TOP222016苏教版语文选修 六国年表 ppt课件.ppt文档免费在线阅读

夫作事者必于东南，收功实者常于西熟的地方。

”大凡发起大事的人定在东南，而获得成效的人常在北。

故禹兴于西羌，汤起于亳，周之王也以西北。

所以禹在西羌兴起，汤在亳州兴起，周朝完成王业是凭借丰镐伐殷，秦之帝用雍州兴，汉之兴自蜀汉。

丰镐攻打殷，秦国的皇帝在雍州兴起，汉朝在蜀汉兴起。

物事，事情。

于均为介词，在从。

自介词，在。

秦既得意，烧天下诗书，秦国达到目的吞并六国之后，烧毁了天下的诗书典籍，书的通称。

甚厉害。

为因为。

其代各国史书。

所以„„的原因。

复再。

以因为。

故原因，缘故。

独有秦记，又不载日月，其文略不具。

当时只有秦记保存下来，但书中又没有记载年月，它的文辞简略内容不全。

文文章内容。

不具不详细。

然战国之权变亦有可颇采者，但战国时代的随机应变和谋略也很有值得采纳的地方，何必上古。

秦取天下多暴，为什么定要遵循上古呢，虽说秦国夺取天下多采用暴力手段，然世异变，成功大。

但能随着时世的不同而随时改革政治，取得的成效也大。

可值得。

颇很。

采采纳，借鉴。

何必为什么定要。

成功成，完答案古今异义太史公读秦记，至犬的事件层出不穷，立下的誓言盟约也不被彼此间相信，即使是交换人质剖符为信，也起不到约束作用。

上题句中加点的三个词语，翻译时很容易出现问题，从词义角度审视，这属于何种语言现象答案各诸侯十分平静，不出兵讨伐，从此四海之内争相用战争来建立功业。

各国都致力于使兵力强大，吞并敌国，纷纷使用欺诈的计谋，合纵连横的外交主张开始兴起。

盗用名义用而从衡短长之说起。

译文矫称蜂出，盟誓不信，虽置质剖符，犹不能约束也。

译文。

阅读课文第段，完成题目。

翻译句子，注意落实句中加点的词语。

诸侯晏然弗讨，海内争于战功矣。

译文务在强兵并敌，谋诈，由序文到表文通盘阅读。

这样既可以从宏观上鸟瞰全局，又可以从微观上把握事态。

对照看，就是与本纪世家列传书兼观并读，参稽互察。

这样会发现司马迁在编写中产生的矛盾现象和史实错误。

从而客观评价历史定阶段内发生的大小事件。

横向选择看。

可以了解和掌握各国在同时期内发生的大小事件。

单线看，就是从头至尾专读表，如秦表或齐表。

这样可以梳理出该国从建立到灭亡的历史过程。

综合看，就是由始至终答案纵向截取看。

可以了解和掌握国在特写，在序文中只强调秦国，而在拟定篇题时不再把秦计算在内。

以周为首是奉周为正统的种安排。

这种安排使各国纪年归于个共同的旗号之下。

如何阅读六国年表这类表格式作品序文的具体展开表格上以时间为经，蝉联而下，形成历史发展的纵线。

以国别为纬，依次排列，形成社会空间的横线。

纵横交织成个综述战国史实的完整而简明的表格网络。

标题上名曰六国，实记七雄。

年表是依据秦记编答案特点具体分析结构上由序文和表文两部分组成。

序文是表文的高度概括，表文是的作用。

六国年表在编著上有什么特点否定了它的切，必须看到它在中国历史发展中的重要作用，这就是“世异变，成功大”。

由此，司马迁提出“法后王”，就是要效法秦的顺应时世而变化以促使国家统而获得历史前进的政策主张。

司马迁的认识具有醒人耳目大夫执掌国政，晋国的六卿独揽国家大权，田常杀死齐简公，诸侯也无动于衷，纷纷忙于战事，各国的要务在于加强军事兼并，阴谋诡计无所不用。

在这种情况下，秦以武力统了六国。

司马迁认为，不要因为秦国后来的短暂就整体探究答案司马迁在序文中谈到了战国阶段形势的主要特点诸侯中的载之。

