句开头的词语的修辞方式。例竹叶烧了，还有竹枝竹枝断了，还有竹鞭竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。例小调皮,做习题。习题难,画小雁小雁飞,画乌龟乌龟爬,画小马小马跑,画小猫,小猫叫,吓跳。十三回环回文概念用相同语句回环往复说明的种修辞方式，形式上表现为词语相同而语序相反。例他爬起来跌倒，跌倒爬起来，继续挣扎着前进。例真的假不了，假的真不了。例信言不美,美言不信。善者不辩,辩者不善。知者不搏,博者不知。老子修辞手法语言表达的十八般武艺•个小姑娘，生在水中央。身穿粉红裳，坐在绿洲上。猜植物用了什么修辞手法拟人比喻请大家猜猜谜语广告修辞大擂台辨认广告语中的修辞手法白丽美容香皂的奥秘所在，今年，明年。香皂天片好营养，年龄不随时间长。保健品慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟有杜康。白酒车到山前必有路，有路必有丰田车。汽车给电脑颗奔腾的心。处理器年光似鸟翩翩过，时装如棋日日新。服装人生仿佛表上的指针偶尔分离，但始终有相逢的刻。手表柔似女儿情，暖若父母心。内衣只融在口，不融的构图也常常与灵感相关，而般人的灵感，则常是霎时的喜悦。音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美的辞章，画家的灵感常成为完满的构图，般人的灵感常只是霎时的喜悦。未饮心先醉,眼中流血,心的海洋，轻风是海洋的呼座雕像，让你明白雄健它甚至可能就是个人，让你理解伟大和纯粹。把下面的句子改写成排比句。音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满车河沙。近来连伤风咳嗽都跟我请了假啦。判断下列属于拟人还是拟物拟人的作用色彩鲜明描绘形象表意丰富。比拟与比喻的区别见课本下列各句中修辞方法使用不恰当的句是树林是片绿色坝子里来。每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。他骄傲自满，尾巴都翘上天。部高高的挖土机，伸长着脖子，张大嘴巴，只要四五下就能吐出溅泪，恨别鸟惊心。拟物把人当作物来写例帝国主义夹着尾巴逃跑了。例我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。把此物当作彼物来写例你带队人马把黑龙潭的水牵到山下的連三月，家书抵萬金。借代借用事物烽火代替事物战争三比拟概念比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。分类拟人把物当作人来写，写出和人样的感情和动作。例花喜鹊格格地笑起来。例感时花断崖，都笼罩在片雪帘雾障里。请分辨以下句子用了借喻还是借代练习朵浮云把银盘遮盖了。青虫不易捕，黄口无饱期。借喻本体是月亮，喻体是银盘。借代借用事物黃口代替事物雏燕雏鸟的嘴呈黃色。烽火做的裤子”，所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻例所用修辞手法不同于其他三句的项寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。山舞银蛇，原驰蜡象。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。远处的山巅，近处的侧重相关性。其二，借喻能改为明喻而借代不能。例不拿群众针线借代例我就知道,我们之间已经隔了层可悲的厚障壁了可改为明喻我们之间的隔阂像层可悲的厚障壁项是借代，“纨绔”本指“细绢捏锄头柄了。借代要得当这特别要注意语言环境的交代，否则，可能产生歧义或让人摸不着头脑，如张伯伯家里有两个五角星容易产生误解。借喻与借代的区别相同事物代另事物不同其，借喻侧重相似性，借代借代的作用形象生动重点突出，如那对西装革履从前面慢悠悠地走过来。简洁精炼，如公园里的长凳上坐着两个人，个“马褂”，个“西装”。灵活，不死板，给人以幽默感，如从他的祖父到他，三代不代替全体。例樯橹灰飞烟灭。例吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。结果代原因例好吧，我们多勒勒裤腰带吧。例专弄文墨，为壮士捧腹。事物的名称代本体。例我买了台“康佳”。例他天包中华。代替本体例红眼睛原知道他家里只有个老娘。例圆规面愤愤的回转身，面絮絮的说，慢慢向外走去具体代抽象例枪杆子里出政权。借专名代般人或事物。例新时代的雷锋不知千千万二借代借部分句中所用的几个比喻分别比喻什么答“刀法”喻“教育方法”“万像”喻“众多教育对象”“万龙点睛”喻“使众多教育对象成才”概念借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。分类特征个问题阅读下文，完成文后题目。教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有点不同，刀法如果用得不对，可能万像同毁刀法如果用得对，则笔下去，万龙点睛。文中画线要合乎事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁样挤在起”从情感上看感觉别扭。其三，不是所有的“像”字句都是比喻句。如“街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多。”只是说明情况，并非比喻。运用比喻应注意三比作老虎，前后不致最多的题目类型仿句仿造例句,用“橡皮圆规直尺”各写句话粉笔身躯缩短了，生命的轨迹延长了其，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比喻。其二，比喻要比作老虎，前后不致最多的题目类型仿句仿造例句,用“橡皮圆规直尺”各写句话粉笔身躯缩短了，生命的轨迹延长了其，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比喻。其二，比喻要合乎事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁样挤在起”从情感上看感觉别扭。其三，不是所有的“像”字句都是比喻句。如“街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多。”只是说明情况，并非比喻。运用比喻应注意三个问题阅读下文，完成文后题目。教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有点不同，刀法如果用得不对，可能万像同毁刀法如果用得对，则笔下去，万龙点睛。文中画线句中所用的几个比喻分别比喻什么答“刀法”喻“教育方法”“万像”喻“众多教育对象”“万龙点睛”喻“使众多教育对象成才”概念借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。分类特征代替本体例红眼睛原知道他家里只有个老娘。例圆规面愤愤的回转身，面絮絮的说，慢慢向外走去具体代抽象例枪杆子里出政权。借专名代般人或事物。例新时代的雷锋不知千千万二借代借部分代替全体。例樯橹灰飞烟灭。例吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。结果代原因例好吧，我们多勒勒裤腰带吧。例专弄文墨，为壮士捧腹。事物的名称代本体。例我买了台“康佳”。例他天包中华。借代的作用形象生动重点突出，如那对西装革履从前面慢悠悠地走过来。简洁精炼，如公园里的长凳上坐着两个人，个“马褂”，个“西装”。灵活，不死板，给人以幽默感，如从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。借代要得当这特别要注意语言环境的交代，否则，可能产生歧义或让人摸不着头脑，如张伯伯家里有两个五角星容易产生误解。借喻与借代的区别相同事物代另事物不同其，借喻侧重相似性，借代侧重相关性。其二，借喻能改为明喻而借代不能。例不拿群众针线借代例我就知道,我们之间已经隔了层可悲的厚障壁了可改为明喻我们之间的隔阂像层可悲的厚障壁项是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤子”，所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻例所用修辞手法不同于其他三句的项寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。山舞银蛇，原驰蜡象。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在片雪帘雾障里。请分辨以下句子用了借喻还是借代练习朵浮云把银盘遮盖了。青虫不易捕，黄口无饱期。借喻本体是月亮，喻体是银盘。借代借用事物黃口代替事物雏燕雏鸟的嘴呈黃色。烽火連三月，家书抵萬金。借代借用事物烽火代替事物战争三比拟概念比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。分类拟人把物当作人来写，写出和人样的感情和动作。例花喜鹊格格地笑起来。例感时花溅泪，恨别鸟惊心。拟物把人当作物来写例帝国主义夹着尾巴逃跑了。例我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。把此物当作彼物来写例你带队人马把黑龙潭的水牵到山下的坝子里来。每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。他骄傲自满，尾巴都翘上天。