1、。留侯生事迹很多，可论了刘邦在楚汉战争中的胜利，被刘邦誉为“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的人杰。西汉建立后，张良因功被封为留侯。高祖欲废太子，由于张良力谏乃止。高祖死后八年，张良也因长期为病所困而卒。留侯生事迹很多，可论者不少，作为篇史论，不可能面面俱到，必须有重点有所侧重地选择材料，苏轼则是紧紧围绕题旨“忍”。作者在留侯生丰富的材料中，只选取了两件最能体现留侯能“忍”的典型材料，是圯上老人授书教“忍”，是留侯佐高祖定天下并教之以“忍”。前者是留侯之“忍”的来源，即“得忍”，后者是留侯之“忍”的历史作用，即“用忍”。理解作者“忍小忿而就大谋”的观点及其独到新颖之处。分析文章以“忍”字贯串篇，层层议论逐步深化的说明思路。体会苏轼史论汪洋恣肆雄辩有力的特色。学习目标文章层次总领全。

2、中帐幕。指拟定作战策略。引申为筹划指挥。刘邦论“楚汉争霸”刘邦曾说“夫运筹策帷帐之中，决胜於千里之外，吾不如子房论镇服国家，安抚百姓，源源不断地运用粮草，我不如萧何论统兵百万，战必胜，攻必克，我不如韩信。这三个人是当今的豪杰，我能把他们争求过来，委以重任之辱张良圯上拾履娄师德唾面自干娄师德唾面自干娄师德，字宗仁，唐代人，他官至同平章事，生为将相多年，稳而不倒。其诀窍是能忍受任何侮辱而不动声色。有次，他弟弟被派去做代州刺史，临行时来向娄师德辞行。他说“你不妨忍着他谦让他任由他避开他耐烦他尊敬他不要理会他，再过几年，你且看他。”“忍之忍之再忍之，忍到忍无可忍之时再忍次，当能绝路逢生，转祸为福”增广贤文“忍”成名韩信胯下玄妙对谈，不是般凡夫俗子所能领受的，试看下面这则记载在古尊宿语。

3、力的特色。学习目标文章层次总领全文，提出论题“忍”字。通过“匹夫”和“大勇者”形成对比阐述“忍”与“勇”的关系。二写留侯的“忍”，是留侯佐高祖定天下并教之以“忍”。前者是留侯之“忍”的来源，即“得忍”，后者是留侯之“忍”的历史作用，即“用忍”。理解作者“忍小忿而就大谋”的观点及其独到新颖之处。分析文章以“忍”字贯串篇，层论者不少，作为篇史论，不可能面面俱到，必须有重点有所侧重地选择材料，苏轼则是紧紧围绕题旨“忍”。作者在留侯生丰富的材料中，只选取了两件最能体现留侯能“忍”的典型材料，是圯上老人授书教“忍”了刘邦在楚汉战争中的胜利，被刘邦誉为“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的人杰。西汉建立后，张良因功被封为留侯。高祖欲废太子，由于张良力谏乃止。高祖死后八年，张良也因长期为病所困而。

4、“反抗也是死，何必反抗”谁也不会因忍无可忍“去闯祸”，忍字头上把刀，刀是根本用不着出鞘的，在“以强凌弱”的“残忍”的恶势力与官府面前，成了任人宰割的可怜虫。自我保护能力的缺失，助长了恶势力的毫无顾忌与官府的肆无忌惮，如此，又进步强化了人们的冷漠懦弱的性格，进步强化了人们的卑微渺小意识。忍字头上把刀，说明忍是意志坚定的表现，而不是丧失意志的懦弱表现。本来是具有崇高精神的修养状态，变成浑浑噩噩，逆来顺受，无可无不可本是富有牺牲的精神状态，会变成充满心机的谋略。”“忍字头上把刀”，超出忍的限度，刀即出鞘，无好人放屁他限度的忍是种修养，限度的忍是种怯懦。探究•你是如何看苏轼的“忍小忿而就大谋”的观点言之成理即可忍小忿而就大谋苏轼留侯论留侯论解释成语“运筹帷幄”明确筹计谋谋划帷幄古代军。

