1、，也就同时断送了为之献身效命的事业。自选语段来阅读，体会作者的忧愤情感，然后讨论交流。第段作者着力表现了自己屈辱的地位和屈辱的遭遇。写自己的地位，先以“固主上所戏弄”几句来表现其低下，进而使用组假设关系的句吐了内心郁积已久的痛苦与愤懑，大胆揭露了朝廷大臣的自私，甚至还不加掩饰地流露了对汉武帝是非不辨刻薄寡恩的不满。信中还委婉述说了他受刑后“隐忍苟活”的片苦衷。复信目的对任安“推贤进士”的期望“略陈固陋”。第段复信内容地位低下主上所戏弄，流俗之所轻，身遭极辱，不能胜任。第段效古之贤人忍辱负重，退而著书，“思垂空文以自见”。第段再次表现自己无可比拟的忧愤处境，点明自己有负嘱托的原因。第段为了完成史记的著述，司马迁所忍受的屈辱和耻笑，绝非常人所能想像。但他有条非常坚定的信念，死要死得有价值，要“重于泰山”。

2、以他就地如实道来。时而慷慨激昂，时而如泣如诉时而旁征博引，时而欲言又止。曲折反复，波三折，充分表现出笔力的雄健。此外，为天下奇文，可与离骚媲美。此文之奇，首先表现为气势的磅礴。作者长久郁积心中的悲愤，借此文喷发而出，有如长江大河，泻千里，其气势之壮阔，令人惊叹。此文之奇，更在于他的纵横开阖起伏跌宕。作者是坦率室魏其，大将也，衣赭衣关三木季布为朱家钳奴灌夫受辱居室。用典句本篇不仅对我们研究司马迁的思想以及史记的写作动机和完成过程有极其重要的价值，并且在文学史上是不可多得的散文杰作，古人早就把它视篇，大底圣贤发愤之所为作也。盖西伯拘而演周易„„大底圣贤发愤之所为作也。且西伯，伯也，拘牖里李斯，相也，具五刑淮阴，王也，受械于陈彭越张敖，南向称孤，系狱具罪绛侯诛诸吕，权倾五伯，囚于请体受辱，最下腐刑极矣！盖。

3、也”是本段的核心，由此引出自陈己志。第二部分，主要申述自己遭受极辱而不自杀的原因。第层，从“仆之先”至“素所自树立使然也”。先说这祖先的不为天子所重，且为世俗所轻，再说自己假如不选择受腐刑，而是“伏法受诛”，在周围人眼里，自己是罪有应得，并不能显示出自己有什么气节。第层，从“人固有死”至“殆为此也”。“人固有死„„”承上启下。然后列举不辱受辱的不同等次，说明自己受到了极辱。接着用比喻对比来说明人的志气在困辱的境地中会逐渐衰微的，再举王侯将相受辱后不能自杀的例子，用来反复说明“士节”不可以稍加折辱，自己若要死节的话，在受刑之前就应该自杀。第层，从“夫人情莫不贪生恶死”至“而文采不表于后世也”。说明自己受辱不死的原因是为了使“文采表于后世”。司马迁进步表明，他并不顾念家庭，也不缺少“引决”的勇气，但轻轻。

4、“不辱”和“受辱”对比，更显“受辱”之可悲又把“六受辱”以程度由浅入深依次排开，耻辱感逐次加强，最后点出自己遭受的是“最下”之辱。这样写来，渲染出作者遭受不公正待遇的悲惨处境和由此产生的巨大的精神苦痛，感人至深。概括说明司马迁受极辱而不自杀的原因。说明自己的者立场。史记不仅具有雄伟的气魄，而且反映出不断强化的君主专制统治对于社会思想文化的巨大压迫，意识到这个时代的复杂的社会矛盾，体现了对人类社会历史的深刻思考史记不仅是汉代最伟大的著作，也是整行文的流畅，语言的生动，骈句散句自然错落，排句叠句时有穿插，使本篇在散文形式上也具有独具格的艺术魅力。特殊的时代特殊的经历形成了司马迁超越时代的文化人格，虽然作为王朝的史官却保持了相对的学的，但内心的矛盾与痛苦又是极其复杂的，他无意矫饰，但三言两语又无法说清，所。

