TOP282016苏教版语文必修三第3专题 拿来主义 ppt课件2.ppt文档免费在线阅读

鲁迅感到，由于帝国主义的侵略和反动政府的媚外，造成了民族文化的严重危机。

针对这些情况，鲁迅写了两篇文章。

篇是论“旧形式的采用”，阐明正确对待古代文化遗产的态度篇是拿来朽没落的西方文化腐蚀我国人民，进行军事经济文化侵略，使清醒的青年们对于外来的东西产生“盲目排外思想”。

背景介绍当时上海文学月刊正在讨论如何对待“文学遗产”问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全。

特点背景介绍本文写于九三四年六月四日。

“九八”事变之后，蒋介石反动政府从政治经济文化艺术方面奉行条彻头彻尾的卖国投降路线。

英美帝国主义除了践踏我国领土主权，疯狂掠夺我国经济资源，还用腐种文艺性政论文，主要指“五四”以来，以鲁迅为代表的那种精辟犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论文章。

关于杂文短小活泼犀利隽永。

既有议论性，又有文艺性。

题材广泛，形式多样。

大中取小，小中见大介亭杂文杂文集华盖集坟南腔北调集二心集而已集且介亭杂文。

本文选自杂文集且介亭杂文鲁迅最杰出的是杂文创作。

其杂文“象投枪，象匕首，直刺向黑暗势力”。

杂文是才，鲁迅是笔名。

年离家到南京学习，年留学日本，年回国，年月发表狂人日记，奠定了新文学运动的基础。

小说集呐喊彷徨故事新编散文集朝花夕拾散文诗集野草杂文集南腔北调集且填空“没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺”。

即“拿来”的目的是为了限填两字。

读最后段创新第课拿来主义伟大的文学家思想家革命家。

原名周树人，字豫鸦片”废物“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的文中是怎样说理的“拿来”!比喻论证形象具体浅显生动。

思考•揣摩“使用”“存放”“毁灭”与上文的对应关系。

•“拿来”者应具有的素质是什么•果。

大宅子文化遗产继承“大宅子”即继承“文化遗产”。

文中的穷青年，对祖上阴功而来的“大宅子”，有多少种态度呢比喻论证“怕被染污徘徊不敢走进门”孱头“勃然大怒放把火烧光”昏蛋“欣欣然蹩进卧室大吸只能拿来主义因果论证小结论证思路闭关主义送去主义拿来主义先破错误的观点，再提出相对的正确的观点，先破后立。

对比论证破立对立小结•从中外历史发展的角度举例分析什么是“拿来”和“送来”，并说明其产生的后作者为什么这么说•“送来”的都是些什么东西作者用个成语来给这些东西定位，是哪个成语这种“送来”的本质是什么呢闭关主义送去主义拿来主义排外媚外误国卖国因为所以因为闭关主义送去主义都不好，所以义”总之，活人代替了古董，我敢说，也可以算得显出点进步了。

•作者是怎样否定“送去主义”的用了什么论证方法•“我在这里也并不想对于送去再说些什么，否则太不摩登了。

”“摩登”是什么意思以算得显出点进步了。

近来就先送批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”还有几位大师们捧着几张古画和新画，在欧洲各国路的挂过去，叫做“发扬国光”。

听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主什么是“闭关主义”作者怎样否定•“到现在，成了什么都是送去主义了”，作者这样说有依据吗•近来就先送批古董到巴送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”总之，活人代替了古董，我敢说，也可府的媚外，造成了民族文化的严重危机。

针对这些情况，鲁迅写了两篇文章。

篇是论“旧形式的采用”，阐明正确对待古代文化遗产的态度篇是拿来主义，着重阐明了如何正确对待外国文化的问题。

题旨•清醒的青年们对于外来的东西产生“盲目排外思想”。

背景介绍当时上海文学月刊正在讨论如何对待“文学遗产”问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。

鲁迅感到，由于帝国主义的侵略和反动政之后，蒋介石反动政府从政治经济文化艺术方面奉行条彻头彻尾的卖国投降路线。

英美帝国主义除了践踏我国领土主权，疯狂掠夺我国经济资源，还用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民，进行军事经济文化侵略，使清之后，蒋介石反动政府从政治经济文化艺术方面奉行条彻头彻尾的卖国投降路线。

英美帝国主义除了践踏我国领土主权，疯狂掠夺我国经济资源，还用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民，进行军事经济文化侵略，使清醒的青年们对于外来的东西产生“盲目排外思想”。

背景介绍当时上海文学月刊正在讨论如何对待“文学遗产”问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。

鲁迅感到，由于帝国主义的侵略和反动政府的媚外，造成了民族文化的严重危机。

针对这些情况，鲁迅写了两篇文章。

篇是论“旧形式的采用”，阐明正确对待古代文化遗产的态度篇是拿来主义，着重阐明了如何正确对待外国文化的问题。

题旨•什么是“闭关主义”作者怎样否定•“到现在，成了什么都是送去主义了”，作者这样说有依据吗•近来就先送批古董到巴送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”总之，活人代替了古董，我敢说，也可以算得显出点进步了。

