TOP282016苏教版语文必修二第3专题 阿房宫赋 ppt课件2.ppt文档免费在线阅读

诗歌方面，人称为“小杜”，与李商隐并称为“小李杜”。

古文方面，多为针砭时事的作品。

在“赋”这种文体由骈骊趋向散文化的进程中作出了卓越的贡献，在“唐宋古文运动”中自觉的用古文的写作方法作赋，形成了区别于“汉赋”“骈赋”和“律赋”的独特文体“文赋”。

阿房宫赋历来被人们视为“文赋”的开先河之作，典范之作。

以史为鉴，可以知兴衰”，总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。

在这种思想的指导下，总结秦亡的教训，针对唐敬宗继位后，广造宫室，天怒人怨的现实，杜牧作阿房宫赋以讽时刺世，那么，在这篇赋中，杜牧又提出了怎样的观点呢让我们通过学习来体会。

•城门宫舞•水榭楼台•阿房宫前殿•骊山陵远眺•仿秦宫殿仿秦城门仿秦台榭阿房宫赋杜牧解题“阿房宫”的“阿房”旧读“ē”，阿房是地名或山名，遗址在今西安的西南。

这篇文章的体裁是“赋”。

“赋”作为种文体有个演变的过程。

赋体以楚辞为滥觞，至荀况始有定名。

它出现于战国后期，到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。

赋体的流变大致经历了骚赋汉赋骈赋律赋文赋各个阶段。

关于赋的特点文心雕龙诠赋说“赋者，铺也铺采摛而复哀后人也。

•唉！灭六国的是六国自己，不是秦国。

灭秦国的是秦王自己，不是天下的人民。

•唉！如果六国的国君能各自爱抚自己的百姓，就足以抵抗秦国了秦统后如果也能爱惜六国的百姓，那就可以传位到•呜呼！灭六国者六国也，非秦也。

族秦者秦也，非天下也。

•嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也•秦人不暇自哀，而后人哀之后人哀之而不鉴之，亦使后人。

“叫举炬”三个动词，处处相连，生动地表现了农民起义风起云涌摧枯拉朽之势，火山爆发之烈，迅猛异常，不可压抑。

“可怜焦土”与上面的壮丽描绘形成鲜明的对比，显得收束有力，概括了秦的迅速灭亡。

背诵本段•于是戍边的士卒声呐喊，函谷关被攻破楚人项羽放了把大火，可惜那豪华的宫殿就变成了片焦土！段意理解这段作者用了大量的排比，比喻，铺写了秦王的骄奢淫靡，滥用民力，致使农民起义，举灭秦片，比闹市里的人声还要喧闹。

•使天下之人，不敢言而敢怒。

•独夫之心，日益骄固。

•戍卒叫，函谷举，楚人炬，可怜焦土！•这使天下人不敢说话，但心里却充满了愤怒。

•秦始皇这独裁者的心，却日益骄横顽固。

之言语。

甚至使得阿房宫支承大梁的柱子，比田里的农夫还要多架在屋梁上的椽子，比织机上的织女还要多参差不齐的瓦缝，比人们身上穿的丝缕还要多直的栏杆，横的门槛，比九州的城廊还要多琴声笛声，嘈杂情况，从宫中的歌舞之盛来却把它当作泥沙样呢•使负栋之柱，多于南亩之农夫架梁之椽，多于机上之工女瓦缝参差，多于周身之帛缕直栏横槛，多于九土之城郭钉头磷磷，多于在庾之粟粒管弦呕哑，多于市人却截然不同。

段意理解作者从哪几个角度来描写阿房宫的建筑，使之具有巨大的艺术感染力作者从阿房宫兴建的时代背景地理环境，从占地广建筑物之高建筑群布局，从楼阁之多，设计工致，从长桥复道建造的复杂么会有虹霓产生高高低低的楼阁，幽冥迷离，使人辨不清南北西东。

