TOP272016语文版语文必修一第3课 唐山大地震 ppt课件.ppt文档免费在线阅读

报告文学看守所盲人居住区“方舟”选材的典型性。

典型的场景典型的人物，更富有家属及幸存者，真实地报导大地震的面貌◦获全国优秀报告文学奖作品海葬蓝军司令等本文节录自唐山大地震唐山大地震属报告文学三何谓报告文学是叙事散文的种，兼有新闻与文学的特色生日期年月日发生时间凌晨地震级数黎克特制級死伤数字万多人死亡，万多人重伤原为解放军记者，於年唐山大地震时为救灾队员之，目睹地震灾情及亲身与灾民接触年重访唐山，采访大地震后的死难者人们怀着不同的目的来到这儿有的是要提醒自己不要忘记这个悲剧来向他们致意每天都有许多人从世界各地来到布热津卡钱钢位于河北省东部发净湔雪倾注审视湔雪洗净审视倾注下面的句子组成连贯的段话，排序正确的项是这里可能是世界上最可怕的旅游中心有的是想看看这里的情况是否像传说中所描绘的那样有的是想通过访问死难者受折磨的场所，了中华民族年来的奇耻大辱。

旧耻已，中华应新生。

文字记者眼耳四方，手不停地作笔记。

他说完后，个日本人走到桌前，那两份像大书夹样白纸黑字的投降书。

洗净湔雪审视倾注湔雪洗净倾注审视洗是巨大的，可人们面对灾难的勇气却是值得钦佩的。

但，灾难之前的人们是否无所知，怎样让灾难受损的程度降至最低等等，系列的问题都值得人们去思索。

下列依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的项是这签字。

作者通过对的描绘，把当时人们在灾难面前等多种人性方面的特征展现给大家，但更多的是展现人性的。

看守所盲人居住区方舟三个场面忠于职守的善良的奉献的自私的美丽地震给人们带来的痛苦的优秀品质。

第二部分第三部分刻画了盲人这个特殊群体在灾后表现，把他们善良的奉献的美好心灵展示给人们。

第四部分写“方舟”中人与人之间互相帮助互相安慰相濡以沫的表现和”方舟“解体留给我们的思考的人性救援盲人乐队互相帮助大锅饭时代的结束第部分总写从灾难的角度观察“我的民族我的同胞我的星球”所获得的残酷而崭新的感受和认识。

写看守所的看守人员警卫部队和犯人在非常时期所展现出来地震后的看守所是怎样的犯人为何没逃跑，反而去救人地震后资希圣和那些盲人在干什么“大户”是怎样形成的“大户”的解体说明了什么无围墙无电网空旷的废墟无人逃跑主动加入救援大军美丽问，再通过艺术的表现手法，渗入作者个人的所感，将事实报导出来。

报告文学看守所盲人居住区“方舟”选材的典型性。

典型的场景典型的人物，更富有表现力和感染力。

试想囚犯尚且如此盲人尚且如此何况他人奖作品海葬蓝军司令等本文节录自唐山大地震唐山大地震属报告文学三何谓报告文学是叙事散文的种，兼有新闻与文学的特色所记述的必须是真实的人和事作者经过深入的调查访地震后的看守所是怎样的犯人为何没逃跑，反而去救人地震后资希圣和那些盲人在干什么“大户”是怎样形成的“大户”的解，采访大地震后的死难者家属及幸存者，真实地报导大地震的面貌◦获全国优秀报告文学，再通过艺术的表现手法，渗入作者个人的所感，将事实报导出来。

报告文学看守所盲人居住区“方舟”选材的典型性。

典型的场景典型的人物，更富有表现力和感染力。

试想囚犯尚且如此盲人尚且如此何况他人作品海葬蓝军司令等本文节录自唐山大地震唐山大地震属报告文学三何谓报告文学是叙事散文的种，兼有新闻与文学的特色所记述的必须是真实的人和事作者经过深入的调查访问数字万多人死亡，万多人重伤原为解放军记者，於年唐山大地震时为救灾队员之，目睹地震灾情及亲身与灾民接触年重访唐山，采访大地震后的死难者家属及幸存者，真实地报导大地震的面貌◦获全国优秀报告文学奖数字万多人死亡，万多人重伤原为解放军记者，於年唐山大地震时为救灾队员之，目睹地震灾情及亲身与灾民接触年重访唐山，采访大地震后的死难者家属及幸存者，真实地报导大地震的面貌◦获全国优秀报告文学奖作品海葬蓝军司令等本文节录自唐山大地震唐山大地震属报告文学三何谓报告文学是叙事散文的种，兼有新闻与文学的特色所记述的必须是真实的人和事作者经过深入的调查访问，再通过艺术的表现手法，渗入作者个人的所感，将事实报导出来。

报告文学看守所盲人居住区“方舟”选材的典型性。

典型的场景典型的人物，更富有表现力和感染力。

试想囚犯尚且如此盲人尚且如此何况他人地震后的看守所是怎样的犯人为何没逃跑，反而去救人地震后资希圣和那些盲人在干什么“大户”是怎样形成的“大户”的解，采访大地震后的死难者家属及幸存者，真实地报导大地震的面貌◦获全国优秀报告文学奖作品海葬蓝军司令等本文节录自唐山大地震唐山大地震属报告文学三何谓报告文学是叙事散文的种，兼有新闻与文学的特色所记述的必须是真实的人和事作者经过深入的调查访问，再通过艺术的表现手法，渗入作者个人的所感，将事实报导出来。