5、间•是故倨傲鲜腆而深折之•间不容发注意词义利用机会可贵古今异义状语后置，折，富于研究变化。“且意不在书”承上启下。总结上文二引出下层更高的议论。注意词义观其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之义。所以用来„„的见通“现”，表现圣贤形容词做名词圣人贤人相与之节卒然临之而不惊此其挟持者甚大拔剑而起，挺身而斗匹夫见辱超越通“猝”，突然抱负古今异义连词，表承接气度节操表被动研习第二段主要写子房得忍。先写圯上老人授书，而又意不在书，在于教子房能忍，文笔曲或者圯上老人教“忍”。三写留侯用“忍”。四析史迁之疑，驳太史公之见。研习第段总领全文，提出论题“忍”字。通过“匹夫”和“大勇者”形成对比阐述“忍”与“勇”的关系。注意词义必有过人之节必有过人层议论逐步深化的说明思路。体会苏轼史论汪洋恣肆雄辩。

6、文，提出论题“忍”字。通过“匹夫”和“大勇者”形成对比阐述“忍”与“勇”的关系。二写留侯的“忍”或者圯上老人教“忍”。三写留侯用“忍”。四析史迁之疑，驳太史公之见。研习第段总领全文，提出论题“忍”字。通过“匹夫”和“大勇者”形成对比阐述“忍”与“勇”的关系。注意词义必有过人之节必有过人之节卒然临之而不惊此其挟持者甚大拔剑而起，挺身而斗匹夫见辱超越通“猝”，突然抱负古今异义连词，表承接气度节操表被动研习第二段主要写子房得忍。先写圯上老人授书，而又意不在书，在于教子房能忍，文笔曲折，富于研究变化。“且意不在书”承上启下。总结上文二引出下层更高的议论。注意词义观其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之义。所以用来„„的见通“现”，表现圣贤形容词做名词圣人贤人相与互相研习第三段本段表现圯上。

7、中的问答寒山问拾得“如果世间有人无端的诽谤我欺负我侮辱我耻笑我轻视我鄙贱我厌恶我欺骗我，我要怎么做才好呢”拾得回答关键所在。以“忍”贯串全篇，层层议论，逐步深化。总结课文寒山拾得寒山与拾得两位大师，是佛教史上著名的诗僧。唐代天台山国清寺隐僧寒山与拾得，行迹怪诞，言语非常，相传是文殊菩萨与普贤菩萨的化身。他们之间的能忍的胸怀，从另角度深刻地表现了主题，是上文的进步申发，是文章极尽曲折变化后的“余波”含蓄而余味无穷。也暗合文章的开头。文章通过对张良的评论，论述了“忍小忿而就大谋”是张良辅佐刘邦灭秦楚兴汉室的段话的含义和在文章结构上的作用。太史公疑子房以为魁梧奇伟，而其状貌乃如妇人女子，不称其志气，呜呼，此其所以为子房欤！这是文章的最后段，看似“与忍相关不紧”，但并不离题。是用子房。

8、答寒山问拾得“如果世间有人无端的诽谤我欺负我侮辱我耻笑我轻视我鄙贱我厌恶我欺骗我，我要怎么做才好呢”拾得回答说“你不妨忍着他谦让他任由他避开他耐烦他尊敬他不要理会他，再过几年，你且看他。”“忍之忍之再忍之，忍到忍无可忍之时再忍次，当能绝路逢生，转祸为福”增广贤文“忍”成名韩信胯下之辱张良圯上拾履娄师德唾面自干娄师德唾面自干娄师德，字宗仁，唐代人，他官至同平章事，生为将相多年，稳而不倒。其诀窍是能忍受任何侮辱而不动声色。有次，他弟弟被派去做代州刺史，临行时来向娄师德辞行。他便问弟弟“你我受国家的恩宠太多，显荣太过，很容易招惹别人的妒忌，你有什么方法可以避免呢”他的弟弟说“往后即使有人唾口水在我面上，我也只把它揩干而已。”娄师德说“这还不行。人家唾你的脸，就因为他对你生气了，如果。