•高台上传来歌声，使人感到暖意，如同春天般温暖大殿里舞袖飘拂，使人感到寒气，仿佛风雨交加那样凄冷。

就在同天内，同座宫里，而气候冷暖台暖响，春光融融舞殿冷袖，风雨凄凄。

日之内，宫之间，而气候不齐。

•那长桥卧在水面上象蛟龙，可是没有点云彩，怎么会有蛟龙飞腾那楼阁之间的通道架在半空象彩虹，可是并非雨过天晴，怎地势，参差环抱，回廊环绕象钩心，飞檐高耸象斗角。

•弯弯转转，曲折回环，象蜂房那样密集，如水涡那样套连，巍巍峨峨，不知道它们有几千万座。

•长桥卧波，未云何龙复道行空，不霁何虹高低冥迷，不知西东。

•歌从骊山向北建造，折而向西，直通到咸阳。

•渭水和樊川两条河流，浩浩荡荡地流进了宫墙。

•五步座高楼，十步座亭阁长廊如带，迂回曲折，屋檐高挑，象鸟喙样在半空飞啄。

这些亭台楼阁啊，各自凭借不同的墙。

•五步楼，十步阁廊腰缦回，檐牙高啄各抱地势，钩心斗角。

•盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。

•六国灭亡，天下统。

蜀地山光秃了，阿房宫出现了。

•它覆盖了三百多里地，遮蔽了天日。

构而西折“北”“西”名词状语向北向西•廊腰缦回“腰”“缦”名词状语像人的腰部样，像缦带样•六王毕，四海，蜀山兀，阿房出。

•覆压三百余里，隔离六日。

骊山北构而西折，直走咸阳。

•二川溶溶，流入宫错综复杂精密钩心，指各种建筑物都有面向中心攒聚斗角，指屋角互相对峙，好像兵戈相斗。

今常用来比喻各自用尽心机，互相排挤。

词类活用•几千万落落座。

今多指下降，衰败。

•四海数词动词统•骊山北段，找出重点。

•六王毕，四海毕完了，结束。

统。

•北构而西折构动词，架木做屋，引申为建筑•不霁何虹霁雨后天晴。

名词活用动词古今异义•直走咸阳走趋向今多指行走•钩心斗角指宫室建筑结构架梁之椽在庾之粟粒横槛呕哑参差āǎāēǐǐīūǔǒāēī四第段重点实词朗读本段架梁之椽在庾之粟粒横槛呕哑参差āǎāēǐǐīūǔǒāēī四第段重点实词朗读本段，找出重点。

•六王毕，四海毕完了，结束。

统。

•北构而西折构动词，架木做屋，引申为建筑•不霁何虹霁雨后天晴。

名词活用动词古今异义•直走咸阳走趋向今多指行走•钩心斗角指宫室建筑结构错综复杂精密钩心，指各种建筑物都有面向中心攒聚斗角，指屋角互相对峙，好像兵戈相斗。

今常用来比喻各自用尽心机，互相排挤。

词类活用•几千万落落座。

今多指下降，衰败。

•四海数词动词统•骊山北构而西折“北”“西”名词状语向北向西•廊腰缦回“腰”“缦”名词状语像人的腰部样，像缦带样•六王毕，四海，蜀山兀，阿房出。

•覆压三百余里，隔离六日。

骊山北构而西折，直走咸阳。

•二川溶溶，流入宫墙。

•五步楼，十步阁廊腰缦回，檐牙高啄各抱地势，钩心斗角。

•盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。

•六国灭亡，天下统。

蜀地山光秃了，阿房宫出现了。

•它覆盖了三百多里地，遮蔽了天日。

从骊山向北建造，折而向西，直通到咸阳。

•渭水和樊川两条河流，浩浩荡荡地流进了宫墙。

•五步座高楼，十步座亭阁长廊如带，迂回曲折，屋檐高挑，象鸟喙样在半空飞啄。

这些亭台楼阁啊，各自凭借不同的地势，参差环抱，回廊环绕象钩心，飞檐高耸象斗角。

•弯弯转转，曲折回环，象蜂房那样密集，如水涡那样套连，巍巍峨峨，不知道它们有几千万座。

•长桥卧波，未云何龙复道行空，不霁何虹高低冥迷，不知西东。

•歌台暖响，春光融融舞殿冷袖，风雨凄凄。

日之内，宫之间，而气候不齐。

•那长桥卧在水面上象蛟龙，可是没有点云彩，怎么会有蛟龙飞腾那楼阁之间的通道架在半空象彩虹，可是并非雨过天晴，怎么会有虹霓产生高高低低的楼阁，幽冥迷离，使人辨不清南北西东。