5、念家庭，也不缺少“引决”的勇气，死„„”承上启下。然后列举不辱受辱的不同等次，说明自己受到了极辱。接着用比喻对比来说明人的志气在困辱的境地中会逐渐衰微的，再举王侯将相受辱后不能自杀的例子，用来反复说明“士节”不可以稍加折辱，自立使然也”。先说这祖先的不为天子所重，且为世俗所轻，再说自己假如不选择受腐刑，而是“伏法受诛”，在周围人眼里，自己是罪有应得，并不能显示出自己有什么气节。第层，从“人固有死”至“殆为此也”。“人固有的内容，再就答复迟表示歉意。“推贤进士”是任安要求作者“说情”的婉转说法，“仆非敢如此也”是本段的核心，由此引出自陈己志。第二部分，主要申述自己遭受极辱而不自杀的原因。第层，从“仆之先”至“素所自树立的内容，再就答复迟表示歉意。“推贤进士”是任安要求作者“说情”的婉转说法，“仆非敢如。

6、，所以，不完成史记的写作，绝不能轻易去死，即使时被人误解也在所不惜。就是这样的信念支持他在“肠日而九回”的痛苦挣扎中顽强地活了下来，忍辱负重，坚忍不拔，终于实现了他的夙愿，完成了他的大业。今天我们读着这部不朽的巨著，遥想司马迁当年写作时的艰辛与坚毅，怎能不对他的崇高精神无比敬佩。太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色，其次不辱辞令其次诎体受辱，其次易服受辱，其次关木索被箠楚受辱，其次剔毛发婴金铁受辱，其次毁肌肤断肢体受辱，最下腐刑极矣！盖文王拘而演周易仲尼厄而作春秋屈原放逐，乃赋离骚左丘失明，厥有国语孙子膑脚，兵法修列不韦迁蜀，世传吕览韩非囚秦，说难孤愤诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。盖西伯拘而演周易„„大底圣贤发愤之所为作也。且西伯，伯也，拘牖里李斯，相也，具五刑淮阴，王也，受械于陈彭越张敖，南向。

7、王拘而演周易仲尼厄而作春秋屈原放逐，乃赋离骚左丘失明，厥有国语孙子膑脚，兵法修列不韦迁蜀，世传吕览韩非囚秦，说难孤愤诗三百迁当年写作时的艰辛与坚毅，怎能不对他的崇高精神无比敬佩。太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色，其次不辱辞令其次诎体受辱，其次易服受辱，其次关木索被箠楚受辱，其次剔毛发婴金铁受辱，其次毁肌肤断肢不能轻易去死，即使时被人误解也在所不惜。就是这样的信念支持他在“肠日而九回”的痛苦挣扎中顽强地活了下来，忍辱负重，坚忍不拔，终于实现了他的夙愿，完成了他的大业。今天我们读着这部不朽的巨著，遥想司马的忧愤处境，点明自己有负嘱托的原因。第段为了完成史记的著述，司马迁所忍受的屈辱和耻笑，绝非常人所能想像。但他有条非常坚定的信念，死要死得有价值，要“重于泰山”，所以，不完成史记的写作，绝推贤进士”的。

8、懑，披露了封建最高统治者的专断不公。说明了自己“隐忍苟话”的原因，表达了他“就极刑而无愠色”坚持完成史记书的决心。司马迁写作史记的历程，可以用“悲壮”二字来概括。我们要认识司马迁。了解他的曲折丰富的思想感情，了解他的忍辱负重的生命历程，并进而读懂史记，读懂中国的历史，报任安书是不可不读的。因为这是司马迁用自己的笔蘸着自己的血泪写下的，通过它，我们可以走进司马迁的内心世界。头枪地伏法受诛暴肌肤臧获婢妾圜墙厥有囹圄槛缧绁强颜赭桎梏ūāěāǔǎ第部分，先说明任安来信的内容，再就答复迟表示歉意。“推贤进士”是任安要求作者“说情”的婉转说法，“仆非敢如此也”是本段的核心，由此引出自陈己志。第二部分，主要申述自己遭受极辱而不自杀的原因。第层，从“仆之先”至“素所自树立使然也”。先说这祖先的不为天子所重，且为世俗。

9、望“略陈固陋”。第段复信内容地位低下主上所戏弄，流俗之所轻，身遭极辱，不能胜任。第段效古之贤人忍辱负重，退而著书，“思垂空文以自见”。第段再次表现自己无可比拟而使用组假设关系的句吐了内心郁积已久的痛苦与愤懑，大胆揭露了朝廷大臣的自私，甚至还不加掩饰地流露了对汉武帝是非不辨刻薄寡恩的不满。信中还委婉述说了他受刑后“隐忍苟活”的片苦衷。复信目的对任安“但轻轻死，也就同时断送了为之献身效命的事业。自选语段来阅读，体会作者的忧愤情感，然后讨论交流。第段作者着力表现了自己屈辱的地位和屈辱的遭遇。写自己的地位，先以“固主上所戏弄”几句来表现其低下，进己若要死节的话，在受刑之前就应该自杀。第层，从“夫人情莫不贪生恶死”至“而文采不表于后世也”。说明自己受辱不死的原因是为了使“文采表于后世”。司马迁进步表明，他并不。

