TOP45（全国版）高考语文二轮复习 第三章 古代诗歌鉴赏 专题一 如何鉴赏古代诗歌中的三类形象课件.ppt文档免费在线阅读

颔联借写妻子为自己翻箱寻衣卖钗沽酒，表现了妻子对自己的关心体贴颈联借写妻子甘于以野菜充饥以槐树落叶为柴，表现了妻子安于贫苦的美好品德。

解析本题考查鉴赏古代诗歌的人物形象。

鉴赏人物形象要抓住诗歌中对人物的描写，诗歌的颔联和颈联具体描写了妻子的美好德行为了给贫穷的“我”添加件衣服，“搜荩箧”，为了满足“我”喝点酒的愿望，“拔金钗”，表现了妻子对自己的关心体贴。

“野蔬充膳”“落叶添薪”表现了妻子安于贫苦。

江西省南昌市高三期末阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。

菊李商隐暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。

陶令篱边色，罗含宅里香。

几时禁重露，实是怯残阳。

愿泛金鹦鹉，升君白玉堂。

注晋书罗含传“及致仕还家，阶庭忽兰菊丛生，以为德行之感焉。

”金鹦鹉金制的状如鹦鹉螺的酒杯。

诗的前四句描写了菊花怎样的特点请结合诗句简要分析。

分答”是关键词。

第三步综合上述分析，将相关信息加以整合，就可以得出较为全面准确的答案。

阅读下面的唐诗，完成后面的问题。

海棠郑谷春风用意匀颜色，销得携觞与赋诗。

秾丽最宜新著雨，娇娆全在欲开时。

莫愁粉黛临窗到位。

◎考生思路规范第事物的形象特点。

是“浈阳峡”的特点，而不是怎样的画面。

第二步找形象特点。

诗歌除第句和最后两句外，均是作者对浈阳峡的具体描述。

诗中“窈窕”“深”“水暗”“冷”“五色”“壁耸千寻伤怀的诗人形象。

他感叹年华蹉跎，借酒浇愁身居贫困的陋巷，慨叹社会的不公但诗人却对未来的生活充满期待之情。

◎考生两位考生对诗歌中的人物形象概括不准确，分析只凭个别词句，没有全面把握诗歌的内容，理解不诗歌刻画了位多年漂泊，年华已逝，遇友位什么样的诗人形象请结合全诗简要分析。

分答诗歌中的人物形象阅读下面的诗歌，然后回答问题。

与东吴生相遇韦庄十年身事各如萍，白首相逢泪满缨。

老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。

贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。

且对尊开口笑，未衰应见泰阶平。

诗歌刻画了分析偏颇。

考生因对诗歌的理解不全面，造成对形象的把握不准，分析不到位，特别是分析形象作用的题。

二轮对策规范形象鉴赏题的步骤，争取答题时思路清晰，要点明确。

强化训练，总结鉴赏诗歌形象的答题技巧。

鉴赏宫”的寂寞孤独之愁。

要注意结合描绘的画面和诗歌表露的情感分析作用。

轮偏差审题不明，要点不清。

对诗歌形象的鉴赏本应分析形象特点，不少考生把技巧语言情感都答上，造成主次不分，重点不明。

理解片面，的愁苦。

解析此题考查鉴赏诗歌中的景物形象。

分析景物形象要抓住使用的意象，构筑的画面。

颈联写暖风鸟鸣日高花艳，营造了个美好的春景尾联写越溪女年年忆采芙蓉，表面写幅欢乐的采莲图，实则反衬“春衬了主人公的怨情同时承上启下，引出下文的联想。

第四联，描绘了幅溪声潺潺，充满欢声笑语的少女采莲图。

这是主人公对往昔自由快乐生活的回忆，与现在宫中痛苦寂寞的生活形成鲜明对比，以往昔的欢乐反衬今日第三联，描绘了幅春风骀荡，鸟声轻碎，丽日高照，花影重叠，充满生机的美好春景图。

