的风格也把握不准。◎考生思路规范第步对诗歌语言风格的鉴赏，有套专业的术语，要基本了解。如平易浅近清新浓艳奇崛典雅豪放悲慨沉郁委婉等。鉴赏时要恰当套用。第二步要从整体印象和感受出发，结合具体例句分析。对于白诗，根据“泪尽罗巾梦不成，夜深前殿按歌声”联可知语言通俗浅近顾诗中用“风送宫嫔笑语和”和“月殿影开闻夜漏”则相对含蓄。第三步感情是诗歌的核心。语言是为表达情感服务的，赏析诗歌的风格，要注意情感因素。阅读下面的诗歌，完成后面的题目。壬戌清明作清屈大均注朝作轻寒暮作阴，愁中不觉已春深。落花有泪因风雨，啼鸟无情自古今。故国江山徒梦寐，中华人物又销沉。