仔细阅读全文，思考司马迁是怎样评价秦国的的大特点。

此类文章列记事件，使之纲举而目张，以简御繁，目了然，便于观览检索。

史记中共有表篇，可分两类类是大事年表，“年经事纬，纵横互订”另类是人物的年表，些传不胜传的人物，就以表载的大特点。

此类文章列记事件，使之纲举而目张，以简御繁，目了然，便于观览检索。

史记中共有表篇，可分两类类是大事年表，“年经事纬，纵横互订”另类是人物的年表，些传不胜传的人物，就以表载之。

仔细阅读全文，思考司马迁是怎样评价秦国的整体探究答案司马迁在序文中谈到了战国阶段形势的主要特点诸侯中的大夫执掌国政，晋国的六卿独揽国家大权，田常杀死齐简公，诸侯也无动于衷，纷纷忙于战事，各国的要务在于加强军事兼并，阴谋诡计无所不用。

在这种情况下，秦以武力统了六国。

司马迁认为，不要因为秦国后来的短暂就否定了它的切，必须看到它在中国历史发展中的重要作用，这就是“世异变，成功大”。

由此，司马迁提出“法后王”，就是要效法秦的顺应时世而变化以促使国家统而获得历史前进的政策主张。

司马迁的认识具有醒人耳目的作用。

六国年表在编著上有什么特点答案特点具体分析结构上由序文和表文两部分组成。

序文是表文的高度概括，表文是序文的具体展开表格上以时间为经，蝉联而下，形成历史发展的纵线。

以国别为纬，依次排列，形成社会空间的横线。

纵横交织成个综述战国史实的完整而简明的表格网络。

标题上名曰六国，实记七雄。

年表是依据秦记编写，在序文中只强调秦国，而在拟定篇题时不再把秦计算在内。

以周为首是奉周为正统的种安排。

这种安排使各国纪年归于个共同的旗号之下。

如何阅读六国年表这类表格式作品答案纵向截取看。

可以了解和掌握国在特定阶段内发生的大小事件。

横向选择看。

可以了解和掌握各国在同时期内发生的大小事件。

单线看，就是从头至尾专读表，如秦表或齐表。

这样可以梳理出该国从建立到灭亡的历史过程。

综合看，就是由始至终，由序文到表文通盘阅读。

这样既可以从宏观上鸟瞰全局，又可以从微观上把握事态。

对照看，就是与本纪世家列传书兼观并读，参稽互察。

这样会发现司马迁在编写中产生的矛盾现象和史实错误。

从而客观评价历史。

阅读课文第段，完成题目。

翻译句子，注意落实句中加点的词语。

诸侯晏然弗讨，海内争于战功矣。

译文务在强兵并敌，谋诈用而从衡短长之说起。

译文矫称蜂出，盟誓不信，虽置质剖符，犹不能约束也。

译文答案各诸侯十分平静，不出兵讨伐，从此四海之内争相用战争来建立功业。

各国都致力于使兵力强大，吞并敌国，纷纷使用欺诈的计谋，合纵连横的外交主张开始兴起。

盗用名义的事件层出不穷，立下的誓言盟约也不被彼此间相信，即使是交换人质剖符为信，也起不到约束作用。

上题句中加点的三个词语，翻译时很容易出现问题，从词义角度审视，这属于何种语言现象答案古今异义太史公读秦记，至犬戎败幽王，周东太史公读秦记，读到犬戎打败周幽王，周王室向东迁徙洛邑，秦襄公始封为诸侯，作西畤用事移到洛邑，秦襄公开始被封作诸侯，建造西畤来祭祀上帝，僭端见矣。

上天，就感到超越本分的迹象出现了。

东名词作状语，向东。

作建造。

用相当于“以”，目的连词，来。

僭超越本分。

端征兆，迹象。

礼曰礼记上说“天子祭天地，诸侯祭其域内名山大川。

”今“天子祭祀天地，诸侯只能祭祀自己封地内的名山大川。

”当时秦秦杂戎翟之俗，先暴戾，后仁义，位在国混杂戎狄的风俗，重暴虐，轻仁义，处在捍卫王室的藩臣而胪于郊祀，君子臣子的位置却陈列天子祭天的器物举行郊祭，有识之士为此惧焉。