以乐景衬哀情，反后两联分别描绘了幅什么样的画面并简要分析这两联在全诗中的作用。

分答与陶潜罗含等有德行的人联系起来，赋予其高贵的品格。

阅读下面首唐诗，回答后面的问题。

春宫怨杜荀鹤早被婵娟误，欲妆临镜慵。

承恩不在貌，教妾若为容风暖鸟声碎，日高花影重。

年年越溪女，相忆采芙蓉。

诗歌的点与品格。

本诗前两句写菊花的颜色，三四两句写菊花的香味和开放的处所，实则暗示菊花的品格。

据此分析即可。

色美花心淡紫花瓣嫩黄，色彩鲜明而和谐。

味香它有罗含宅中菊的香味。

品高将菊花的色香解析此题考查鉴赏诗歌中的事物形象。

对事物形象的把握，要抓住诗中的描写语言，看写出事物怎样的特点解析此题考查鉴赏诗歌中的事物形象。

对事物形象的把握，要抓住诗中的描写语言，看写出事物怎样的特点与品格。

本诗前两句写菊花的颜色，三四两句写菊花的香味和开放的处所，实则暗示菊花的品格。

据此分析即可。

色美花心淡紫花瓣嫩黄，色彩鲜明而和谐。

味香它有罗含宅中菊的香味。

品高将菊花的色香与陶潜罗含等有德行的人联系起来，赋予其高贵的品格。

阅读下面首唐诗，回答后面的问题。

春宫怨杜荀鹤早被婵娟误，欲妆临镜慵。

承恩不在貌，教妾若为容风暖鸟声碎，日高花影重。

年年越溪女，相忆采芙蓉。

诗歌的后两联分别描绘了幅什么样的画面并简要分析这两联在全诗中的作用。

分答第三联，描绘了幅春风骀荡，鸟声轻碎，丽日高照，花影重叠，充满生机的美好春景图。

以乐景衬哀情，反衬了主人公的怨情同时承上启下，引出下文的联想。

第四联，描绘了幅溪声潺潺，充满欢声笑语的少女采莲图。

这是主人公对往昔自由快乐生活的回忆，与现在宫中痛苦寂寞的生活形成鲜明对比，以往昔的欢乐反衬今日的愁苦。

解析此题考查鉴赏诗歌中的景物形象。

分析景物形象要抓住使用的意象，构筑的画面。

颈联写暖风鸟鸣日高花艳，营造了个美好的春景尾联写越溪女年年忆采芙蓉，表面写幅欢乐的采莲图，实则反衬“春宫”的寂寞孤独之愁。

要注意结合描绘的画面和诗歌表露的情感分析作用。

轮偏差审题不明，要点不清。

对诗歌形象的鉴赏本应分析形象特点，不少考生把技巧语言情感都答上，造成主次不分，重点不明。

理解片面，分析偏颇。

考生因对诗歌的理解不全面，造成对形象的把握不准，分析不到位，特别是分析形象作用的题。

二轮对策规范形象鉴赏题的步骤，争取答题时思路清晰，要点明确。

强化训练，总结鉴赏诗歌形象的答题技巧。

鉴赏诗歌中的人物形象阅读下面的诗歌，然后回答问题。

与东吴生相遇韦庄十年身事各如萍，白首相逢泪满缨。

老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。

贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。

且对尊开口笑，未衰应见泰阶平。

诗歌刻画了位什么样的诗人形象请结合全诗简要分析。

分答诗歌刻画了位多年漂泊，年华已逝，遇友伤怀的诗人形象。

他感叹年华蹉跎，借酒浇愁身居贫困的陋巷，慨叹社会的不公但诗人却对未来的生活充满期待之情。

◎考生两位考生对诗歌中的人物形象概括不准确，分析只凭个别词句，没有全面把握诗歌的内容，理解不到位。

◎考生思路规范第事物的形象特点。

是“浈阳峡”的特点，而不是怎样的画面。

第二步找形象特点。

诗歌除第句和最后两句外，均是作者对浈阳峡的具体描述。

诗中“窈窕”“深”“水暗”“冷”“五色”“壁耸千寻”是关键词。

第三步综合上述分析，将相关信息加以整合，就可以得出较为全面准确的答案。

阅读下面的唐诗，完成后面的问题。

海棠郑谷春风用意匀颜色，销得携觞与赋诗。

秾丽最宜新著雨，娇娆全在欲开时。

莫愁粉黛临窗懒，梁广丹青点笔迟。

朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝。

这首诗颔联从哪些方面描写了海棠花怎样的特点请简要概括说明。

答本题考查鉴赏诗歌的事物形象。

在这首诗中，作者多角度着手，从色泽和形态两方面来描绘海棠含苞欲放的特点。

答题时，概括要简洁。

方面颜色或色泽形态或神韵。

特点海棠花蕾着雨珠含苞欲放，色泽艳丽，娇娆而妩媚。