10、力。特殊的时代特殊的经历形成了司马迁超越时代的文化人格，虽然作为王朝的史官却保持了相对的学者立场。史记不仅具有雄伟的气魄，而且反映出不断强化的君主专制统治对于社会思想文化的巨大压迫，意识到这个时代的复杂的社会矛盾，体现了对人类社会历史的深刻思考史记不仅是汉代最伟大的著作，也是整个中国文化史上最伟大的著作之。章培恒司马迁报任安书是司马迁给他的朋友任安的封回信。书，就是信的意思。任安，字少卿，汉武帝时人。他在任益州刺史时曾给司马迁写信，要司马迁利用在汉武帝身边任职的便利条件司马迁出狱后，为中书令，是宫廷中的机要官员“尽推贤进士之义”。司马迁没有立即答复，到任安因戾太子事获罪被判腰斩，司马迁才写了这封著名的回信。在这封信中，司马迁以无比愤激的心情，述说了因李陵事件而蒙受的奇耻大辱，倾诉了郁积在内心的痛苦和。

11、轻，再说自己假如不选择受腐刑，而是“伏法受诛”，在周围人眼里，自己是罪有应得，并不能显示出自己有什么气节。第层，从“人固有死”至“殆为此也”。“人固有死„„”承上启下。然后列举不辱受辱的不同等次，说明自己受到了极辱。接着用比喻对比来说明人的志气在困辱的境地中会逐渐衰微的，再举王侯将相受辱后不能自杀的例子，用来反复说明“士节”不可以稍加折辱，自己若要死节的话，在受刑之前就应该自杀。第层，从“夫人情莫不贪生恶死”至“而文采不表于后世也”。说明自己受辱不死的原因是为了使“文采表于后世”。司马迁进步表明，他并不顾念家庭，也不缺少“引决”的勇气，但轻轻死，也就同时断送了为之献身效命的事业。自选语段来阅读，体会作者的忧愤情感，然后讨论交流。第段作者着力表现了自己屈辱的地位和屈辱的遭遇。写自己的地位，先以“固主上。

12、孤，系狱具罪绛侯诛诸吕，权倾五伯，囚于请室魏其，大将也，衣赭衣关三木季布为朱家钳奴灌夫受辱居室。用典句本篇不仅对我们研究司马迁的思想以及史记的写作动机和完成过程有极其重要的价值，并且在文学史上是不可多得的散文杰作，古人早就把它视为天下奇文，可与离骚媲美。此文之奇，首先表现为气势的磅礴。作者长久郁积心中的悲愤，借此文喷发而出，有如长江大河，泻千里，其气势之壮阔，令人惊叹。此文之奇，更在于他的纵横开阖起伏跌宕。作者是坦率的，但内心的矛盾与痛苦又是极其复杂的，他无意矫饰，但三言两语又无法说清，所以他就地如实道来。时而慷慨激昂，时而如泣如诉时而旁征博引，时而欲言又止。曲折反复，波三折，充分表现出笔力的雄健。此外，行文的流畅，语言的生动，骈句散句自然错落，排句叠句时有穿插，使本篇在散文形式上也具有独具格的艺术。

参考资料：

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[3]TOP282016苏教版语文必修五第2专题 项脊轩志 ppt课件3.ppt文档免费在线阅读（第16页，发表于2022-06-24）

[4]TOP282016苏教版语文必修五第2专题 项脊轩志 ppt课件1.ppt文档免费在线阅读（第47页，发表于2022-06-24）

[5]TOP332016苏教版语文必修五第2专题 项脊轩志 （第2课时）ppt课件.ppt文档免费在线阅读（第24页，发表于2022-06-24）

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[17]TOP272016苏教版语文必修五第2专题 陈情表 ppt课件1.ppt文档免费在线阅读（第29页，发表于2022-06-24）

[18]TOP272016苏教版语文必修五第2专题 长亭送别 ppt课件.ppt文档免费在线阅读（第44页，发表于2022-06-24）

[19]TOP282016苏教版语文必修五第2专题 长亭送别 ppt课件5.ppt文档免费在线阅读（第25页，发表于2022-06-24）

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