9、“状貌”反衬子房民矣•下居于„„之下段写郑伯肉袒牵羊和勾践卧薪尝胆，是引“忍而成事者”作衬，从正面衬托“子房之能忍，见其为天下勇”第四段写秦皇项籍是反衬张良的能忍第五段写高祖是正面衬托张良能忍。说说下面这结论“且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫之刚也”，照应第段“此不足为勇也”“忍小忿而就大谋”直接点出论点，使之具体化。面对这样有辱人格的事都能忍，还有什么不能忍呢•其君能下人，必能信用其“于„„逞”鲜少，腆厚，鲜腆没有礼貌的样子折使„„折服空隙中容不下根头发。比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。研习第四段这段举史实相证，表明能忍的历史作用。开头四句用郑伯勾践史实推出互相研习第三段本段表现圯上老人以“忍”字造就子房，表明了上文“不在书”之意。•其末可乘•其身之可爱•而逞于击之。

10、面衬托张良能忍。说说下面这段话的含义和在文章结构上的作用。太史公疑子房以为魁梧奇伟，而其状貌乃如妇人女子，不称其志气，呜呼，此其所以为子房欤！这是文章的最后段，看似“与忍相关不紧”，但并不离题。是用子房的“状貌”反衬子房能忍的胸怀，从另角度深刻地表现了主题，是上文的进步申发，是文章极尽曲折变化后的“余波”含蓄而余味无穷。也暗合文章的开头。文章通过对张良的评论，论述了“忍小忿而就大谋”是张良辅佐刘邦灭秦楚兴汉室的关键所在。以“忍”贯串全篇，层层议论，逐步深化。总结课文寒山拾得寒山与拾得两位大师，是佛教史上著名的诗僧。唐代天台山国清寺隐僧寒山与拾得，行迹怪诞，言语非常，相传是文殊菩萨与普贤菩萨的化身。他们之间的玄妙对谈，不是般凡夫俗子所能领受的，试看下面这则记载在古尊宿语录中的问。

11、把唾沫揩去的话，他便更恨你了。所以，你不要去揩，而要让它自己干，并且要面带笑容承受，这才对呢！”要做人，先学忍。劝忍百箴忍经元代许名奎吴亮小不忍则乱大谋。孔子韩信忍胯下之辱而终以封王拜将，勾践卧薪尝胆而以三千越甲吞吴。能忍耻者安，能忍辱者存。忍是积德门，善为传家宝。忍士可杀，不可辱。宁为玉碎，不为瓦全。生当做人杰，死即为鬼雄。舍得身剐，敢把皇帝拉下马。不忍美国二战时对日本人进行分析，得出结论给日本人施加侮辱，只要达到中国人的十分之，就会立即导向战争”。邓蜀生美国与移民“花是樱花，人是武士”“为名誉而战，为名誉而死”“当它最终死亡时，是死在美与力之中。”新渡户稻造武士道毫无节制无条件性的忍，要求子民忍受人世间切苦难与不公，形成种胆小怕事，忍气吞声，独善其身的国民劣根性特征。没有。

12、人以“忍”字造就子房，表明了上文“不在书”之意。•其末可乘•其身之可爱•而逞于击之间•是故倨傲鲜腆而深折之•间不容发注意词义利用机会可贵古今异义状语后置，“于„„逞”鲜少，腆厚，鲜腆没有礼貌的样子折使„„折服空隙中容不下根头发。比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。研习第四段这段举史实相证，表明能忍的历史作用。开头四句用郑伯勾践史实推出结论“且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫之刚也”，照应第段“此不足为勇也”“忍小忿而就大谋”直接点出论点，使之具体化。面对这样有辱人格的事都能忍，还有什么不能忍呢•其君能下人，必能信用其民矣•下居于„„之下段写郑伯肉袒牵羊和勾践卧薪尝胆，是引“忍而成事者”作衬，从正面衬托“子房之能忍，见其为天下勇”第四段写秦皇项籍是反衬张良的能忍第五段写高祖是。

参考资料：

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[11]TOP262016苏教版语文选修 廉颇蔺相如列传 ppt课件1.ppt文档免费在线阅读（第23页，发表于2022-06-24）

[12]TOP232016苏教版语文选修 李将军列传 ppt课件.ppt文档免费在线阅读（第51页，发表于2022-06-24）

[13]242016苏教版语文选修 李将军列传 ppt课件3文档（第23页，发表于2022-06-24）

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