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该小说集创作于上海沦陷时期，除第篇果园城概括介绍小城的地理历史外，每篇基本上写两个人物，其中有豪绅地主地痞流氓，也有革命家热心社会公益事业的人。
走近作者王长简芦焚笸箩扈家海。
年至年，任苏联上海广播电台文学编辑，果园城记的大部分内容写于这个期间。
建国以后，他历任上海出版公司总编辑上海电影剧本创作所编剧。
年后直是中国作家协会上海分会专业作家。
果园城记是师陀最富解小说中作者的情感。
学习目标师陀，原名，笔名师陀，中国现代作家。
著有短篇小说集谷果园城记，年高中毕业后赴北平谋生。
年秋，从北平到上海。
不久抗日战争爆发，遂长期蛰居于日军占领的上字以内当堂训练墓文，叙述逝者的生平事略，主要是对逝者生的评价，可以是自己生前写的，也可以是别人写的。
完成导学案拓展阅读桃红师陀师陀掌握小说刻画人物的手法，分析小说的人物形象。
理乱，民不聊生，人与人之间缺少关爱与温暖。
作者对这种社会现实进行了含蓄的批判。
遗憾说书人创造的美好世界被小城的人们渐渐遗忘，对传统的文化精神失去了活力感到痛惜。
如果让你给说书人写篇墓文，你会怎么写永不可企及的个侠义勇敢的天地。
对底层民众的同情。
遭遇悲惨的说书人是苦难底层民众的代表，他们苦苦挣扎，最后悲惨离世，作者在字里行间抒发了对民生的深切关怀。
对人与人之间冷漠的批判。
作者笔下的社会混天还勉强支持着说书。
合作探究二本文蕴含了作者的哪些情感对说书人技艺的痴迷赞美之情。
说书人的说书给人们的记忆留下光辉，给人感动，给人幻想，将心灵引得更远。
向沉闷的世界吹进股生气，创造出个世人生活艰苦。
他出身贫寒，生活困顿，精彩的说书常常换不来个馒头钱。
孤苦伶仃，命运悲惨。
他没有家庭，孤独死去。
技艺高超。
听众们都被他迷住了。
对艺术执着。
虽然直生病却直坚持说书，在临死的前几潦倒外貌描写语言描写“我”与两个杠手的对话他的破长衫的角直垂到地上，路上扫着路上的浮土。
没有家人孤苦伶仃执着艺术生活困顿侧面描写细节描写说书人人物形象说书人是个社会底层小艺人形象。
身份低贱，瘦他的长衫变成了灰绿色他咳嗽，并且唾血。
间或他仍旧吼，但是比先前更衰弱，他的嗓子塌了，喑哑了。
“再请八个，个馒头的钱。
还有六个还剩四个只剩三个了，哪位动手就够了。
”身体更虚弱生活更艰苦穷困人的描写，思考运用了怎样的手法刻画了说书人怎样的人物形象完成下面的表格。
描写内容说书人形象特点描写手法第次见说书人再生活艰苦深爱说书敬业技艺高超正面描写外貌动作侧面描写渐渐的他比先前更黄更玉墀指海市蜃楼，多用来比喻虚幻的事物或脱离实际的理论计划等对他人名衔的敬称殿堂前的台阶预习自测描写内容说书人形象特点描写手法第次见说书人再见说书人最后见说书人合作探究速读课文，找出小说中对说书唾血喑哑ī灵柩阡陌ā枸杞ǒǐ荒冢ǒ瘟癀ē喽啰摊肆杠手空中楼阁台衔阡陌枸杞荒冢瘟癀喽啰摊肆杠手空中楼阁台衔玉墀预习自测笸箩ǒ扈家庄咳嗽台衔踌躇玉墀唾阡陌枸杞荒冢瘟癀喽啰摊肆杠手空中楼阁台衔玉墀预习自测笸箩ǒ扈家庄咳嗽台衔踌躇玉墀唾血喑哑ī灵柩阡陌ā枸杞ǒǐ荒冢ǒ瘟癀ē喽啰摊肆杠手空中楼阁台衔玉墀指海市蜃楼，多用来比喻虚幻的事物或脱离实际的理论计划等对他人名衔的敬称殿堂前的台阶预习自测描写内容说书人形象特点描写手法第次见说书人再见说书人最后见说书人合作探究速读课文，找出小说中对说书人的描写，思考运用了怎样的手法刻画了说书人怎样的人物形象完成下面的表格。
描写内容说书人形象特点描写手法第次见说书人再生活艰苦深爱说书敬业技艺高超正面描写外貌动作侧面描写渐渐的他比先前更黄更瘦他的长衫变成了灰绿色他咳嗽，并且唾血。
间或他仍旧吼，但是比先前更衰弱，他的嗓子塌了，喑哑了。
“再请八个，个馒头的钱。
还有六个还剩四个只剩三个了，哪位动手就够了。
