TOP292016粤教版语文选修第4课 即景抒情诗四首 ppt课件3.ppt文档免费在线阅读

不知江月待何人，但见长江送流水。

白云片去悠悠，青枫浦上不胜愁。

谁家今夜扁舟子何处相思明月楼可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。

玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。

江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。

斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。

不知乘月几人归，落月摇情满江树。

ē仅这五字列于此，犹如灿锦呈于眼前。

春江花月夜，在中国的文学里，在中国文人的心中，无不美妙，无不含情。

春江花月夜梳理思路脉络第层写景春江潮水连海平皎皎空中孤月轮。

第二层思考江畔何人初见月但见长江送流水。

第三层抒怀白云片去悠悠落月摇情满江树。

春江潮水连海平，海上明月共潮生。

首句即点出春江月，且暗藏夜。

这江是与海连的，我们且不论江是何处之江，海是何处之海。

江潮把江海连在起，分不清江海，亦分不清海天。

春江连海，可见气象之大。

潮水起伏，明月由海潮中涌出。

不禁让人想到张九龄写的望月怀远中的“海上生明月”主题“天涯共此时”有两层含义是诗人与远在天涯的伊人共此轮明月二是融融月光洒满人间，天下离人此时都在望月怀远。

•写出五句通过明月寄托相思的诗句•“隔千里兮共明月”南朝宋谢庄月赋•“的“望月”，意境雄浑阔大，高华浑融。

•炼字“生”写出明月从海面冉冉升起的景象，富有动感。

•情景关系看到海上明月，想起了远在天涯海角的亲友，此时此刻他也和我望着同轮明月。

由景入情，转入“怀远”。

•主题整首诗是如何借助意象表达这种感情的试结合诗句分析。

•首联“海上生明月，天涯共此时。

”乃千古名句，好在哪里•答题角度•意境“海上生明月”为写景，辽阔无边的大海上升起轮明月，点明题中在身上的衣服。

写出月夜彻夜难眠的情境，进步抒写了对友人的片深情。

尾联不能把这满手的月光赠给你，还是回去睡觉吧，希望与你在梦里相见。

由题目“望月怀远”，可见本诗是借助月亮怀念远人，表达思念之情。

相思的原因，又是相思的见证。

首联诗人望见明月，立刻想到远在天边的亲人，此时此刻正与我同望。

即景抒情。

颔联徘徊于室内。

吹灭蜡烛，更加爱怜洒满地的银色月光，流连于庭院中，夜色已深，更感到露水沾湿了披抒情诗往往是含而不露，蕴藉悠远，情丰意密，深切动人。

望月怀远张九龄海上生明月，天涯共此时。

情人怨遥夜，竟夕起相思。

灭烛怜光满，披衣觉露滋。

不堪盈手赠，还寝梦佳期。

由望月引起相思，竟彻夜不眠，月光是引起无穷已，江月年年只相似于景，将自己的感情转移到景物上去，使景物带上感情色彩。

诗人带着有情之眼去观察景物，以有情之笔去描写景物，使感情附着于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，浑然无隔。

借景月何年初照人人生代代无穷已，江月年年只相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。

诗人把目光从苍茫浩瀚的宇宙之间转向人世间，发出人生短暂，“不知江月照何人”的感叹，但是他又看到人类的发展绵延“人生代代霜不觉飞，汀上白沙看不见。

江天色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

思考诗人写了哪些景物，创造了种怎样的意境春江明月波光芳甸花林等幽美恬静创造了个令人心驰神往的神话般美妙的境界江畔何人初见月江“江天色无纤尘”，唯见月也，可见月乃诗之要旨。

