吹草低见牛羊春是篇借景抒情的散文。作者以诗的笔调，描绘了大地回春，万物复苏生机勃发草木花卉争荣的景象，赞美了春的创造力，激励人们珍惜大好时光，辛勤劳作，奋发向上抒发作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。分组轮流背诵课文春学习目标初读课文，识记课文生动的字词。整体感知课文的内容。学法指导有感情地朗读，感受作者对春天的喜爱之情读的过程中注意辨别多种修辞手法读的过程中注意辨别作者描绘的幅幅动人的春景图。知识链接作家作品朱自清年月日年月日原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著名作家散文家学者民主战士。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，年发表的长诗毁灭，这时还写过桨声灯影里的秦淮河等优美散文。著有踪迹，散文集背影欧游杂记本文选自毛泽东高度评价他说我们中国人是有骨气的。„„朱自清身重病，宁可饿死，不领美国的救无味的春风时，调动了人体的哪些感觉突出春风的什么特点触觉抚摸和煦嗅觉各种气息芳香听觉鸟鸣笛声悦耳探究第段作者分两层描写的春雨有那些特点雨中还有哪些景物写这些景物有什么安放他颇不宁静的拳几层写春花各突出春花的什么特点树上花朵多，花色艳，花味甜实写果多虚写花下蜂闹蝶舞侧面写花香地上数量多种类丰富闪烁实写探究第段，作者在描写无形我们中国人是有骨气的。„„朱自清身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。„„他表现了我们民族的英雄气概。写作背景年之后的朱自清，始终在寻觅着营造着个灵魂深处的理想世界梦的世界，用以著名作家散文家学者民主战士。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，年发表的长诗毁灭，这时还写过桨声灯影里的秦淮河等优美散文。著有踪迹，散文集背影欧游杂记本文选自毛泽东高度评价他说，感受作者对春天的喜爱之情读的过程中注意辨别多种修辞手法读的过程中注意辨别作者描绘的幅幅动人的春景图。知识链接作家作品朱自清年月日年月日原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代分组轮流背诵课文主备人备课组审核审核人班小组姓名雁山中学七年级语文科导学案课题春课型新授课共课时第课时学习目标初读课文，识记课文生动的字词。整体感知课文的内容。学法指导有感情地朗读接近春风又绿江南岸浅草才能没马蹄草色遥看近却无风吹草低见牛羊春是篇借景抒情的散文。作者以诗的笔调，描绘了的景象，赞美了春的创造力，激励人们辛勤劳作，奋发向上抒发作者对春天的之情。迎春来展示春的，构思巧妙。达标检测本文在写景的角度上，分别从来写在语言技巧的运用上，大量使用了精彩的句和句，第和第段用了的修辞法。小草偷偷地从土里钻出来这句描绘的画面与下面那句诗描写的画面最你认为还有哪些句子也写得很生动，请写出来，并说说它的表达效果。小结提升作者抓住春天的景物特点，准确生动地描绘出江南春天特有的景象，结构清晰按来组建全文。在绘春中，分别从春草春花春风春雨，中加点词语的含义，说说它们表达了作者怎样的感情。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。定要读出作者对春天的喜爱之情。合作探究末三段的内容写的是什么所用的修辞法有什么妙用末尾三个句各自成段，它们的顺序能颠倒吗为什么课文字里行间都充溢者作者对春天的浓浓的情意。理解下列句子喜爱之情读的过程中注意辨别多种修辞手法。自主学习在语段中分别划出表现春花春风春雨特征的词理解作者写景的目的抒情。二在书上划出用了修辞法的句子。三在小组内自由朗读自己最喜爱的段落，案课题春课型新授课共课时第三课时学习目标体会赞春中三个比喻句的妙用熟读并背诵课文，体会作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。学法指导自由读讨论圈划背诵有感情地朗读，感受作者对春天的地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。写嗅觉的是写听觉的是写触觉的是主备人备课组审核审核人班小组姓名雁山中学七年级语文科导学各种感觉的句子。吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴词的使用可以增强语气的音律性，同时使词语更为活泼，生动，词义更鲜明。叠词有多种类型，试从课文中找出与下列形式相同的叠词。型型型从下面的文字中分别找出写这句话的含义呢小结提升参考前四幅图画，从四个侧面描绘了春景的美，切景语皆情语，描绘春景的字里行间都洋溢着作者对春天的喜爱赞美之情，这就是寓情于景的表现方法。达标检测散文中叠词这句话的含义呢小结提升参考前四幅图画，从四个侧面描绘了春景的美，切景语皆情语，描绘春景的字里行间都洋溢着作者对春天的喜爱赞美之情，这就是寓情于景的表现方法。