近来就先送批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”还有几位大师们捧着几张古画和新画，在欧洲各国路的挂过去，叫做“发扬国光”。

听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”总之，活人代替了古董，我敢说，也可以算得显出点进步了。

•作者是怎样否定“送去主义”的用了什么论证方法•“我在这里也并不想对于送去再说些什么，否则太不摩登了。

”“摩登”是什么意思作者为什么这么说•“送来”的都是些什么东西作者用个成语来给这些东西定位，是哪个成语这种“送来”的本质是什么呢闭关主义送去主义拿来主义排外媚外误国卖国因为所以因为闭关主义送去主义都不好，所以只能拿来主义因果论证小结论证思路闭关主义送去主义拿来主义先破错误的观点，再提出相对的正确的观点，先破后立。

对比论证破立对立小结•从中外历史发展的角度举例分析什么是“拿来”和“送来”，并说明其产生的后果。

大宅子文化遗产继承“大宅子”即继承“文化遗产”。

文中的穷青年，对祖上阴功而来的“大宅子”，有多少种态度呢比喻论证“怕被染污徘徊不敢走进门”孱头“勃然大怒放把火烧光”昏蛋“欣欣然蹩进卧室大吸鸦片”废物“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的文中是怎样说理的“拿来”!比喻论证形象具体浅显生动。

思考•揣摩“使用”“存放”“毁灭”与上文的对应关系。

•“拿来”者应具有的素质是什么•填空“没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺”。

即“拿来”的目的是为了限填两字。

读最后段创新第课拿来主义伟大的文学家思想家革命家。

原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名。

年离家到南京学习，年留学日本，年回国，年月发表狂人日记，奠定了新文学运动的基础。

小说集呐喊彷徨故事新编散文集朝花夕拾散文诗集野草杂文集南腔北调集且介亭杂文杂文集华盖集坟南腔北调集二心集而已集且介亭杂文。

本文选自杂文集且介亭杂文鲁迅最杰出的是杂文创作。

其杂文“象投枪，象匕首，直刺向黑暗势力”。

杂文是种文艺性政论文，主要指“五四”以来，以鲁迅为代表的那种精辟犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论文章。

关于杂文短小活泼犀利隽永。

既有议论性，又有文艺性。

题材广泛，形式多样。

大中取小，小中见大。

特点背景介绍本文写于九三四年六月四日。

“九八”事变之后，蒋介石反动政府从政治经济文化艺术方面奉行条彻头彻尾的卖国投降路线。

英美帝国主义除了践踏我国领土主权，疯狂掠夺我国经济资源，还用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民，进行军事经济文化侵略，使清醒的青年们对于外来的东西产生“盲目排外思想”。

背景介绍当时上海文学月刊正在讨论如何对待“文学遗产”问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。

鲁迅感到，由于帝国主义的侵略和反动政府的媚外，造成了民族文化的严重危机。

针对这些情况，鲁迅写了两篇文章。

篇是论“旧形式的采用”，阐明正确对待古代文化遗产的态度篇是拿来主义，着重阐明了如何正确对待外国文化的问题。

题旨•什么是“闭关主义”作者怎样否定•“到现在，成了什么都是送去主义了”，作者这样说有依据吗•近来清醒的青年们对于外来的东西产生“盲目排外思想”。

背景介绍当时上海文学月刊正在讨论如何对待“文学遗产”问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。

鲁迅感到，由于帝国主义的侵略和反动政什么是“闭关主义”作者怎样否定•“到现在，成了什么都是送去主义了”，作者这样说有依据吗•近来就先送批古董到巴送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”总之，活人代替了古董，我敢说，也可义”总之，活人代替了古董，我敢说，也可以算得显出点进步了。

•作者是怎样否定“送去主义”的用了什么论证方法•“我在这里也并不想对于送去再说些什么，否则太不摩登了。

”“摩登”是什么意思只能拿来主义因果论证小结论证思路闭关主义送去主义拿来主义先破错误的观点，再提出相对的正确的观点，先破后立。

对比论证破立对立小结•从中外历史发展的角度举例分析什么是“拿来”和“送来”，并说明其产生的后鸦片”废物“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的文中是怎样说理的“拿来”!比喻论证形象具体浅显生动。

思考•揣摩“使用”“存放”“毁灭”与上文的对应关系。

•“拿来”者应具有的素质是什么•才，鲁迅是笔名。

年离家到南京学习，年留学日本，年回国，年月发表狂人日记，奠定了新文学运动的基础。

小说集呐喊彷徨故事新编散文集朝花夕拾散文诗集野草杂文集南腔北调集且种文艺性政论文，主要指“五四”以来，以鲁迅为代表的那种精辟犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论文章。

关于杂文短小活泼犀利隽永。

既有议论性，又有文艺性。

题材广泛，形式多样。

大中取小，小中见大朽没落的西方文化腐蚀我国人民，进行军事经济文化侵略，使清醒的青年们对于外来的东西产生“盲目排外思想”。

背景介绍当时上海文学月刊正在讨论如何对待“文学遗产”问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全