但是，诗人却说此月乃孤月，说月孤，实说人孤也。

春江潮水连海平，海上明月共潮生。

滟滟随波千万里，何处春江无月明。

江流宛转繞芳甸，月照花林皆似霰。

空里流月高悬空中。

这两句又明写月。

前十句，出现“月”字四次，然实际上句句含月。

“滟滟随波千万里”，“江流宛转绕芳甸”，“空里流霜不觉飞”，“汀上白沙看不见，江天色无纤尘”等。

句中不见“明”月，实暗藏月也。

，沙是白的，因何而白有人说霜沙自白。

无月，能见霜沙之白乎所以诗面上虽说飞霜沙白，实写月也。

这两句是暗写月。

江天色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

译文江水天空成色，没有些微灰尘，只有明亮的轮孤觉不到它的飞翔，它照得江畔的白沙看不见。

徐增曰“春夜安得有霜”春夜怎知无霜其实，从开始到这里，诗人都在营造种阔大清冷静幻的境界。

古谚云“春寒料峭”，有霜不足为奇，不必臆想。

霜是白的处，唯不见花字，岂能无花江流宛转，绕过汀洲，月照花林，花是什么样花如冰珠，晶莹剔透。

这花，又非普通的花，这个比喻，可谓奇绝奇妙。

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

译文月光像白霜样从空中流下，感天上之景，天上之于人间，更高妙矣。

江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

译文江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠的闪烁。

篇目乃“春江花月夜”，前四句单讲春江月夜的好天上境界，人间何有且看这潋滟的月色，随波漂浮，三千里江山无不被笼罩在春光月色中也，又岂非张九龄讲的“天涯共此时”。

此两句再次铺陈春江月夜之景。

如果说张九龄的明月是人间之景，那么张若虚的明月则是。

“滟滟”何义应用汉语词典解释的很好“水的光色。

”所以苏轼曰“水光潋滟晴方好”。

“滟滟随波千万里”，什么滟滟随波当然是明月。

我们看那江波之上流动的色彩，谁能分清是水波，还是光波这岂非天。

“滟滟”何义应用汉语词典解释的很好“水的光色。

”所以苏轼曰“水光潋滟晴方好”。

“滟滟随波千万里”，什么滟滟随波当然是明月。

我们看那江波之上流动的色彩，谁能分清是水波，还是光波这岂非天上境界，人间何有且看这潋滟的月色，随波漂浮，三千里江山无不被笼罩在春光月色中也，又岂非张九龄讲的“天涯共此时”。

此两句再次铺陈春江月夜之景。

如果说张九龄的明月是人间之景，那么张若虚的明月则是天上之景，天上之于人间，更高妙矣。

江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

译文江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠的闪烁。

篇目乃“春江花月夜”，前四句单讲春江月夜的好处，唯不见花字，岂能无花江流宛转，绕过汀洲，月照花林，花是什么样花如冰珠，晶莹剔透。

这花，又非普通的花，这个比喻，可谓奇绝奇妙。

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

译文月光像白霜样从空中流下，感觉不到它的飞翔，它照得江畔的白沙看不见。

徐增曰“春夜安得有霜”春夜怎知无霜其实，从开始到这里，诗人都在营造种阔大清冷静幻的境界。

古谚云“春寒料峭”，有霜不足为奇，不必臆想。

霜是白的，沙是白的，因何而白有人说霜沙自白。

无月，能见霜沙之白乎所以诗面上虽说飞霜沙白，实写月也。

这两句是暗写月。

江天色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

译文江水天空成色，没有些微灰尘，只有明亮的轮孤月高悬空中。

这两句又明写月。

前十句，出现“月”字四次，然实际上句句含月。

“滟滟随波千万里”，“江流宛转绕芳甸”，“空里流霜不觉飞”，“汀上白沙看不见，江天色无纤尘”等。

句中不见“明”月，实暗藏月也。

“江天色无纤尘”，唯见月也，可见月乃诗之要旨。

但是，诗人却说此月乃孤月，说月孤，实说人孤也。

春江潮水连海平，海上明月共潮生。

滟滟随波千万里，何处春江无月明。

江流宛转繞芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

江天色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

思考诗人写了哪些景物，创造了种怎样的意境春江明月波光芳甸花林等幽美恬静创造了个令人心驰神往的神话般美妙的境界江畔何人初见月江月何年初照人人生代代无穷已，江月年年只相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。

诗人把目光从苍茫浩瀚的宇宙之间转向人世间，发出人生短暂，“不知江月照何人”的感叹，但是他又看到人类的发展绵延“人生代代无穷已，江月年年只相似于景，将自己的感情转移到景物上去，使景物带上感情色彩。

诗人带着有情之眼去观察景物，以有情之笔去描写景物，使感情附着于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，浑然无隔。

借景抒情诗往往是含而不露，蕴藉悠远，情丰意密，深切动人。

望月怀远张九龄海上生明月，天涯共此时。

情人怨遥夜，竟夕起相思。

灭烛怜光满，披衣觉露滋。

不堪盈手赠，还寝梦佳期。

由望月引起相思，竟彻夜不眠，月光是引起相思的原因，又是相思的见证。

首联诗人望见明月，立刻想到远在天边的亲人，此时此刻正与我同望。

即景抒情。

颔联徘徊于室内。

吹灭蜡烛，更加