达标检测散文中叠词的使用可以增强语气的音律性，同时使词语更为活泼，生动，词义更鲜明。叠词有多种类型，试从课文中找出与下列形式相同的叠词。型型型从下面的文字中分别找出写各种感觉的句子。吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。写嗅觉的是写听觉的是写触觉的是主备人备课组审核审核人班小组姓名雁山中学七年级语文科导学案课题春课型新授课共课时第三课时学习目标体会赞春中三个比喻句的妙用熟读并背诵课文，体会作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。学法指导自由读讨论圈划背诵有感情地朗读，感受作者对春天的喜爱之情读的过程中注意辨别多种修辞手法。自主学习在语段中分别划出表现春花春风春雨特征的词理解作者写景的目的抒情。二在书上划出用了修辞法的句子。三在小组内自由朗读自己最喜爱的段落，定要读出作者对春天的喜爱之情。合作探究末三段的内容写的是什么所用的修辞法有什么妙用末尾三个句各自成段，它们的顺序能颠倒吗为什么课文字里行间都充溢者作者对春天的浓浓的情意。理解下列句子中加点词语的含义，说说它们表达了作者怎样的感情。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。你认为还有哪些句子也写得很生动，请写出来，并说说它的表达效果。小结提升作者抓住春天的景物特点，准确生动地描绘出江南春天特有的景象，结构清晰按来组建全文。在绘春中，分别从春草春花春风春雨，迎春来展示春的，构思巧妙。达标检测本文在写景的角度上，分别从来写在语言技巧的运用上，大量使用了精彩的句和句，第和第段用了的修辞法。小草偷偷地从土里钻出来这句描绘的画面与下面那句诗描写的画面最接近春风又绿江南岸浅草才能没马蹄草色遥看近却无风吹草低见牛羊春是篇借景抒情的散文。作者以诗的笔调，描绘了的景象，赞美了春的创造力，激励人们辛勤劳作，奋发向上抒发作者对春天的之情。分组轮流背诵课文主备人备课组审核审核人班小组姓名雁山中学七年级语文科导学案课题春课型新授课共课时第课时学习目标初读课文，识记课文生动的字词。整体感知课文的内容。学法指导有感情地朗读，感受作者对春天的喜爱之情读的过程中注意辨别多种修辞手法读的过程中注意辨别作者描绘的幅幅动人的春景图。知识链接作家作品朱自清年月日年月日原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著名作家散文家学者民主战士。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，年发表的长诗毁灭，这时还写过桨声灯影里的秦淮河等优美散文。著有踪迹，散文集背影欧游杂记本文选自毛泽东高度评价他说我们中国人是有骨气的。„„朱自清身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。„„他表现了我们民族的英雄气概。写作背景年之后的朱自清，始终在寻觅着营造着个灵魂深处的理想世界梦的世界，用以安放他颇不宁静的拳几层写春花各突出春花的什么特点树上花朵多，花色艳，花味甜实写果多虚写花下蜂闹蝶舞侧面写花香地上数量多种类丰富闪烁实写探究第段，作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的哪些感觉突出春风的什么特点触觉抚摸和煦嗅觉各种气息芳香听觉鸟鸣笛声悦耳探究第段作者分两层描写的春雨有那些特点雨中还有哪些景物写这些景物有什么作用字里行间渗透着怎样的感情次数多时间长。寻常三两天多而细密。像牛毛亮而闪烁。像花针连绵不断像细丝雨中还有树叶小草行人农民房屋。写这些景物的作用是侧面突出春雨的轻柔滋润。对春雨的喜爱之情。小结参考前四幅图画，从四个侧面描绘了春景的美，切景语皆情语，描绘春景的字里行间都洋溢着作者对春天的喜爱赞美之情，这就是寓情于景的表现方法。第段着重写人。寥寥几笔，天上地下，城里乡下，家家户户，老老小小都写到了。年之计在于春，如何理解年之计在于春这句话的含义呢激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳动也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。当堂测评散文中叠词的使用可以增强语气的音律性，同时使词语更为活泼，生动，词义更鲜明。叠词有多种类型，试从课文中找出与下列形式相同的叠词。型嫩嫩绿绿偷偷嗡嗡密密型稀稀疏疏家家户户老老小小型抖擞抖擞舒活舒活从下面的文字中分别找出写各种感觉的句子。吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。写嗅觉的是写听觉的是④写触觉的是春第三课时学习目标体会赞春中三个比喻句的妙用熟读并背诵课文，体会作者对春天的热爱和对