•高台上传来歌声，使人感到暖意，如同春天般温暖大殿里舞袖飘拂，使人感到寒气，仿佛风雨交加那样凄冷。

就在同天内，同座宫里，而气候冷暖却截然不同。

段意理解作者从哪几个角度来描写阿房宫的建筑，使之具有巨大的艺术感染力作者从阿房宫兴建的时代背景地理环境，从占地广建筑物之高建筑群布局，从楼阁之多，设计工致，从长桥复道建造的复杂情况，从宫中的歌舞之盛来却把它当作泥沙样呢•使负栋之柱，多于南亩之农夫架梁之椽，多于机上之工女瓦缝参差，多于周身之帛缕直栏横槛，多于九土之城郭钉头磷磷，多于在庾之粟粒管弦呕哑，多于市人之言语。

甚至使得阿房宫支承大梁的柱子，比田里的农夫还要多架在屋梁上的椽子，比织机上的织女还要多参差不齐的瓦缝，比人们身上穿的丝缕还要多直的栏杆，横的门槛，比九州的城廊还要多琴声笛声，嘈杂片，比闹市里的人声还要喧闹。

•使天下之人，不敢言而敢怒。

•独夫之心，日益骄固。

•戍卒叫，函谷举，楚人炬，可怜焦土！•这使天下人不敢说话，但心里却充满了愤怒。

•秦始皇这独裁者的心，却日益骄横顽固。

•于是戍边的士卒声呐喊，函谷关被攻破楚人项羽放了把大火，可惜那豪华的宫殿就变成了片焦土！段意理解这段作者用了大量的排比，比喻，铺写了秦王的骄奢淫靡，滥用民力，致使农民起义，举灭秦。

“叫举炬”三个动词，处处相连，生动地表现了农民起义风起云涌摧枯拉朽之势，火山爆发之烈，迅猛异常，不可压抑。

“可怜焦土”与上面的壮丽描绘形成鲜明的对比，显得收束有力，概括了秦的迅速灭亡。

背诵本段•呜呼！灭六国者六国也，非秦也。

族秦者秦也，非天下也。

•嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也•秦人不暇自哀，而后人哀之后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

•唉！灭六国的是六国自己，不是秦国。

灭秦国的是秦王自己，不是天下的人民。

•唉！如果六国的国君能各自爱抚自己的百姓，就足以抵抗秦国了秦统后如果也能爱惜六国的百姓，那就可以传位到三世以至传到万世做皇帝，谁能够灭亡他呢•秦国的统治者来不及为自己的灭亡而哀叹，却使后代人为它哀叹如果后代人哀叹它而不引以为鉴，那么又要让更后的人来哀叹他们了。

研读第四段，要求说说秦包括六国在内灭亡的原因到底是什么作者写作的目的又是为了什么其原因是“不爱其人”。

其目的是“鉴”，即借古讽今，要唐帝国吸取秦亡的教训，向唐敬宗提出委婉的警告。

商女不知王国恨，至今犹唱后庭花背诵本段结合注解疏通全文，将疑点划出。

用文中的原话来回答下列问题阿房宫的来历阿房宫的外在形势阿房宫的本体构筑宫人的生活情境秦爱纷奢的描写有关国家兴亡的议论“六王毕阿房出”“覆压流入宫墙”“五步楼知西东”“明星所之也”“使负栋市人之言语”“灭六国复哀后人也”听录音，完成以下任务。

层次关系•铺叙阿房宫的雄伟壮观•二铺叙宫内的豪华奢靡•三转发议论，指出秦亡的必然•四总结历史教训，讽谏统治者勿蹈覆辙叙议谏结合课文说说本文的写作特点•想象比喻和夸张•二描写铺排与议论•三骈散结合有错落词汇数词黄鹤去不复返统致六王毕，四海体合纵缔交，相与为专上食埃土，下应黄泉，用心也全都而或长烟空，皓月千里乃竟靖国君之于寡人，至于此乎“何”多么吏呼何怒，妇啼何苦词汇二•爱爱其母•喜爱秦爱纷奢，