报告文学看守所盲人居住区“方舟”选材的典型性。

典型的场景典型的人物，更富有表现力和感染力。

试想囚犯尚且如此盲人尚且如此何况他人地震后的看守所是怎样的犯人为何没逃跑，反而去救人地震后资希圣和那些盲人在干什么“大户”是怎样形成的“大户”的解体说明了什么无围墙无电网空旷的废墟无人逃跑主动加入救援大军美丽的人性救援盲人乐队互相帮助大锅饭时代的结束第部分总写从灾难的角度观察“我的民族我的同胞我的星球”所获得的残酷而崭新的感受和认识。

写看守所的看守人员警卫部队和犯人在非常时期所展现出来的优秀品质。

第二部分第三部分刻画了盲人这个特殊群体在灾后表现，把他们善良的奉献的美好心灵展示给人们。

第四部分写“方舟”中人与人之间互相帮助互相安慰相濡以沫的表现和”方舟“解体留给我们的思考。

作者通过对的描绘，把当时人们在灾难面前等多种人性方面的特征展现给大家，但更多的是展现人性的。

看守所盲人居住区方舟三个场面忠于职守的善良的奉献的自私的美丽地震给人们带来的痛苦是巨大的，可人们面对灾难的勇气却是值得钦佩的。

但，灾难之前的人们是否无所知，怎样让灾难受损的程度降至最低等等，系列的问题都值得人们去思索。

下列依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的项是这签字，了中华民族年来的奇耻大辱。

旧耻已，中华应新生。

文字记者眼耳四方，手不停地作笔记。

他说完后，个日本人走到桌前，那两份像大书夹样白纸黑字的投降书。

洗净湔雪审视倾注湔雪洗净倾注审视洗净湔雪倾注审视湔雪洗净审视倾注下面的句子组成连贯的段话，排序正确的项是这里可能是世界上最可怕的旅游中心有的是想看看这里的情况是否像传说中所描绘的那样有的是想通过访问死难者受折磨的场所人们怀着不同的目的来到这儿有的是要提醒自己不要忘记这个悲剧来向他们致意每天都有许多人从世界各地来到布热津卡钱钢位于河北省东部发生日期年月日发生时间凌晨地震级数黎克特制級死伤数字万多人死亡，万多人重伤原为解放军记者，於年唐山大地震时为救灾队员之，目睹地震灾情及亲身与灾民接触年重访唐山，采访大地震后的死难者家属及幸存者，真实地报导大地震的面貌◦获全国优秀报告文学奖作品海葬蓝军司令等本文节录自唐山大地震唐山大地震属报告文学三何谓报告文学是叙事散文的种，兼有新闻与文学的特色所记述的必须是真实的人和事作者经过深入的调查访问，再通过艺术的表现手法，渗入作者个人的所感，将事实报导出来。

报告文学看守所盲人居住区“方舟”选材的典型性。

典型的场景典型的人物，更富有表现力和感染力。

试想囚犯尚且如此盲人尚且如此何况他人地震后的看守所是怎样的犯人为何没逃跑，反而去救人地震后资希圣和那些盲人在干什么“大户”是怎样形作品海葬蓝军司令等本文节录自唐山大地震唐山大地震属报告文学三何谓报告文学是叙事散文的种，兼有新闻与文学的特色所记述的必须是真实的人和事作者经过深入的调查访问地震后的看守所是怎样的犯人为何没逃跑，反而去救人地震后资希圣和那些盲人在干什么“大户”是怎样形成的“大户”的解，采访大地震后的死难者家属及幸存者，真实地报导大地震的面貌◦获全国优秀报告文学问，再通过艺术的表现手法，渗入作者个人的所感，将事实报导出来。

报告文学看守所盲人居住区“方舟”选材的典型性。

典型的场景典型的人物，更富有表现力和感染力。

试想囚犯尚且如此盲人尚且如此何况他人的人性救援盲人乐队互相帮助大锅饭时代的结束第部分总写从灾难的角度观察“我的民族我的同胞我的星球”所获得的残酷而崭新的感受和认识。

写看守所的看守人员警卫部队和犯人在非常时期所展现出来。

作者通过对的描绘，把当时人们在灾难面前等多种人性方面的特征展现给大家，但更多的是展现人性的。

看守所盲人居住区方舟三个场面忠于职守的善良的奉献的自私的美丽地震给人们带来的痛苦，了中华民族年来的奇耻大辱。

旧耻已，中华应新生。

文字记者眼耳四方，手不停地作笔记。

他说完后，个日本人走到桌前，那两份像大书夹样白纸黑字的投降书。

洗净湔雪审视倾注湔雪洗净倾注审视洗人们怀着不同的目的来到这儿有的是要提醒自己不要忘记这个悲剧来向他们致意每天都有许多人从世界各地来到布热津卡钱钢位于河北省东部发家属及幸存者，真实地报导大地震的面貌◦获全国优秀报告文学奖作品海葬蓝军司令等本文节录自唐山大地震唐山大地震属报告文学三何谓报告文学是叙事散文的种，兼有新闻与文学的特色