”身体更虚弱生活更艰苦穷困潦倒外貌描写语言描写“我”与两个杠手的对话他的破长衫的角直垂到地上，路上扫着路上的浮土。
没有家人孤苦伶仃执着艺术生活困顿侧面描写细节描写说书人人物形象说书人是个社会底层小艺人形象。
身份低贱，生活艰苦。
他出身贫寒，生活困顿，精彩的说书常常换不来个馒头钱。
孤苦伶仃，命运悲惨。
他没有家庭，孤独死去。
技艺高超。
听众们都被他迷住了。
对艺术执着。
虽然直生病却直坚持说书，在临死的前几天还勉强支持着说书。
合作探究二本文蕴含了作者的哪些情感对说书人技艺的痴迷赞美之情。
说书人的说书给人们的记忆留下光辉，给人感动，给人幻想，将心灵引得更远。
向沉闷的世界吹进股生气，创造出个世人永不可企及的个侠义勇敢的天地。
对底层民众的同情。
遭遇悲惨的说书人是苦难底层民众的代表，他们苦苦挣扎，最后悲惨离世，作者在字里行间抒发了对民生的深切关怀。
对人与人之间冷漠的批判。
作者笔下的社会混乱，民不聊生，人与人之间缺少关爱与温暖。
作者对这种社会现实进行了含蓄的批判。
遗憾说书人创造的美好世界被小城的人们渐渐遗忘，对传统的文化精神失去了活力感到痛惜。
如果让你给说书人写篇墓文，你会怎么写字以内当堂训练墓文，叙述逝者的生平事略，主要是对逝者生的评价，可以是自己生前写的，也可以是别人写的。
完成导学案拓展阅读桃红师陀师陀掌握小说刻画人物的手法，分析小说的人物形象。
理解小说中作者的情感。
学习目标师陀，原名，笔名师陀，中国现代作家。
著有短篇小说集谷果园城记，年高中毕业后赴北平谋生。
年秋，从北平到上海。
不久抗日战争爆发，遂长期蛰居于日军占领的上海。
年至年，任苏联上海广播电台文学编辑，果园城记的大部分内容写于这个期间。
建国以后，他历任上海出版公司总编辑上海电影剧本创作所编剧。
年后直是中国作家协会上海分会专业作家。
果园城记是师陀最富盛名的代表作。
该小说集创作于上海沦陷时期，除第篇果园城概括介绍小城的地理历史外，每篇基本上写两个人物，其中有豪绅地主地痞流氓，也有革命家热心社会公益事业的人。
走近作者王长简芦焚笸箩扈家庄咳嗽台衔踌躇玉墀唾血喑哑灵柩阡陌枸杞荒冢瘟癀喽啰摊肆杠手空中楼阁台衔玉墀预习自测笸箩ǒ扈家庄咳嗽台衔踌躇玉墀唾血喑哑ī灵柩阡陌ā枸杞ǒǐ荒冢ǒ瘟癀ē喽啰摊肆杠手空中楼阁台衔玉墀指海市蜃楼，多用来比喻虚幻的事物或脱离实际的理论计划等对他人名衔的敬称殿堂前的台阶预习自测描写内容说书人形象特点描写手法第次见说书人再见说书人最后见说书人合作探究速读课文，找出小说中对说书人的描写，思考运用了怎样的手法刻画了说书人怎样的人物形象完成下面的表格。
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描写内容说书人形象特点描写手法第次见说书人再生活艰苦深爱说书敬业技艺高超正面描写外貌动作侧面描写渐渐的他比先前更黄更潦倒外貌描写语言描写“我”与两个杠手的对话他的破长衫的角直垂到地上，路上扫着路上的浮土。
没有家人孤苦伶仃执着艺术生活困顿侧面描写细节描写说书人人物形象说书人是个社会底层小艺人形象。
身份低贱，天还勉强支持着说书。
合作探究二本文蕴含了作者的哪些情感对说书人技艺的痴迷赞美之情。
说书人的说书给人们的记忆留下光辉，给人感动，给人幻想，将心灵引得更远。
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作者对这种社会现实进行了含蓄的批判。
遗憾说书人创造的美好世界被小城的人们渐渐遗忘，对传统的文化精神失去了活力感到痛惜。
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年秋，从北平到上海。
不久抗日战争爆发，遂长期蛰居于日军占领的上盛名的代表作。
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